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2024年8月15日发(作者：word可以做网页)
数的组成、写数教案
第一章：数的组成概念介绍
1.1 教学目标
让学生理解数的组成概念，知道数是由几个一组成几个十，几个百等。
培养学生对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。
1.2 教学内容
数的组成定义：一个数是由几个一组成几个十，几个百等。
数的组成示例：5是由5个一组成，10是由2个五组成，20是由2个十组成。
1.3 教学方法
采用讲解、示例、练习等多种教学方法，帮助学生理解数的组成概念。
利用实物、图片等教学资源，引导学生直观地理解数的组成。
1.4 教学步骤
引入数的组成概念，讲解数的组成定义。
示例讲解数的组成，如5的组成是5个一，10的组成是2个五，20的组成是2
个十。
让学生进行数的组成练习，巩固所学知识。
第二章：写数的基本方法
2.1 教学目标
让学生掌握写数的基本方法，能够正确地写出整数的读音和写法。
培养学生对数字的敏感性，提高他们的数学书写能力。
2.2 教学内容
写数的定义：将数的读音用数字符号表示出来。
写数的基本方法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，
就在那个数位上写0。
2.3 教学方法
采用讲解、示范、练习等多种教学方法，帮助学生掌握写数的基本方法。
利用实物、图片等教学资源，引导学生直观地理解写数的方法。
2.4 教学步骤
引入写数的定义，讲解写数的基本方法。
示范写数的方法，如写出数字123的读音和写法。
让学生进行写数练习，巩固所学知识。
第三章：数的组成与写数的联系
3.1 教学目标
让学生理解数的组成与写数之间的联系，能够根据数的组成来写出数字的读音和
写法。
培养学生对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。
3.2 教学内容
数的组成与写数之间的联系：数的组成决定了数字的读音和写法。
数的组成与写数的示例：如数字123的组成是1个百、2个十、3个一，读音是
“一百二十三”，写法是“123”。
3.3 教学方法
采用讲解、示例、练习等多种教学方法，帮助学生理解数的组成与写数之间的联
系。
利用实物、图片等教学资源，引导学生直观地理解数的组成与写数的关系。
3.4 教学步骤
引入数的组成与写数之间的联系，讲解数的组成对数字读音和写法的影响。
示例讲解数的组成与写数的联系，如数字123的组成是1个百、2个十、3个一，
读音是“一百二十三”，写法是“123”。
让学生进行数的组成与写数练习，巩固所学知识。
第四章：数的组成与写数的应用
4.1 教学目标
让学生能够运用数的组成与写数知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
培养学生对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。
4.2 教学内容
数的组成与写数在实际问题中的应用：如购物时计算总价，填写统计表时写数字
等。
数的组成与写数的应用示例：如购物时，商品价格分别是3元、5元、2元，总
价是10元，可以写成“3+5+2=10”。
4.3 教学方法
采用讲解、示例、练习等多种教学方法，帮助学生理解数的组成与写数在实际问
题中的应用。
利用实物、图片等教学资源，引导学生直观地理解数的组成与写数在实际问题中
的应用。
4.4 教学步骤
引入数的组成与写数在实际问题中的应用，讲解数的组成与写数在解决实际问题
中的重要性。
示例讲解数的组成与写数在实际问题中的应用，如购物时计算总价，填写统计表
时写
第五章：数的大小比较
5.1 教学目标
让学生掌握数的大小比较方法，能够判断两个数的大小关系。
培养学生对数字的敏感性，提高他们的数学比较能力。
5.2 教学内容
数的大小比较方法：比较两个数的大小，先比较数位，数位多的数大；数位相同，
从高位开始比较，高位上的数大则这个数大，如果高位上的数相同，就比较下一
位，依此类推。
数的大小比较示例：比较数字123和456的大小，先比较数位，两个数位数相
同，从高位开始比较，1<4，123<456。
5.3 教学方法
采用讲解、示例、练习等多种教学方法，帮助学生掌握数的大小比较方法。
利用实物、图片等教学资源，引导学生直观地理解数的大小比较方法。
5.4 教学步骤
引入数的大小比较方法，讲解数的大小比较规则。
示例讲解数的大小比较，如比较数字123和456的大小。
让学生进行数的大小比较练习，巩固所学知识。
第六章：数的进位与退位
6.1 教学目标
让学生理解数的进位与退位概念，能够正确地进行数的进位与退位运算。
培养学生对数字的敏感性，提高他们的数学运算能力。
6.2 教学内容
数的进位与退位概念：当一个数位上的数达到10时，就要向高位进位，如个位
上的数达到10就要向十位进位；当一个数位上的数小于1时，就要向高位退位，
如十位上的数小于1就要向百位退位。
数的进位与退位运算示例：计算数字378+27时，个位上的数8+7=15，就要
向十位进位，个位写5，十位上的数7+2+1（进位）=10，就要向百位进位，
十位写0，百位上的数3+1（进位）=4，百位写4。
6.3 教学方法
采用讲解、示例、练习等多种教学方法，帮助学生理解数的进位与退位概念，掌
握进位与退位运算方法。
利用实物、图片等教学资源，引导学生直观地理解数的进位与退位运算。
6.4 教学步骤
引入数的进位与退位概念，讲解数的进位与退位规则。
示例讲解数的进位与退位运算，如计算数字378+27。
让学生进行数的进位与退位运算练习，巩固所学知识。
第七章：数的组成与进位退位的联系
7.1 教学目标
让学生理解数的组成与进位退位之间的联系，能够根据数的组成进行正确的进位
与退位运算。
培养学生对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。
7.2 教学内容
数的组成与进位退位之间的联系：数的组成决定了数字在进位与退位运算中的变
化。
数的组成与进位退位的示例：如计算数字378+27时，个位上的数8+7=15，
就要向十位进位，个位写5，十位上的数7+2+1（进位）=10，就要向百位进
位，十位写0，百位上的数3+1（进位）=4，百位写4。
7.3 教学方法
采用讲解、示例、练习等多种教学方法，帮助学生理解数的组成与进位退位之间
的联系。
利用实物、图片等教学资源，引导学生直观地理解数的组成与进位退位的关系。
7.4 教学步骤
引入数的组成与进位退位之间的联系，讲解数的组成对进位退位运算的影响。
示例讲解数的组成与进位退位的联系，如计算数字378+27的过程。
让学生进行数的组成与进位退位运算练习，巩固所学知识。
第八章：数的组成与进位退位的应用
8.1 教学目标
让学生能够运用数的组成与进位退
重点和难点解析
1. 数的组成概念介绍：重点关注学生对数的组成定义的理解，以及数的组成示
例的掌握。补充和说明可以通过实际例子的演示，如使用小球或者图片来表示数
的组成，让学生直观地理解数是如何由几个一组成几个十，几个百等。
2. 写数的基本方法：重点关注学生对写数定义的掌握，以及对写数步骤的熟悉
程度。补充和说明可以通过实际操作，如让学生亲自书写数字，并指导他们注意
数字的书写规范和顺序。
3. 数的组成与写数的联系：重点关注学生对数的组成与写数之间联系的理解。
补充和说明可以通过示例，如数字123的组成是1个百、2个十、3个一，对应
写法是“123”，让学生通过实际操作来加深理解。
4. 数的组成与写数的应用：重点关注学生能够运用数的组成与写数知识解决实
际问题。补充和说明可以通过创设购物或者填写统计表等实际情境，让学生在实
践中运用所学的知识。
5. 数的大小比较：重点关注学生对数的大小比较方法的掌握。补充和说明可以
通过对比示例，如比较数字123和456的大小，引导学生理解数位多的数大，
如果数位相同，从高位开始比较的规则。
6. 数的进位与退位：重点关注学生对数的进位与退位概念的理解，以及进位与
退位运算的掌握。补充和说明可以通过实际计算示例，如计算数字378+27时，
引导学生理解个位满十向十位进位，十位满十向百位进位的规则。
7. 数的组成与进位退位的联系：重点关注学生对数的组成与进位退位之间联系
的理解。补充和说明可以通过示例，如计算数字378+27时，引导学生理解数
的组成如何影响进位退位运算。
8. 数的组成与进位退位的应用：重点关注学生能够运用数的组成与进位退位知
识解决实际问题。补充和说明可以通过创设购物或者填写统计表等实际情境，让
学生在实践中运用所学的知识。
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