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2024年3月28日发(作者：二郎神的形象)
(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)
课 题
三
维
目
标
村居
第 1 课时
知识与技能
认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个
生字。
过程、能力
通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，。能有感情
与 方 法
地诵读古诗.
态度与价值领悟诗人所表达的思想感情
观
教学重点
掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。
教学难点
通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人
所表达的思想感情.
教学教法
讲授 探究
教 学
准 备
教学环节
教 师
字卡
学 生
预习
教 学 内 容
(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)
导入:
一、
激趣导入
在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，
老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！
二、自读古诗
1、请大家自由读古诗,用自身的学习符号标志应重点注意的地方。
探究新知
2、大家瞧，这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗？(指名
自我尝试
认读生字）
提示:“莺”的韵母是“ing”,不要念成了“in”。
“趁"是的韵母是“en”，不是“eng"。
3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！
4、进行自学，想一想用什么方法记住字形.
5、互相交流。
6、师针对难字进行指导.
三、品悟古诗
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？
1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。
2、同学自由读诗。
3、你看到了什么？生汇报。
4、(小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来
吗？指名读文。
教学环节
教 学 内 容
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