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2024年3月28日发(作者：二郎神的形象)

(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)

课 题

三

维

目

标

村居

第 1 课时

知识与技能

认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个

生字。

过程、能力

通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，。能有感情

与 方 法

地诵读古诗.

态度与价值领悟诗人所表达的思想感情

观

教学重点

掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。

教学难点

通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人

所表达的思想感情.

教学教法

讲授 探究

教 学

准 备

教学环节

教 师

字卡

学 生

预习

教 学 内 容

(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)

导入:

一、

激趣导入

在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，

老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！

二、自读古诗

1、请大家自由读古诗,用自身的学习符号标志应重点注意的地方。

探究新知

2、大家瞧，这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗？(指名

自我尝试

认读生字）

提示:“莺”的韵母是“ing”,不要念成了“in”。

“趁"是的韵母是“en”，不是“eng"。

3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！

4、进行自学，想一想用什么方法记住字形.

5、互相交流。

6、师针对难字进行指导.

三、品悟古诗

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟

师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？

1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。

2、同学自由读诗。

3、你看到了什么？生汇报。

4、(小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来

吗？指名读文。

教学环节

教 学 内 容


本文标签： 古诗 感受 生字 同学 重点

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