admin 管理员组文章数量: 1086019
2024年4月26日发(作者：汇编程序的特点)
《if语句》教学设计
6.4 詹潮波 2019.03.27
教学目标：
知识技能：
通过教师讲解理解if语句的概念，了解条件语句的作用，认识用于条件语句中的比较运算符。
过程方法：
通过解决问题、实践练习掌握正确使用if语句的方法，if语句的正确书写格式，比较运算符的使
用方法，能够使用if语句让某些语句在特定的情况下才会执行。
情感态度价值观：
学生通过学习python中的if语句，并解决实际问题从而培养逻辑思维能力，同时认识到计算机编
程给人类工作、生活带来的便捷，激发学生对学习信息技术的兴趣。
教学重点：
if语句的正确使用方法
教学难点：
理解条件语句的含义，if语句的书写格式
教学准备：
计算机、python编译器、多媒体工具
教学过程
教学环节 教师活动
展示python小程序，输入语文成绩，
它告诉你是否需要做家庭作业。
我们能够实现在python中输入整数，
但接下来该怎么办？
用键盘输入数字，相当于告诉电脑我
们的语文成绩。
提问“如果告诉了你一个分数，让你
回答此问题，接下来你会做什么？”
我们人可以直接在头脑中思考比较
两个数的大小；但是计算机不会思
考，它只能判断，需要同学们先帮它
设想出所有可能发生的情况，让计算
机判断发生的是哪种情况，再根据对
不同情况的判断结果作出回应。
那么，这个问题有几种情况呢？
计算机到底如何判断呢？
引出今天学习的主题，if语句
If语句也叫做条件判断语句；
根据条件的判断结果来控制代码的
流程
两个数字比较大小可能会有几种情
况？ 3种
演示用if语句判断第一种情况。
学生活动 设计意图
观察程序如何运行； 通过制作游戏激
思考如何解决问题，发学生求知欲，
完成程序制作。 进入学习状态。
思考人遇到这个问题
怎么办
问题导入
思考人和计算机处理
问题的不同之处
思考什么是if语句
思考if语句的概念
观察学习if语句的使
用方法；
讲解概念
认识if语句和
条件判断
分析可能情况
培养分析能力
初识if语句
动手试一试
请学生模仿，写出实现判断分数大于
95分的if语句；
教师观察学生操作情况；
点评，展示流程图。
请学生观察if语句的特点，
讲解if语句的正确书写格式。
你认为哪些部分是固定的？
什么是条件语句
什么是执行语句
请学生编写代码，实现判断分数小于
95分的if语句；
实现判断第三种情况：成绩等于95的
if语句
教师巡视，观察学生操作情况
请学生演示编写判断成绩大于95分
的代码；
问：有没有同学实现了，两个数一样
大的判断？没有？
同学们要实现这一步之前还需要认
识一些符号，它们是在条件语句中专
门用来作比较的运算符，展示符号对
照表。
请学生编写判断成绩等于95的情况
的代码。
成绩小于95分的情况后面再加上一
句鼓励的话：
“下次加油哦！”，可以吗？
挑战一：归纳出if语句的书写格式
挑战二：制作游戏，先设定一个十以
内的整数，
请同桌在电脑中输入他猜的整数，
如果猜对了就说：“恭喜你，答对了”；
没有猜对就回答：
“猜错了”“再来一次吧”。
挑战三： 输入两个整数，计算机告诉
你第一个数大，还是第二个数大。
1. if语句的使用方法、书写格式
2. 比较运算符
尝试编写if语句
观察流程图，理解if
语句
观察if语句书写格式
实践操作
印象深刻
观察流程图
帮助理解
编写if语句完成要求
实践操作
加深印象
尝试完成程序
再次实践
认识运算符
思考问题出在哪里？
观察运算符对照表。
思考用“==”来判断
两数相等的情况
完成代码，完善游戏
思考可以有更多的执
行语句吗？
实践尝试
学生思考；
小组讨论
实践完成练习
以问题形式
引出比较运算符
印象深刻
实践挑战
实践练习
举一反三
巩固知识
熟练技能
总结归纳
学生回顾所学知巩固知识
识，继续提出疑问
版权声明：本文标题：《if语句》教学设计 内容由网友自发贡献，该文观点仅代表作者本人， 转载请联系作者并注明出处：http://roclinux.cn/p/1714070827a664370.html， 本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，一经查实，本站将立刻删除。
发表评论