3.3计算机程序和程序设计语言教学设计-2023—2024学年高中信息技术粤

3.3计算机程序和程序设计语言教学设计-2023—2024

学年高中信息技术粤教版（2019）必修1

授课内容

授课班级

授课地点

教材分析

本节课的教学内容选自2023—2024学年高中信息技术粤教版（2019）必修1，

第3章“计算机程序和程序设计语言”。本章主要介绍计算机程序的基本概念、程

序设计语言的分类及特点，以及简单的编程实践。通过本章的学习，学生应了解

计算机程序的基本原理，掌握至少一种程序设计语言的基础知识，并能够运用所

学知识解决实际问题。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生对计算机科学的兴

趣。同时，通过编程实践，培养学生的逻辑思维能力和创新精神，提高学生解决

实际问题的能力。

根据学生的认知水平，本节课的教学设计将注重基础知识的教学，以讲解和演示

为主，辅以适量的实践操作。在教学过程中，教师应引导学生掌握程序设计的基

本概念，理解程序设计语言的特点，并通过实际操作，让学生体验编程的乐趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息

社会责任四个方面。

1. 信息意识：培养学生对计算机程序和程序设计语言的兴趣，引导学生主动关

注和了解相关信息，提高学生获取、理解和应用信息的能力。

2. 计算思维：通过学习计算机程序的基本概念和程序设计语言的特点，培养学

生运用计算思维方法分析问题、解决问题的能力。

3. 数字化学习与创新：引导学生运用编程实践，培养学生的逻辑思维能力和创

新精神，提高学生在数字化环境下的学习能力。

4. 信息社会责任：培养学生遵守编程规范和道德准则，注重信息安全，提高学

生在信息社会中的责任感和使命感。

授课时数

授课人数

授课时间

学情分析

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对

计算机的基本操作和应用较为熟悉。但在计算机程序和程序设计语言方面，大部

分学生可能较为陌生，因此需要在教学过程中注重基础知识的教学。

在知识方面，学生对于计算机程序和程序设计语言的了解程度不一，部分学生可

能曾接触过编程，对编程概念和语法有一定的认识；而部分学生可能对此方面知

识几乎为零。因此，在教学过程中，需要针对不同学生的知识水平进行分层教学，

既要满足基础较好学生的学习需求，也要帮助基础薄弱的学生打好基础。

在能力方面，学生的逻辑思维能力、创新能力及问题解决能力参差不齐。部分学

生逻辑思维清晰，善于发现问题和解决问题；而部分学生可能在这些方面存在一

定的不足。针对这一情况，教师在教学过程中应注重培养学生的逻辑思维能力和

创新能力，鼓励学生主动探索、发现问题并解决问题。

在素质方面，学生的学习态度、动机和兴趣差异较大。部分学生对计算机程序和

程序设计语言具有浓厚兴趣，学习积极性高；而部分学生可能对此方面知识不感

兴趣，学习积极性较低。教师应关注学生的学习动机和兴趣，创设有趣的教学情

境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

在行为习惯方面，学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力有待提高。部分

学生可能习惯于被动学习，缺乏自主学习的能力；而部分学生在团队合作中可能

存在沟通不畅、协作不积极等问题。教师应注重培养学生的自主学习能力和团队

合作能力，引导学生养成良好的学习习惯。

教学方法与手段

本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和实验法。

1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授计算机程序和程序设计语言的基本概

念、语法和编程方法。在讲授过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思

考、提问，提高学生的理解和记忆能力。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨编程问题，培养学生之间的沟通

协作能力。讨论过程中，教师应引导学生运用所学知识分析问题、解决问题，提

高学生的逻辑思维和创新能力。

3. 实验法：安排学生进行编程实践，让学生亲自动手编写程序，巩固所学知识。

实验过程中，教师应关注学生的操作过程，及时给予指导，帮助学生解决遇到的

问题。

此外，充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，以提高教学效果和效

率。例如，通过展示案例、动画演示等方式，使抽象的编程概念更直观、易懂；

利用在线编程平台，让学生实时查看代码运行结果，便于调试和优化程序。

教学实施过程

1. 课前自主探索

教师活动：

- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、

文档等），明确预习目标和要求。

- 设计预习问题：围绕“计算机程序和程序设计语言”课题，设计一系列具有启发

性和探究性的问题，引导学生自主思考。

- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效

果。

学生活动：

- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机程序的基

本概念和程序设计语言的特点。

- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师

处。

教学方法/手段/资源：

- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

- 帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2. 课中强化技能

教师活动：

- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出计算机程序和程序设计语言的

重要性，激发学生的学习兴趣。

- 讲解知识点：详细讲解程序设计的基本概念和编程语言的语法，结合实例帮助

学生理解。

- 组织课堂活动：设计小组讨论、编程实验等活动，让学生在实践中掌握编程技

能。

- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、编程实验等活动，体验编程的乐趣。

- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机程序的基本概念和编程语言的语

法。

- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编程技能。

- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

- 帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握编程技能。

- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 课后拓展应用

教师活动：

- 布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

- 提供拓展资源：提供与编程相关的拓展资源（如编程挑战网站、在线教程等），

供学生进一步学习。

- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

- 巩固学生在课堂上学到的编程知识点和技能。

- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括计算机程序的基本概念、程序设计语言的分类及特点，

以及简单的编程实践。下面是对这些知识点的详细梳理：

1. 计算机程序的基本概念

- 计算机程序：计算机程序是由一系列指令组成的，用于指导计算机完成特定任

务的集合。

- 程序设计：程序设计是利用计算机语言编写计算机程序的过程，旨在解决实际

问题。

- 程序员：程序员是从事程序设计工作的人员，负责编写、测试和维护计算机程

序。

2. 程序设计语言的分类及特点

- 程序设计语言：程序设计语言是用于编写计算机程序的语言，具有易于理解和

编写、可读性强、易于转换为机器语言等特点。

- 高级语言：高级语言是一种人类易于理解和编写的程序设计语言，如Python、

Java、C++等。

- 低级语言：低级语言是一种接近计算机硬件和机器语言的程序设计语言，如汇

编语言等。

- 编程语言的选择：选择合适的编程语言应考虑任务需求、开发环境、性能等因

素。

3. 简单的编程实践

- 编程环境：编程环境是指进行程序设计时所需的各种软件工具和资源，如代码

编辑器、编译器、调试器等。

- 编程规范：编程规范是指在编写程序时应遵循的规则和习惯，如代码格式、变

量命名规则等。

- 编程步骤：编程步骤包括问题分析、算法设计、编写代码、调试运行等环节。

- 编程实践：通过编写简单的程序，如计算器、排序算法等，巩固所学知识，提

高编程能力。

教学反思与总结

今天这节课，我主要围绕着计算机程序和程序设计语言进行了教学。在教学过程

中，我采用了讲授法、讨论法和实验法，以及利用了多媒体设备和教学软件等现

代化教学手段。通过这些方法和手段，我试图激发学生的学习兴趣，提高他们的

学习主动性和参与度。

在教学反思方面，我认为自己在教学方法的选择上做得比较合理，能够根据学生

的特点和需求进行调整。在讲解知识点时，我注重结合实例，让学生更容易理解

和掌握。同时，通过组织课堂活动和解答学生的疑问，我也在一定程度上提高了

他们的学习积极性和参与度。

然而，我也发现自己在教学管理方面还有待提高。在课堂活动中，我发现有些学

生在参与讨论时不够积极，这可能是因为他们对于课程内容的理解不够深入，或

者是因为他们对编程缺乏兴趣。因此，我需要更加关注学生的学习情况，及时给

予他们支持和指导，帮助他们建立学习的信心和兴趣。

在教学总结方面，我认为这节课的教学效果总体上是好的。学生们通过课堂学习

和实践，对计算机程序和程序设计语言有了更深入的了解，掌握了一些基本的编

程知识和技能。同时，他们在课堂讨论中也表现出了积极的参与态度，提出了许

多有价值的问题和想法。

然而，我也注意到，有些学生在编程实践方面还存在一些困难。这可能是因为他

们对编程语言的语法和结构还不够熟悉，或者是因为他们在逻辑思维和问题解决

方面还有待提高。因此，我需要在今后的教学中更加注重对这些学生的个别指导，

帮助他们克服困难，提高编程能力。

重点题型整理

1. 程序设计语言的分类及特点

- 题目：请列举三种常见的编程语言，并简述它们的特点。

答案：常见的编程语言有Python、Java和C++。Python语言简洁易学，适合初

学者；Java语言跨平台性强，适合大型项目开发；C++语言执行效率高，适合系

统编程和游戏开发。

2. 编程环境的选择

- 题目：请简述选择编程环境时应考虑的因素。

答案：选择编程环境时应考虑以下因素：任务需求、开发环境、性能、语言支持

等。例如，如果需要进行Web开发，可以选择支持JavaScript的浏览器环境；如

果需要进行系统编程，可以选择支持C++的集成开发环境（IDE）。

3. 编程规范的重要性

- 题目：请简述编程规范的重要性。

答案：编程规范的重要性体现在以下几个方面：提高代码的可读性，使代码更易

于维护；统一代码风格，便于团队成员协作；减少编程错误，提高程序的稳定性；

遵循最佳实践，提高程序的性能。

4. 编程步骤

- 题目：请简述编程的基本步骤。

答案：编程的基本步骤包括问题分析、算法设计、编写代码、调试运行等。其中，

问题分析是确定要解决的问题和目标；算法设计是制定解决问题的方法和步骤；

编写代码是将算法转化为程序代码；调试运行是对程序进行测试和优化，确保程

序的正确性和性能。

5. 简单的编程实践

- 题目：请编写一个简单的程序，实现两个整数的加法运算。

答案：

```python

# 定义一个函数，用于实现两个整数的加法运算

def add_two_numbers(a, b):

return a + b

# 主函数

def main():

# 输入两个整数

a = int(input("请输入第一个整数："))

b = int(input("请输入第二个整数："))

# 调用加法函数，并输出结果

result = add_two_numbers(a, b)

print("两个整数的和为：", result)

# 运行主函数

if __name__ == "__main__":

main()

```

板书设计

1. 计算机程序的基本概念

- 计算机程序：程序员编写的用于指导计算机执行任务的指令集合。

- 程序设计：利用计算机语言编写程序，解决实际问题的过程。

- 程序员：负责编写、测试和维护计算机程序的专业人员。

2. 程序设计语言的分类及特点

- 高级语言：人类易于理解和编写的程序设计语言，如Python、Java、C++等。

- 低级语言：接近计算机硬件和机器语言的程序设计语言，如汇编语言等。

- 编程语言的选择：根据任务需求、开发环境、性能等因素选择合适的编程语言。

3. 简单的编程实践

- 编程环境：编程环境是进行程序设计时所需的各种软件工具和资源。

- 编程规范：编程规范是编写程序时应遵循的规则和习惯，如代码格式、变量命

名规则等。

- 编程步骤：编程步骤包括问题分析、算法设计、编写代码、调试运行等环节。

- 编程实践：通过编写简单的程序，如计算器、排序算法等，巩固所学知识，提

高编程能力。

课堂

1. 课堂评价

- 提问：通过提问，了解学生对计算机程序和程序设计语言基本概念的理解程度，

以及他们对于编程实践的掌握情况。

- 观察：观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题、参与讨论，以

及他们是否能够认真听讲并做好笔记。

- 测试：通过课堂测试，了解学生对课程内容的掌握情况，以及他们是否能够正

确运用所学知识解决实际问题。

2. 作业评价

- 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解他们对课堂所学知识的掌握程

度，以及他们是否能够正确运用所学知识进行编程实践。

- 作业质量：对学生的作业进行认真批改和点评，评价他们的编程能力，以及他

们是否能够遵守编程规范和语法规则。

- 作业反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提出改进建议，帮

助他们提高编程技能。