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2024年4月21日发(作者：代码零九那年的)

2023年《认识序数》教案15篇

《认识序数》教案1

目标

使幼儿认识基数和序数的区别，学习辨别10以内的序数。

准备

1. 5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10

个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物），贴绒

板。

2. 幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。1～10的数

字卡片每组一套。

过程

1. 认识10以内序数

（1）教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个

小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说

10只小动物分别在第几级台阶。

（2）教师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分

别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判

说得对不对。

2. 区分基数和序数

（1）教师出示贴绒果盘图片（不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以

内任何一个数做开头），请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或

说从红盘子开始数）每个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，

每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师

提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师

小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。

（2）教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘

的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。

3. 做练习

教师指导幼儿做练习。

4. 翻数字、跳格子

教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连

续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡

片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到

相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。 《认识10以内的序数》

《认识序数》教案2

活动目标：

1、在游戏活动中认识4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。


本文标签： 幼儿 教师 序数

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