admin 管理员组文章数量: 1086019
2024年6月16日发(作者：字段类型string是什么意思)
web2.0时代国内媒介素养教育现状概述
所谓媒介素养教育，就是以培养和加强全国公民媒介素质为目的
的一种全民教育型的活动。加强公民的媒介素质教育将会使人们更
好地适应信息化的社会、迎接新的挑战，为未来的生产与发展做好
的铺垫。本文主要对web2.0时代国内媒介素养教育的现状做了概
述，并提出了相应的策略。
媒介素养教育现状策略媒介一般来说是指人和人之间作为信息
传播的桥梁，对于媒介工作人员和社会大众来说媒介素质的内容有
所不同，一般大众需要正确了解媒介的操作流程，熟练掌握媒介的
操作技巧，能将媒介正确的为自己和社会运作。而媒介工作人员需
要了解更多的相关知识，像业务、政治和宣传等不同方面的素质和
职业道德、专业的技能等。所谓媒介素养教育，就是以培养和加强
全国公民媒介素质为目的的一种全民教育型的活动。在现阶段，我
国对媒介素质的教育的发展正在不断的完善。
一、我国媒介素养教育的现状
在1997年时我国开始了对媒介素质教育的关注。中国第一篇系
统地论述说明媒介素质教育的文章——《论媒介教育的意义、内容
和方法》在当时就就有极其重要意义，这篇由中国社科院副研究员
卜卫在《现代传播》第一期上发表文章向我们详细的解说了“媒介
教育”在西方的发展史意义、内容、实施方法。而文章中提到的媒
介教育就是我们今天所说的“媒介素养教育”。再后来随着一些关
于研究媒介素养教育的文章的发表，我国的新闻传播学界开始慢慢
对之关注。但是在1930年媒介素养的教育研究大多发源于西方国
家，为了将这一概念引入中国新闻传播界，中国学者在早期大多通
过翻译、介绍西方的相关研究的方法来实现。像被我们熟知的一些
文章《英国的媒介素养教育：超越保护主义》和《西方学者论媒介
素养教育》等。不过和当时新闻传播学的热门课题相比，听闻这个
课题的人很少，根本与之前预期的重视程度相差甚远。关于这一课
题的研究论文发表的数量不多而在权威期刊上的数量更是少的可
以忽略。
21世纪以来网络越来越普及，而网络安全和一些负面影响也开始
引起人们的注意，加上媒体对《公民道德建设实施纲要》和《全国
青少年网络文明公约》的大力宣传，人们对媒介素养的重要性的认
知逐渐提高，这些方面的研究活动和交流逐渐增多。在2004年10
月8日召开的以“信息社会中的媒介素养教育”为主要纲领、为期
四天的首届中国媒介素养教育国际研讨会在中国传媒大学举行。来
自英国、加拿大和台湾、香港等地区的著名学者探讨了在理论上如
何建立符合中国国情的媒介素养教育，怎样发展中国的媒介素养教
育事业，如何更好地保护面对网络副作用的青少年和正在与媒介激
烈碰撞的中国传统文化等方面的问题。《媒介素养》就是这次探讨
的成果。这本书是我国第一本全面的解说媒介素养教育的作品，书
中论述三个方面：国内外的视角；媒介素养理论与其价值的分析；
有关于媒介教育的专题研究。在另一方面媒介开始被人们接受的同
时逐渐有市场化和向着利益方向发展的趋势，随着消费社会的来临
和商业全球化的趋势，媒介开始有着市场化利益追逐者的角色定
位，成为有些人手中追求利益的工具。只有媒介制度的完善建立与
媒介素养教育的提高，这些不同方面的社会影响才会被慢慢消除。
二、媒介素养教育实施的策略
将媒介素养教育用课程的形式实施是一个重要策略。我们推行媒
介素养教育的主要目的是让人们正确的了解认识媒介的性质、作用
以及使用途径和方法。因此在理论上介绍媒介时要将理论媒介与历
史、业务、研究与实践等方面联系起来，让听受着更好地了解媒介。
1.媒介理论与历史
在媒介理论与历史方面，以马克思主义媒介观为基础，结合与之
相关的历史事件、当代代表事件，利用学科的交叉将社会新闻学、
经济学、哲学以及语言学等方面的学科联系融合起来，使学生从更
为宽广、深层次的范围正确的更为全面的认知媒介。
2.业务与媒介
在业务与媒介方面，可多设置社会上与之相关联的职业，开展不
同的业务活动让学员可以在活动中慢慢熟悉了解媒介的性质、特
点、基本技能以及生态环境和操作过程，在实践中不断地了解媒介
的同时去发现新的问题、研究其适应的新领域并提出新的思路和更
为完美的解决办法。在推广过程中不仅要考虑全面性还要考虑对于
不同的人对应的具有针对性的方案。对于不同的群体，不同身份、
不同的背景采用不同的方法会让我们的实行措施更为有效。
（1）对于党员和官员的媒介素质教育，在中国这些人的身份比
较特殊，而他们中的一部分和媒介有着直接或间接的关系，所以对
于他们的媒介素养教育非常重要，他们的正确认识可以引导很多人
的积极性。对于党员来说理论上的解说更能让他们信服，所以我们
可以将媒介素养教育与马克思相关理论相融合更好的在精神上对
其进行培养教育。
（2）对于大学生的媒介素养教育：大学生作为社会新一代建设
与发展的主力军，对其进行媒介素养的教育帮助他们成为信息时代
合格的人才从而更好地适应这个信息爆炸的社会是有必要的。在这
方面，我们可以通过开设一系列与之相关的课程如大学生信息教
育，媒介与信息传播等课程来增强大学生的媒介素养教育，使之成
为更为完美的社会新主人。
（3）对未成年人的媒介素养教育：邓小平说过计算机要从娃娃
抓起，这也说明媒介素养教育对未成年人的重要性和迫切性。我们
知道未成年人是祖国花朵是未来的接班人，是决定和评判一个国家
未来重要标准。因此，我们必须保证他们健康成长的同时降低媒介
对他们的负面影响，可以适当向他们科普一下媒介的相关知识从小
培养未成年对媒介的兴趣，为以后更好的教育被接受奠定基础。
（4）社区居民媒介素质教育，社区是社会的重要组成部分是城
镇精神、物质、政治文明的奠基石。对社区居民媒介素质教育可以
提高其素质教养为城市规划性管理起到积极的作用。在对社区居民
的媒介素养教育中我们的偏重点在于其实践性、积极性和广泛性，
可以针对不同时期的社区活动将媒介的性质、各种功能以及操作方
法具体全面的向社区居民展示，使他们能在实际中体验到媒介的好
处和负面影响，提高社区居民对信息多元化的社会的适应能力。
（5）对农民媒介素质教育，不管从人员还是农作面积上来说，
我国都是一个农业大国，因此提高农民基层的媒介素养教育对我国
未来的发展有着重要的影响。首先，我们需要大力宣传媒介对他们
生活的帮助和好处，是他们能在心里上接受并适应媒介的存在。然
后我们需要专业的人士用通俗的话语将专业的知识技能解说给他
们听并耐心的引导他们认识、熟悉媒介的操作过程和实用功能。
三、总结
媒介素养教育的实行是时代交给我们的重任，我们要做的是尽自
己所能将这个艰巨又光荣的任务做好。这也是一个全民性的工作，
希望社会各界和媒介工作者积极配合共同完成这一历史重任。
参考文献：
[1]柴阳丽.web2.0时代大学生媒介素养教育研究[j].东南传播，
2009，9，30（9）：89-91.
[2]王秋.论web2.0时代的大学生媒介素养教育[j].新闻世界，
2013，3，10（3）：173-175.
[3]胡少杰.新媒体时代的大学生媒介素养教育[j].青年记者，
2013，2，20（5）：80-81.
[4]张逸军.从web2.0看高校媒介素养教育[j].现代教育技术，
2007，9，1（9）：20-23.
[5]朱咫渝.媒介融合背景下的信息素养教育[j].图书馆理论与
实践，2011，9，30（9）：30-33.
[6]邹军.web2.0时代的公众媒介素养[j].新闻知识，2006，4，
30（4）：12-14.
版权声明：本文标题：web2.0时代国内媒介素养教育现状概述 内容由网友自发贡献，该文观点仅代表作者本人， 转载请联系作者并注明出处：http://roclinux.cn/b/1718484473a722839.html， 本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，一经查实，本站将立刻删除。
发表评论