钢琴入门教程

钢琴入门教程（第一课）

练习要求：以下的每个学习环节，请做到清楚要求，掌握应学的知识和技巧再进入下

一环节的学习，不可走马观花。每一首乐曲的练习都要采取很慢的速度进行，只有在慢速

的练习中才能更好地注意手型、避免错误。

一、学学坐姿星夜钢琴教育网－

首先，一开始要先学好正确的坐姿。坐的姿势以自然,端正,有利于弹奏为原则,不要僵

硬,紧张,或过于松懈。

身体的重心要依靠臀部和脚尖支撑。一般来说,弹奏者只应坐到标准琴凳的三分之一左

右的地方,不要把座位都坐满,或把身子靠在椅背上（标准的琴椅都是没背可以靠的啦）。因

为这样才能让我们在弹奏时身体能自然地左右摇摆延伸。上身直立,腰不要塌陷,这样,弹奏

者可以从腰或者更下一些部位用上力量,上身略向前倾,使重心略靠前,便于将力量向前传送

至手指。建议弹琴要采用标准的琴椅，不要采用其它类型的椅子。

座位的高低,要根据弹奏者的高矮来决定,原则是肘,前臂,手,手与键盘保持一个相同的

水平高度,或略高于键盘。身高不够的学生要应将琴凳垫高使到符合上面提到的原则。

座位的远近,也要视弹奏者的胳膊的长短来决定,要使在弹奏时,胳膊可以自如的移动。

一般说，就是膝盖刚好对齐钢琴最接近演奏者的地方。 脚的位置,一般可以放在踏板附近,

这个位置比较适合于演奏,也有利于使用踏板。身高不够的学生因为琴凳垫高使到脚不着

地，应该用小凳子垫脚。

二、初步认识五线谱

经常有人这样问我：“五线谱是不是很难学啊？”其实并不难，而且很容易，因为我

们并不需要一下子就全部把它学完，我们只需在学钢琴的过程中跟着一点点地学习。所以

下面我也不用讲很多，只是说一下最开始的时候应该知道的。在以后的学习中我们再“碰

到什么学什么”。

1.找到钢琴上的中央C，请看看课本第四页。 2.翻到课本第六页和第七页，学习有关

的五线谱知识。在这两页我们应该掌握的知识是什么是全音符、数多少拍？什么是高音谱

号、什么是低音谱号？中央C记录在乐谱的什么地方？什么是小节和小节线？记住十个手

指的编号。

三、开始弹琴啦

翻到课本第8页，下面我们就开始了学琴的第一首乐曲，这首乐曲很简单，就是四个

全音符的中央C，在弹这首乐曲的时候我们应该采用“全臂断奏法”来进行演奏。

全臂断奏法的练习主要的作用在于找到手臂的自然落体重量通过指尖沉落在琴上的感

觉，使到弹琴时手臂放松、灵活，手指触键稳、准。初学者会觉得很枯燥,很没有成就感。

但非连音的练习是连音弹奏以及各种演奏技法的基础,只有保证了非连音的练习质量，才能

为将来弹奏复杂的旋律打下基础。

首先在做好正确的坐姿的情况下，我们来做一个演奏钢琴的基本手型。

手臂的姿势：大臂自然下垂，不要夹紧，前臂与键盘平行或略高于键盘。（应调节好琴

凳的高度） 手腕的姿势：腕部与键盘平行，不能低于键盘或高于手掌，弹奏时要保持放松。

手掌的姿势：如右图所示，整个手部呈半圆型（即整个手臂下垂时手部的自然姿势），

手心象握着一个球，手掌应自然弯曲，第一关节和第三关节（掌关节）不得塌陷。掌关节

是整个手部的最高点，好象“屋顶”，要特别注意。双手的四指五指要“站”正，要做到

这一点，须将双手略向里（大拇指方向）倾斜些，五个手掌稍松开，在五度内应该一个手

指对一个琴键。

①手指第一关节 ②手指第二关节 ③手指第三关节（掌关节） ④拇指第一关节 ⑤拇

指第二关节（拇指掌关节）

然后我们先让手的肘部向上抬起带动前臂再带动手腕、手掌提起。手自然下垂,手指自

然弯曲，手臂抬的高度大概要抬到自己的肩膀的高度，然后手臂放松，不对手臂施加外力，

让手臂自己落下，落的时候弹奏的手指要比其它的手指略伸长一些，对准要弹奏的音，落

下后按在键上，指端站立好，掌关节不能塌陷，手腕与手基本保持一个水平高度，触键的

手指只要能支撑着就可以了，不要用过多的外力，其它不按键的手指，只是放在键上，不

再用力，不要碰响其它琴键，不要过高翘起，造成紧张，手仍然保持基本的手型，手指自

然弯曲。这样，就完成了一个全臂断奏全部过程。

好了，知道了全臂断奏的方法之后我们就可以来弹奏第一首乐曲了。这首乐曲的目的

就是为了让我们学习、掌握中央C的全臂断奏法，请边弹边唱，每个音都要唱节奏“一、

二、三、四”，在唱到“四”的时候，手臂就要提起来，为弹奏下一个音做好准备了。

把第一首乐曲练得能轻松自如地弹奏之后我们就可以弹第九页的乐曲啦。这首乐曲的

要求基本是一样的，不过用的是左手的拇指来弹奏中央C了。从中我们也可以形成一个概

念：在五线谱中，上面的那行谱的音用右手弹，下面谱的音用左手弹。

练好之后，我们接着翻到第十页，我们原来学的是全音符的中央C，全音符的中央C

是一个空心的圆圈。而这一页的中央C却多了一条直线，那么这就表示这个中央C只有两

拍了，弹的时候我们应该数两拍。（到这里我们要记住，空心的圆圈称为符头、直线称为符

干）。

这首乐曲还出现了一个新的技巧，就是左右手要交替地弹奏，有的老师在教学的时候

要求学生不弹的手要放在膝盖上，等到要弹的时候再拿起来，不过我不推荐这种方法，因

为这样的话学生要花多一些精力在手的拿起拿下和找音的位置上面，会影响到他去注意手

型和数拍子，我推荐的方法是：两只手都放在琴键上，两个拇指都对准中央C，当然不能

同时对准，那么因为是右手先弹，所以左手的拇指就先藏到二指的下面，轮到左手弹的时

候右手的拇指就藏到右手的二指下这样进行交替地弹奏。这样可以避免学生的手在从膝盖

拿起来的过程中因为距离太长而紧张，花去太多的注意力。

还要注意，在每个音弹下后数出第二拍的时候，接着要弹到的手就要提前拿起做好准

备。

接着我们就可以学第十一页的《莫卡辛软皮鞋舞》了，现在我们发现这里的音符的符

头都是实心的。这就是四分音符，数一拍。弹奏要求还是和前面一样。注意现在每个音弹

下后接着要弹到的手就要提前拿起做好准备了，当然也不要太快提起来。这首乐曲千万不

能弹快，要慢速地弹，才能做好全臂断奏法的各种要求。（全臂断奏的这种要求在以后比较

快速的弹奏的时候，当然不可能都动作这么大。现在是为了能找到这种正确的放松的感觉

才会这样严格地比较夸张的要求，所以应该慢下来练，不过提起来的时候要慢，但落下去

弹的时候是要求不对手臂施加外力，让手臂自己落下的，所以落下的速度是快的，如果落

下还慢慢的话，那就不对了，变成了是你施加了力量给手臂了。）

钢琴演奏的最终目的是感情的表现，所以弹琴一定要记住，任何时候都要注意乐曲的

感情掌握和表达。这首乐曲虽然简单，但是我们也应该帮助孩子了解乐曲所表达的内容。

让孩子养成注意感情表达的习惯。

这首乐曲所有的音符都是中央C,表现的是跳软皮鞋舞的情景，家长或老师可以和孩子

做做跳软皮鞋舞的游戏，例如这样：高音谱号的音（右手弹奏的音）就用右脚轻轻点地，

相反的低音谱号（左手弹奏的音）就用左脚点地，一个音符点一下，这样编成一个简单的

而又有趣的游戏来玩，脚的动作我们可以和手型联系起来，在游戏还能感受学习一下正确

的触键方法。

在弹奏的时候要鼓励孩子在注意手型的前提下，让身体自由地动起来。头可以跟着节

奏点，身体可以跟着摇动，但不要太过机械地要求孩子左动右动……，应该是孩子在理解

了乐曲后自觉的情绪表现。在今后的乐曲中都要注意这一点。

比起单纯练琴，做做这么有趣的游戏，孩子学琴的兴趣一定会大大提高的。

请按照示范乐曲的速度弹奏。《莫卡辛软皮鞋舞》

好了，接下来要做好十二页的书面练习哦。再提示一下，对于这四首乐曲的练习要严

格地按照上面的练习要求进行哦。第一课的内容其实很简单，可能一两个小时下来就可以

掌握了，但是注意我们的手指的“肢体记忆”需要一定的时间，今天掌握的技巧，明天就

会生疏了很多，所以一定要至少经过三天、每天至少半个小时（推荐一个小时以上）的练

习，才能进人下一课的学习。年龄小的学生，精神注意力很难长时间集中，所以每次练习

的时间不要太长，大概是二十到三十分钟就可以了，在精神不集中的情况下练琴是不能练

好琴的，甚至会把错误的弹奏方法练成了习惯。

钢琴入门（第二课）

练习要求：以下的每个学习环节，请做到清楚要求，掌握应学的知识和技巧再进入下

一环节的学习，不可走马观花。每一首乐曲的练习都要采取很慢的速度进行，只有在慢速

的练习中才能更好地注意手型、避免错误。

首先，我们翻到课本的第十三页，在这一页中出现了一个新的音，音名是“D”，唱

名是“RE”。请记住，每一个音都有两个名，一个是音名，用英文字母表示；另一个是唱

名，也就是我们平时唱歌谱时唱的“do re mi fa sol la si”。星夜钢琴教育网－

这个音的位置是“高音谱表的下加一间”，什么意思呢？首先五线谱左边写的是高音

谱号的就合起来称为高音谱表，那么如果写的是低音谱号的就是低音谱表啦。而下加一间

的意思就是：五线谱有五条线，而线与线之间的空间就称为“间”了。请看看下面的图示：

想一想高音谱表的中央C在什么位置？对了就是在下加一线，下加或上加线是在需要

的时候才出现的，向中央C的时候就需要所以就划多了一条线，在D的时候不需要了，所

以就没划出来。（对于年龄小的学生来说，现在不用让他去理解这一些，只要让他记住，D

的位置就是吊在第一线的下面就可以啦。）

那么这个D音我们是要用第二指来弹奏的，而从这里开始我们就要学习“抬指奏法”

了。抬指奏的关键在于两个音的交接，就象接力赛中的接力棒一定要稳稳的传到下一个队

员一样，当一个手指弹下第一个音，要弹第二个音时，提前一些将第二个手指抬起，敲向

琴键，同时抬起第一个手指，这样就完成了两个连音的交接。抬指奏有一个口决：“抬-

敲-松”。抬就是在手指弹一个音之前要先高高地抬起来，注意只有手指抬起来，手腕。手

掌都不能动，尽量做到只有用到的手指才抬起来，其它的手指要放松地按照正确的手型放

在琴键上；敲就是手指抬起来之后要弹下去，不能压下去，手腕不能有动作，只有手指的

运动；松就是弹下去之后手腕一定要放松，不要上下抖动。

右边的图示是正确的抬指奏触键图，注意在图里第二指是准备弹黑键的，而我们现在

要弹的是白键，所以手的位置要向后一些，第二指抬起来，保持弧形。其它的手指放在琴

键上。弹琴时指甲要剪干净，拇指用指甲外端的肉垫触键，其它手指用指尖的肉垫触键。

起键时手指不要翘，大拇指不要悬在键盘外面。

我们再看看错误的触键图示：

上图左上：掌关节塌陷；右上：下键时手指第一关节凹进去；左下：大拇指悬在键盘

外面；右下：起键时手指翘。

记住全臂断奏主要是在于找到手臂的自然落体重量通过指尖沉落在琴上的感觉，使到

弹琴时手臂放松、灵活，手指触键稳、准。所以初学者在进入抬指奏练习阶段后，还是要

继续全臂断奏的练习，加以巩固。所以象我们新学的这个音--D，我们要单独地练习它的全

臂断奏和抬指奏两种动作。

好了，接下来我们就可以来练习这首新的乐曲《火车》啦，在这首乐曲中，全臂断奏

法和抬指奏法都要用到，什么时候用全臂断奏什么时候用抬指奏呢？我们先记住这个规则：

1.每首乐曲开始的第一个音用全臂断奏法；2.不同的音之间用抬指奏法，象C和D就是不

同的音，所以弹下C之后弹D时就要用抬指奏法了；3.相同的音用全臂断奏法，向乐曲的

第七、八小节都是相同的音“C”，所以就要用全臂断奏法了。知道规则之后我们就开始

弹吧。注意每小节的第一拍要弹重一点哦。还有做一下第十五页的练习一和练习二，巩固

所学到的知识哦。

感情提示：这首乐曲表现的就是火车开动轮子的转动从慢到快的情景，在弹奏时还要

让孩子用欢快的感情来弹奏。

注意，在弹琴的时候要养成边弹边唱的习惯，这对提高识谱能力、乐感、节奏感都是

很有帮助的哦 。不要太小声，小得只有自己才能听到这不能起到前面说的作用，而且给人

胆小的感觉哦；也不要大声喊，把嗓子喊坏了就麻烦了。

课本的第十四页是一首《海军修建兵》，这首乐曲中出现了一个新的音“B”，要求用

左手的第二指弹奏，要求跟上面是一样的，按照要求练习吧，注意运用奏法的规则哦。（别

忘了做十五页其它的练习）

感情提示：这首乐曲表现的就好像是修建兵们用铁锤在维修机器，弹奏时要让孩子感

受音色，要弹出清脆明亮的音色。也可以让孩子自己想想这首乐曲表现的是修建兵们在干

什么，让孩子开动脑筋，这同样能提高兴趣。

接着我们翻到课本十六页《侏儒进行曲》，这首乐曲并没有新的音，只是在这首乐曲的

练习中，我们需要两只手交替的进行练习了，想一想第一节课中关于两手交替练习的要求：

两只手都放在琴键上，两个拇指都对准中央C，当然不能同时对准，那么因为是右手先弹，

所以左手的拇指就先藏到二指的下面，轮到左手弹的时候右手的拇指就藏到右手的二指下

这样进行交替地弹奏。还有，在这首乐曲中我们要增加一条新的奏法规则：4.不同的手弹

奏的第一音都必须采用全臂断奏法，如第一小节是右手，而第二小节是左手，所以虽然第

二小节的第一个音C和前面的音D不同，但还是要用全臂断奏法的。

感情提示：这首乐曲我们又可以编成一个简单的游戏了，这是一首进行曲，进行曲的

特点是坚定、有力，节奏稳定。所以就让孩子模仿军队行进的步伐按着乐曲的节奏边唱边

行进。

课本的第十七页《侏儒舞曲》，和《侏儒进行曲》是差不多的，不过我们发现第三小节

的C音后面多了一个小点，这是一种新的时值，称为附点二分音符，要数三拍。在这首乐

曲的练习上，节奏很容易出错，有的学生可能会数到三的时候把它拉长一些，就好像这样：

“一二三…，一二三…”，那么就会造成节奏错误，注意这个三要和一或二是一样长的。

感情提示：虽然这首乐曲和前面的乐曲是一样的音符，但演奏的情绪是不同的，前面

的乐曲是坚定有力的进行曲，而这首乐曲是一首活泼欢快的舞曲，手拉手和孩子跳起来吧，

在游戏中可以让孩子掌握三拍子和二拍子的区别、进行曲和舞曲风格的区别。对帮助孩子

掌握正确的节奏和感情表达是非常有益的。

请按照示范乐曲的速度弹奏。《侏儒舞曲》

这节课至少应该要四天的时间进行练习。对全臂断奏法和抬指奏法要达到掌握和熟悉

正确的姿势。才能为今后的学习打下良好的基础。

钢琴入门教程（第三课）

练习要求：以下的每个学习环节，请做到清楚要求，掌握应学的知识和技巧再进入下

一环节的学习，不可走马观花。每一首乐曲的练习都要采取很慢的速度进行，只有在慢速

的练习中才能更好地注意手型、避免错误。

翻到课本的第十八页《玛丽有只小羊羔》，这首乐曲中出现了一个新的音符“E”，唱

成“MI”，用右手的第三个手指弹奏。在前面我们学到的全臂断奏法、抬指奏法、奏法的

规则等在这里都要用到，所以如果你觉得对这些知识还不是十分了解的话，还是先回去看

看了再说吧。正常的话，我们应该已经掌握了这些知识，所以这首乐曲学起来是很轻松的

啦。但注意不要认为轻松而不做仔细的练习，这可是不行的哦。

感情提示：这是一首很有名的儿歌，许多孩子在学校已经学过，学到这首乐曲许多孩

子也表现出更大的兴趣了，都说这首歌好听极了。所以更应该让孩子弹出乐曲中欢快活泼

的情绪，可以和孩子一起拍着手、唱起旋律、跳起来。

翻到课本的十九页《伞兵》，这首乐曲中出现了一个新的音符“A”，唱成“LA”，用

左手的第三个手指弹奏。参见上面的要求进行练习。星夜钢琴教育网－

感情提示：前面我们学习的乐曲表现都是欢快活泼、坚定有力的，这首乐曲我们不妨

来学习流畅、抒情的情绪表现。乐曲速度要慢一些，就好像是伞兵在空中随着风在慢慢地

飘，周围有雪白的云彩、飞翔的小鸟，风景优美。让孩子弹出这种优美抒情流畅的音乐来。

翻到课本的二十页《上山坡》，这首乐曲中没有出现新的音符，只是对前面学的两个三

指进行了巩固练习以及两手交替的练习。要清楚两手交替练习的要求哦。

感情提示：春天来了，学校组织了春游，小朋友们排着队，整齐地走在山坡上，大家

边走边做游戏。情绪是欢快而富有朝气的。音乐上行的时候就好像是大家整齐地向前迈步；

音乐下行就好像是大家整齐地向后退步。（音乐的上行就是音符从低到高排列，如一、二；

五、六小节。从高到低排列就是下行。）

翻到课本的二十一页《雷格泰姆舞》，这首乐曲中也没有出现新的音符，同样是对前面

学的两个三指以及两手交替进行了巩固练习。但这首乐曲要注意每小节前后一拍中间两拍

的切分音节奏型，拍子要数对，要平均。

感情提示：这又是一首欢快的舞曲，切分音的加入使到乐曲的节奏更加活泼，我们可

以做一个这样的游戏，家长（老师）和孩子手拉手成圈，一到四小节由家长跟着乐曲的旋

律和节奏跳出动作，五到八小节孩子模仿做出，九到十小节又是家长做动作，十一和十二

小节孩子模仿，十三到结束一起跳起来。

学到这里，我们应该想想，我们在练琴的时候有没有觉得认音很慢，甚至有认错的想

象？有没有觉得在练琴时手型不大舒服？如果有的话，就应该回到前面看看还有什么地方

的知识了解得不够要求不能充分达到了。

这节课大概用三天的时间练习就OK啦。

钢琴入门教程（第四课）

练习要求：以下的每个学习环节，请做到清楚要求，掌握应学的知识和技巧再进入下

一环节的学习，不可走马观花。每一首乐曲的练习都要采取很慢的速度进行，只有在慢速

的练习中才能更好地注意手型、避免错误。

翻到课本的第二十三页《排钟》，这首乐曲中出现了一个新的音符“G”，唱成

“SOL”，用左手的第四个手指弹奏。人的十个手指中，两个第四指是最不灵活的。但在

全臂断奏法中影响还不大，在《排钟》这首乐曲中出现的要用到的四指全都是全臂断奏法

弹奏，所有并没有很大的难度。注意乐曲速度仍然要慢，每个音弹之前都要提早抬（拿）

起来，一定要达到手型的要求。最后四个小节是左右手同时弹奏的，但并没有什么难度。

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感情提示：乐曲在演奏的时候注意对音色的感觉，这首乐曲模仿的是教堂钟楼上敲打

排钟的声音，所以我们要让钢琴也发出象钟声一样悠扬的音色。千万不要太用力，变成砸

琴就不好听了。在弹奏的时候还要养成用耳朵细心倾听自己弹奏的音乐的习惯。

《排钟》的重点难点是左手第四指的全臂断奏法弹奏。

请按照示范乐曲的速度弹奏。《排钟》

翻到课本的第二十四页《滑稽面孔》，这首乐曲进一步学习左手第四指的弹奏。在这首

乐曲中出现了第四指的抬指奏法弹奏。前面说过：人的十个手指中，两个第四指是最不灵

活的。在抬指奏法的时候就会明显地感觉到第四指很难单独高高地抬起来，所以请注意：

在抬指奏的时候并不是说只有接下去要弹到的手指才能抬起来，相邻的手指也是可以跟着

抬起来的，只是要注意弹下去后所有的手指都必须放松了才能接着下个音的抬起动作。

第八小节的第二个音B接到第三个音G就要用到四指的抬指奏法弹奏，请在弹这个G

音的时候将左手的三、四、五指都抬起来，注意只是手指抬，手腕不要动，手指抬起来要

保持弧度。弹下去时注意三指和五指不能碰响音，只是四指弹响G音，弹后手指立刻放松，

然后再抬起一指接下去弹奏……全曲只有这个地方用到了四指的抬指奏法弹奏，请单独地

进行练习。

感情提示：这首乐曲就好像是两个喜剧演员在台上做着令人捧腹大笑的哑剧，夸张、

变形的动作非常有趣，要弹出滑稽的、有趣的情绪。

《滑稽面孔》的重点难点是左手第四指的初步抬指奏法弹奏。

请按照示范乐曲的速度弹奏。《滑稽面孔》

翻到课本的第二十五页《老麦克唐纳》，这首乐曲有着更为复杂的四指抬指奏练习。

第一小节的第四个音就是从一指接到四指的抬指奏法弹奏，弹的时候二、三、四、五

指都可以一起抬起来，接着会弹到A音，这时第四指按着，把二、三两个手指抬起就可以

了，单独抬三指会很困难。

第九到第十二小节出现了左手有两个音符串在一起的情况，意思就是要同时弹奏，用

左手第三、四指和右手一指同时地弹奏三个音，这也没什么很大的难度，单独练习几遍就

可以掌握。

感情提示：农场里的一群可爱的鸭子，迈着笨重的步子边走边嘎嘎叫。每一个音符就

象是鸭子的一声叫声，三个音同时弹奏就好像是鸭子们同时叫了起来，真是热闹。乐曲要

弹出有趣欢快的情绪。

《老麦克唐纳》的重点难点是左手第四指的进一步的抬指奏法弹奏。

请按照示范乐曲的速度弹奏。 《老麦克唐纳》

在这一课的练习中要注意了解和解决每首乐曲的重点难点。大概用三天的时间练习就

OK啦。

钢琴入门教程（第五课）

练习要求：以下的每个学习环节，请做到清楚要求，掌握应学的知识和技巧再进入下

一环节的学习，不可走马观花。每一首乐曲的练习都要采取很慢的速度进行，只有在慢速

的练习中才能更好地注意手型、避免错误。

翻到课本的第二十六页，我们首先来认识休止符。休止符是表示不发声的记号，每一

种音符都有一个与它相等时值的休止符。这节课我们要认识三种休止符，第一种休止符叫

“全休止符”，它的位置在“第四线的下面”，要求整小节休止、也就是在四四拍子中它

是休止四拍而在三四拍子中它是休止三拍的（这个问题很多孩子会理解不清楚，有的会认

为既然全音符是四拍，那么全休止符就休止四拍，所以要配合下面的乐曲和孩子讲清楚这

个问题）；第二种休止符叫“二分休止符”，它的位置在“第三线的上面”，要求休止二拍；

第三种休止符叫“四分休止符”，它的位置在五线谱的中间，象一只鸟一样，要求休止一

拍。因为这个休止符的形状与前面的不同，所以说它的形状象一只鸟，有次我给一个六岁

孩子的孩子说的时候，她问：“老师，怎么我看来看去都不象是鸟啊？”，所以在和孩子

说它的形状象鸟的时候还要说说那里是翅膀那里是鸟头，将这休止符形象化无非是为了提

高孩子学习的兴趣增强她对休止符的记忆。接下来就先做一下这一页的练习题吧，那里出

现错误可以立即纠正，对上面所讲进行巩固。星夜钢琴教育网－

翻到课本第二十七页《拔河游戏》，我们又可以巩固休止符的知识了，这里出现的都是

三四拍子的全休止符。首先思考几个问题：“这个休止符的位置在哪里啊？”；“它叫什

么名字啊？”；“它要休止多少拍啊？”。以前我们谈过的那些曲子它省略了休止符，从

这节课开始就不省略了。在下行谱的就表示左手要休止，在上行谱的就表示右手要休止。

这首乐曲没有新的音符，只是对上一节课的内容进行了复习和巩固。

感情提示：就象是两队人在进行拔河游戏，两队旗鼓相当，场面紧张而有趣。

翻到课本第二十八页《教堂管风琴》，这首乐曲中出现了一个新的音符“F”，唱成

“FA”，用右手的第四个手指弹奏。我们已经学了左手第四指的弹奏要求了，所以右手的

第四指学起来就容易了很多。看看前面的要求，每一行的第一个“F”用全臂断奏、第二个

“F”用抬指奏。

感情提示：注意这首乐曲虽然简单，但也要慢慢地弹奏，弹出一种庄严肃穆的感觉。

在这首乐曲中出现了四四拍子的全休止符，又可以巩固休止符的知识啦。还有别忘了

做下面的作业哦。

翻到课本第二十九页《扬基歌》，这又是一首巩固知识的乐曲。速度上可以稍为快一些，

但必须要有时间去做好全臂断奏与抬指奏的手型。

感情提示：这是美国独立战争时期流行的一首民间歌曲，有着自信欢快的情绪，也有

着进行曲般的坚定有力，可以按照《侏儒进行曲》的游戏形式让孩子进行游戏，以掌握乐

曲的情绪与节奏。

请按照示范乐曲的速度弹奏。《扬基歌》

课本第三十页的《弗吉尼，我的故乡》，又是一首巩固知识的乐曲。但这首乐曲的节奏

比较复杂，拍子千万要数好；左右手的交替比较频繁，所以速度也不能快，注意全臂断奏

和抬指奏的运用。

感情提示：这首乐曲表现的是思乡的感情，有一点淡淡的忧伤，所以触键要轻、速度

要慢才能表现出来。

请按照示范乐曲的速度弹奏。《弗吉尼，我的故乡》

课本第三十一页《摘棉花的老人》，这首乐曲出现了同音连线，看看课本上说的“当相

同的两个音用连线连接起来时，第二个音不必再击键，但要保持它的时值”。也就是在乐

曲的第七、八小节的两个“E”用连线连了起来，那么第二个E就不用弹了，但是手指要按

着，要数够“一、二、三、四、一、二、三、四”。

感情提示：一个老人在摘棉花，因为上了年纪的原因，老人的动作很慢（速度要慢），

有点迟钝，但他仍然有条不紊（节奏要稳）地劳动着。

其它方面没什么难度，就是要注意前面我们讲过的诸如节奏、手型等问题啦。（我真是

罗嗦啊！）

请按照示范乐曲的速度弹奏。《摘棉花的老人》

这一课总的说没有什么难度。大概用三天的时间练习就OK啦。

钢琴入门教程（第六课）

练习要求：以下的每个学习环节，请做到清楚要求，掌握应学的知识和技巧再进入下

一环节的学习，不可走马观花。每一首乐曲的练习都要采取很慢的速度进行，只有在慢速

的练习中才能更好地注意手型、避免错误。

翻到课本第三十二页《“自新大陆”交响曲》主题，这首乐曲中出现了一个新的音符

Ｇ，唱成“SOL”，用右手的第五个手指弹奏。在第四课我们已经学习了一个“Ｇ”，虽

然名字相同，但它们并不在同一个琴键上，下面我们学学键盘的音组。

星夜钢琴教育网－

从上面的图示中我们可以看到，钢琴的键盘是分成好多组的，从Ｃ（两个黑键左边的

白键）到Ｂ（三个黑键右边的白键）为一组，中央Ｃ所在的组称为小字一组，写的时候写

一个小写的英文字母（c）并在右上角写一个（1）我们就知道是小字一组的Ｃ了。大字组

的写大写的字母，大字一组的就在大写字母的右上角写上（1）……

（对于年龄小的孩子，上面关于音组的知识稍为讲一下就可以了，现在讲太多，恐怕

也理解得不清楚，所以只要让他稍为知道就可以了。）

这首乐曲的难点在用右手的五指弹奏，人的手小指是最短小、最无力的、也是最容易

有问题的，而小指同时又是担负着很重要的弹奏任务，所以更要把小指练好。有的学生弹

的时候是整个小指“躺”在琴键上的，有的学生会用手腕来帮助出力，这些都是错误的。

所以请注意，小指在弹奏时一定要做到：高高抬起来、用指尖的肉垫触键，弹下后要站好，

手腕不能有辅助动作。

感情提示：这是一首表达海外游子对故乡的思念之情，旋律婉转动听，要帮助孩子理

解这种感情，在弹奏中发挥出来。

请按照示范乐曲的速度弹奏：《自新大陆》

课本第三十三页的《军号响》，是巩固右手五指弹奏的乐曲。注意上面所说的要求，进

行巩固练习。

感情提示：军营中，吹号兵吹起了嘹亮高亢、节奏坚定的军号。这也是一首进行曲风

格乐曲。让孩子弹奏出坚定、嘹亮。

请按照示范乐曲的速度弹奏：《军号响》

课本第三十四页《划小船》，同样是巩固右手五指弹奏的乐曲。比较难的是在乐曲的第

九小节的三个四分音符的Ｇ，第一个用连奏，第二、三用断奏，要弹出均匀的节奏和音量，

对手指的弹奏要求更高。

感情提示：假日里，家长带着小朋友到公园里玩耍，在公园的湖里，大家边划着小船

前进边欣赏着公园的美景，享受着美妙的好时光。弹奏的情绪应该是快乐、悠闲的。每小

节就是船桨划了一划。速度中等，太快的话就变成在赛龙舟了哦。

请按照示范乐曲的速度弹奏：《划小船》

课本第三十五页《我的忧愁谁知道》，节奏比较复杂，要注意数好拍子。第七小节的第

二个音Ｇ和第八小节左手的Ｇ用练习连了起来，只弹一个音，但要数出“三、四、一、二、

三、四”，而第八小节的右手出现了两个同时弹奏的音Ｆ和Ｇ，要在左手的Ｇ数到一的时

候同时弹下，这时注意左手的Ｇ要按着，不能起来。

感情提示：一个贫穷的黑人，在一个大雪纷飞的夜里，饿着肚子，身上薄薄的衣服不

足以抵抗这萧瑟的寒风，只有卷缩在教堂里，无可奈何地唱起忧伤无助的歌曲。用生动的

故事让孩子理解这样的感情，弹出忧伤的情绪，速度要慢。

请按照示范乐曲的速度弹奏：《我的忧愁谁知道》

这一课的难度是学习右手的小指的弹奏，一定要做到正确的要求，不要为今后的学习

留下隐患。大概用四天的时间练习。

钢琴入门教程（第七课）

练习要求：以下的每个学习环节，请做到清楚要求，掌握应学的知识和技巧再进入下

一环节的学习，不可走马观花。每一首乐曲的练习都要采取很慢的速度进行，只有在慢速

的练习中才能更好地注意手型、避免错误。

从这一节课开始，我们就进入了《汤普森简易钢琴教程》的第二册学习了。首先请看

看前言的文字，并好好地给予理解。里面对这一册的学习方法提出了很好的建议。星夜钢

琴教育网－

从第二册开始，我们的课时安排都是一周一节课了。但对于年龄小的学生，在某课时

中还是注明用两节课的时间来完成，因为小孩子对于一些理论知识理解较慢，一下子给予

太多的知识会让他们难已接受。乐曲的速度渐渐可以快一些了，但也不能太快，速度会在

示范乐曲中体现出来，请按照示范乐曲的速度弹奏。

翻到课本第四页《在学校的日子》，这首乐曲是一首复习的乐曲，如果学生不能边看边

弹的大致弹出来，或者还有什么节奏、手型的错误的话，那就要好好地复习第一册的内容

了。

感情提示：又是一首欢快活泼的乐曲，学校里小朋友们在高兴地做着游戏，气氛轻松

欢乐。

请按照示范乐曲的速度弹奏：《在学校的日子》

在课本第五页的《捉人游戏》中，出现了一种新的音符“八分音符”，表示为在符干

的尾部连上一条线，这种音符的时值数半拍，也就是二分之一拍，这对于年龄小的孩子是

一个很大的学习难点。小孩子还分不出什么是“半”，什么是“二分之一”，所以在这个

环节要好好帮助孩子理解。首先我们看看下面的图示：

从上图我们可以看出，一个全音符可以分成两个二分音符（所以才称为二分音符）、或

分成四个四分音符、或分成八个八分音符。让孩子知道各种音符时值的关系，最主要的就

是让他们知道：一个四分音符可以分成两个八分音符，两个八分音符加起来是一个四分音

符；也就是一拍分成两个半拍，两个半拍加起来是一拍。（看起来好像我说得很罗嗦，可是

对于孩子就要这样仔细地慢慢地讲解，而且还要说得有趣，有比喻：如你早上练琴半个钟

头、下午又练了半个钟头，那么加起来是多少个钟头？当然对于年龄大的就不需这么罗嗦

啦：）

接下来我们还要学学点拍。为什么时值的单位要称为“拍”呢？因为我们在视唱的时

候习惯一个时值单位就用手拍一下来计算。那么我们看看手拍一下要完成的动作：首先是

从上往下拍然后还要从下往上拿起来，这样才完成了一拍的动作，如果用下面的箭头来表

示的话就是这样了：“↓↑”，“↓”就是手往下拍，是一拍中的前半拍，“↑”就是手拿起

来，是一拍中的后半拍。

理解了拍子的表示法之后，我们就来为曲子标上箭头吧。看看下面的图示：

这是《捉人游戏》的第一行乐谱，请按照这种方法为第二行也标上箭头吧。然后我们

开始来弹奏这首乐曲，现在在弹奏的时候不要数“一、二、一、二”了。现在我们采用边

弹边念箭头的方向“落、起、落、起”，念的时候每个方向和时间都要很均匀。这样如果

念得准确的话，就可以准确地弹奏出乐曲的节奏了。

感情提示：小朋友们在高兴地做着捉人游戏，你追我赶，非常有趣。要弹出快乐有趣

的情绪。

请按照示范乐曲的速度弹奏：《捉人游戏》

钢琴入门教程（第九课）

练习要求：以下的每个学习环节，请做到清楚要求，掌握应学的知识和技巧再进入下

一环节的学习，不可走马观花。每一首乐曲的练习都要采取很慢的速度进行，只有在慢速

的练习中才能更好地注意手型、避免错误。

在第八课的时候我们学《噢，苏珊娜》的时候，发现原来并不是说某个音就是固定用

某个手指去弹奏的，象《噢，苏珊娜》中的第一个音“SOL”原来是用左手的第四指，而

在《噢，苏珊娜》中就要求用左手第五指，这会对年龄较小的学生造成不小的困惑，在前

面的学习中，有的学生已经养成了某个音就用某个手指演奏的习惯，所以遇到这样的要求

会很容易出错；有的学生会养成这样的习惯：他们在看谱的时候不去看音符的位置，而是

看音符上写的阿拉伯数字，写的是什么数字就用那个手指去弹，在第一册中用这种方法不

会弹错，但如果养成这种习惯，那在第二册的学习中就会出现弹错音的情况。所以在这几

节课中要注意改正这个问题。星夜钢琴教育网－

在前面的几课我们都在不停地要求断奏时手要放松地拿起来，抬指奏时手指要高高地

抬起来，虽然进入了第二册之后有的乐曲的速度比较快了，要求断奏时手可以不用那那么

高了，但是仍然要做到放松地拿起来，而抬指奏时手指一定要高高地抬起来，这个问题在

初期的学习中是很重要的。之所以要如此罗嗦地讲这个问题，是因为我发现在教学中虽然

每节课都会要求学生这样做，但还是有多数的学生做不到这样的要求。

翻到课本十一页《钟敲响了》（钟声响了），在这首乐曲中的某个音的左边出现了一个

象“井”字一样的记号，称为升记号，首先我们要知道一个知识“键盘上相邻两个键的音

高相差半音”。好，看看Ｃ和Ｄ是不是相邻？从视觉上这两个琴键是相邻的，但是在乐理

上不能称为相邻，因为它们中间还有一个黑键，所以应该是Ｃ和它们中间的黑键相邻；而

中间的黑键也跟Ｄ相邻，但是Ｃ和Ｄ是不相邻的。 键盘从左到右的音高是由低到高，比原

来的音高的就叫升，比原来的音低的就叫降，所以中间这个黑键的名称为“升Ｃ”或“降

Ｄ”。再看看Ｅ和Ｆ中间有没有黑键？没有吧，所以Ｅ和Ｆ是相邻的。也所以：Ｃ和升Ｃ

相差半音；Ｅ和Ｆ也是相差半音；而Ｃ和Ｄ就相差一个全音了（两个半音加起来是一个全

音）。其它的就照着这个道理去推啦。在键盘上找一找：升Ｇ在哪里？降Ｂ又在哪里？

这首乐曲中出现的升记号是写在某个音的左边的，表示它右边的这个音要升高半音，

弹在它后面的音的右边相邻的键上，也就是Ｆ要弹在右边的黑键上啦（升Ｆ）。

乐曲的第一小节，右手第二个音是升Ｆ，那么在弹第一个音的时候弹下的位置要上一

些，离黑键要近一些，那么弹下一音就没问题了。如果第一个音的触键位置离黑键太远的

话，弹黑键就会很辛苦，不能弹稳了。

这首乐曲还有一个地方要注意的是左手指法的位置跟原来的不同了（和《噢，苏珊娜》

一样），有的学生会弹错指法，要注意。

练习的时候不要采用从头到尾弹奏的方法，要分段进行。先练一、二小节，练会了三、

四小节也就会了；再练五、六小节……今后的乐曲练习都要采用这种方法进行。

感情提示：乐曲中的每一个音都要弹出象钟声一样的清脆，悠扬。

请按照示范乐曲的速度弹奏：《钟敲响了》

课本第十二页的《日出》（太阳升起），出现了一个象小写的英文字母“ｂ”一样的记

号，这个称为降记号，和上一首所讲的道理一样，表示它右边的这个音要降低半音，也就

是弹在它后面的音的左边相邻的键上。

这首乐曲的指法又回到了我们原来习惯用到的指法。比较难的地方是第六小节到结束

出现了较多的两手同时弹奏的技巧，注意上下两行谱中对齐的音要一起弹出来，如第六小

节，左手的降“si”和右手的“re”要同时弹下去，然后左手要保持按着，而右手要继续

地弹后面的音。还要注意半拍的节奏要弹准。

先练好第一行，再去练第二行。

感情提示：这首乐曲要弹奏得轻一些，让孩子想想早上日出的情景，空气清新、周围

一片静谧，太阳慢慢出现，天也亮了起来，充满希望，生机勃勃。这些都要诱导孩子去感

觉去表达。

请按照示范乐曲的速度弹奏：《日出》

课本第十三页《芭蕾舞演员》，在谱号和拍号的中间出现了一个降记号，降记号或升记

号出现在谱号和拍号中间就称为调号，因为它起到了为乐曲定调的作用。出现的调号是一

个降记号就称为“Ｆ大调”，为什么称为Ｆ大调，Ｆ大调是什么意思，现在我们还不需要

知道，特别是对于年龄小的学生，听了会更乱的。我们现在只需要知道：在谱号和拍号的

中间出现了一个降记号就表示在演奏这首乐曲的时候，键盘上所有的Ｂ（si）都要降低半

音（看看降记号的那个半圆的中间是不是在Ｂ音的位置上）。

在第九小节出现了一个降Ｅ，自己找找这个黑键吧。这首乐曲也是左右的同时弹奏较

多，有了上面的技巧，这首就不难了。

感情提示：这首乐曲采用了充满动感的三拍子，练习熟悉了速度可以快一些，要弹出

舞蹈演员在表演时那种优美流畅的感觉。

请按照示范乐曲的速度弹奏：《芭蕾舞演员》

课本第十四页《三只瞎老鼠》，在谱号和拍号的中间出现了一个升记号，称为“Ｇ大

调”，键盘上所有的Ｆ（fa）都要弹为升Ｆ（看看升记号的中间是不是在Ｆ音的位置上）。

乐曲的第二行两手同时弹奏，而且指法都和原来的不同，右手的Ｄ和左手的Ｂ都要用

三指，不要用错手指哦。在这行乐曲的弹奏中会发现两手挤在一起，注意其它不弹的手指

可以收缩在一起，但不要紧张，要放松。到了第十六小节的最后一个音，指法又换了，右

手的Ｄ要求用第一指了，要注意。注意一点：乐谱上没有标出指法的音要求按照一个手指

一个键位的方法来弹，如十八小节的第一个音要求用3指，那么第二个音虽然没有标出，

但应该用2指来弹奏。

这首乐曲的练习分段：1-8小节；9-16小节的第一个音；16小节的后个音到20小

节……

感情提示：乐曲表现了三只小老鼠在玩耍奔跑的欢快的情景。所以要弹出活泼，快乐

的情绪。

请按照示范乐曲的速度弹奏：《三只瞎老鼠》

这一课对于年龄较小的学生大概要一周的时间练习，理解能力好的没有出现上面提到

的错误习惯的学生可能两三天内就可以掌握了，但请耐心的进行一周的练习，练得越多，

知识就会越巩固的。

家长要找一些五线谱纸，然后在上面画出学过的音符让孩子认，训练孩子的视谱能力。

钢琴入门教程（第十课）

练习要求：以下的每个学习环节，请做到清楚要求，掌握应学的知识和技巧再进入下

一环节的学习，不可走马观花。每一首乐曲的练习都要采取很慢的速度进行，只有在慢速

的练习中才能更好地注意手型、避免错误。

翻到课本第十六页，我们来学习高音谱号上三个新的音符：Ａ（la），位置是第二间；

Ｂ（si），位置是第三线；Ｃ（do），位置是第三间。有了前面的学习，我们学起这三个音

就轻松了很多了。看看课本第十七页的《会跳舞的袋鼠》，这就是一首练习新学的三个音的

乐曲，只用右手弹奏。很容易弹的，注意手指所对准的音符。第四、第八、第十二小节后

是分乐句的地方，要采用断奏。星夜钢琴教育网－

感情提示：每一个三拍的音就是袋鼠的一跳，感觉也可以跟断奏联系起来。弹出活泼

的情绪。

请按照示范乐曲的速度弹奏：《会跳舞的袋鼠》

请在练熟《会跳舞的袋鼠》这首乐曲之后就做做十六页的练习题，右下角的“移位练

习”是要求把音符低一个八度写在低音谱号上，“度”是音的距离的单位，Ｃ到Ｄ是二度；

Ｅ到Ｆ也是二度；Ｃ到Ｅ是三度；Ｃ到Ｆ是四度，Ｃ到Ｂ是七度；其实就是从一个音数到

另一个音一共有多少个琴键就是多少度，我们从中央Ｃ这个琴键开始数，数到第八个是什

么音，对了，就是我们新学的高音Ｃ了。所以和一个音相差八度的音其音名是和原来的音

一样的。

课本第十八页的《跟着队长》，也是练习新学的三个音符的，但出现了两手交替和同时

的弹奏，难度大了一些。第二小节的第一拍出现了两手的同时弹奏，而且右手必须采用抬

指奏，左手必须采用断奏。所以关于这两手的配合技巧要仔细地练习。第二小节的时候注

意右手的音弹一拍后就要离开琴键，不要还按在琴键上。

感情提示：右手是队长，左手是队员，看看是不是左手的弹奏是跟着右手的，要让左

手的模仿和右手的音乐有相同的感觉。

请按照示范乐曲的速度弹奏：《跟着队长》

课本第十九页《轻轻划》，是一首频繁的两手同时弹奏的乐曲，首先请注意这首乐曲的

调号是一个降记号，所以在学习这首乐曲的时候要牢记碰到Ｂ（si）的时候都要降低半音。

请先做分段分手练习，先练习一到四小节的右手，练熟后再练习左手，然后两手合起来练

习。好了之后每四个小节为一段进行练习。必须练习到两手同时弹奏时感觉轻松自如。

感情提示：假日里，家长带着小朋友到公园里玩耍，在公园的湖里，大家边划着小船

前进边欣赏着公园的美景，享受着美妙的好时光。弹奏的情绪应该是快乐、悠闲的。这首

乐曲跟第六课的划小船的感觉是很相似的，不过这里每两拍就象是船桨划了一划。所以可

以弹得更欢快一些。速度中等，太快的话就变成在赛龙舟了哦。

请按照示范乐曲的速度弹奏：《轻轻划》

课本第十九页《健身操》，是一首更为频繁的两手同时弹奏的乐曲，而且断奏和抬指奏

交替频繁，更要仔细地进行练习了。左右手是相差八度的同样旋律，所以难度也不会很大，

速度不要太快，每两小节之后要断奏，这是分乐句的地方。

感情提示：这首乐曲就象是孩子们在一起做简单的体操，所以要求动作有力，节奏稳

定，充满朝气。

请按照示范乐曲的速度弹奏：《健身操》

翻到课本第十六页，我们来学习低音谱号上三个新的音符：Ｃ（do），位置是第二间；

Ｄ（re），位置是第三线；Ｅ（mi），位置是第三间。有了前面的学习，我们学起这三个音

就轻松了很多了。看看课本第二十二页的《小夜曲》，这是一首练习新学的三个音的乐曲，

只用左手弹奏。

感情提示：“小夜曲（Serenade）”是一种音乐体裁，原指傍晚或夜间在情人的窗下

歌唱的爱情歌曲体裁，所以曲调常是亲切抒情的。注意要采用较慢的速度，触键的力度要

柔一些，才能表现出亲切抒情的情绪。

请按照示范乐曲的速度弹奏：《小夜曲》请在练熟《小夜曲》这首乐曲之后就做做二十

一页的练习题。

课本第二十三页的《风笛手来了》，要注意好节奏，右手第一小节的第一个音是两拍，

时值相当于后面的四个音，千万要数好拍子。左手虽然是两个音同时弹奏，但整首乐曲都

是一样的音，难度不大。注意在弹同时两个音时，两个手指要控制一样的力度，不然弹下

去只听到其中的一个音或一个音比较响的话就不好听了。而且在弹的时候要注意触键的时

候带有一个推的动作，不要真的弹下后还推出距离，但要象推一样的用力（只是轻轻的用

力，不要猛）。有的学生会用手腕压，这是错误的，要避免。感情提示：请弹出欢快、活跃

的情绪。请按照示范乐曲的速度弹奏：《风笛手来了》

这一课要一周的时间练习，主要的难点是学习左右手同时演奏的技巧，对于一种技巧

的掌握，再聪明的学生也需要有时间让手去熟悉和掌握，所以要练足一周的时间。对于年

龄小的学生，要记住并熟悉六个新的音更需要一段时间，所以请家长要注意帮助提高孩子

的视谱能力，就是多在五线谱纸上画出音符让孩子辨认并在琴上弹奏出来。