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2024年3月21日发(作者：10的原码)

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巧用雨课堂活跃C语言课堂提升教学质量

作者：崔孝凤

来源：《电脑知识与技术》2020年第11期

内容提要：要提高C语言的教学质量，活跃课堂气氛提高学生学习兴趣至关重要，本文探

讨在大班C语言教学中如何使用智慧教学工具雨课堂来活跃课堂气氛，以激发学生的学习兴

趣，从而提高教学质量。

关键词：C语言;雨课堂;课堂气氛;教学质量

中图分类号：G642 文献标识码：A

1概述

2019年3月27日下午我报名参加了学校教务处组织的一次关于雨课堂的使用培训，培训

后的第二天我就开始在课堂上自己安装了雨课堂软件开始了我的雨课堂授课之旅，到现在时间

已经过去了半年多，我分别在《C语言》以及《计算机应用基础》两门课程的授课中使用了雨

课堂来辅助授课，本文主要介绍一下在上个学期的C语言授课过程中使用雨课堂的过程及感

受，希望能够对同行们有所启发。

2关于雨课堂的简单介绍

雨课堂是学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发的智慧教学工具，目的是全面提升

课堂教学体验，让师生互动更多、教学更为便捷。

雨课堂的使用非常简单，教师端只要在电脑端下载并安装雨课堂软件后，然后再打开PPT

课件时就会在顶部菜单中看到雨课堂的相关菜单项，如图1所示，教师在备课时可以方便地插

入慕课以及网络视频，可以制作单选题、多选题、填空题以及主观题，也可以建立试卷，还可

以将课件或者试卷上传到雨课堂公众号中，进一步发布到学生班级中，方便学生查看以及测

试。学生只要关注雨课堂公众号，并按照教师给的班级绑定码进行绑定即可，非常简单。

3在C语言的大班授课中使用雨课堂来辅助教学

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为了活跃课堂气氛，提高学生学习积极性，在C语言的教学中我主要使用了雨课堂的以下

功能。

3.1课前发布课件及习题

上课前将课件及习题制作好，通过雨课堂的“上传试卷，手机课件”菜单项将课件及习题上

传到事先在雨课堂公众号中建立好的课程文件夹中，然后发布给相应班级，已经绑定到这个班

级的学生就会在自己的手机上查看到课件和习题。这样学生就可以利用自己的课余时间来预习

课程内容并提交习题答案，在教师一端可以利用手机很方便地查看学生的预习情况以及习题提

交的情况。这样，可以根据学生的预习情况尤其是习题的作答情况对讲课重点适当调整，对于

课堂授课有很好的辅助作用。

3.2课堂扫码签到

对于大学授课尤其是一百多甚至近二百人的大班授课，课堂点名是让教师非常头疼的一个

问题。点名吧太占时间而且枯燥无味，不点吧，实在不知道哪位同学没到。当时我被雨课堂强

烈吸引的原因之一就是它简单有趣高速的扫码点名功能。上课时，教师首先打开课件，然后启

动雨课堂用手机扫码登录，选择本次的授课班级，授课屏幕上会出现一个二维码，同时还会生

成一个课堂暗号，此时学生就可以用手机扫码签到啦，近二百人的课堂，2分钟不到，学生即

签到完毕，然后教师通过点击屏幕的相关按钮，屏幕上会显示出已经签到的学生人数，每逢这

个时候，不论是教师还是学生都会从心底里感受到雨课堂的无穷魅力。来晚了的同学可以通过

暗号进入课堂，这样，结束授课以后教师可以从雨课堂发送的Excel详细表格数据中查看学生

的到课情况，对于缺课的同学会用红色标注，哪位同学是扫码登录的，哪位是输入暗号进入课

堂的，一目了然。

3.3课上随机点名

教师上课过程中需要点名时可以随时点击屏幕上的雨课堂按钮“随机点名”，马上会出现一

个随机点名的界面，教师点击“随机点名”后已经进入课堂的学生名字在屏幕上滚动，教师点击

“停止”按钮后某一位同学的名字会显示在屏幕上，名单停止滚动，这个时候同学们都会发出会

心的微笑或者欢呼，课堂气氛非常活跃，然后教师点击“继续滚动”会抽取下一位同学。已经点

到名的同学的名单系统会记录下来，方便教师课后查看。

这个随机点名功能非常好用，教师上课时不妨实时地多用一些，可以及时活跃一下课堂气

氛，提高学习积极性，提高教学质量。

3.4课上测试练习

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上课前教师准备好合适的练习题目嵌入在课件中，这样在讲课过程中每讲完一部分内容需

要练习时及时把测试题目设置好测试时间后及时发布，这样学生在手机端就会及时收到测试题

目并作答提交，教师在自己的手机端可以及时查看学生的提交情况，解决了大合堂班教师可以

方便地查看任何一个同学的作答的情况，而且，测试时间结束后系统会以柱状图的形式给出学

生的作答情况，方便教师和学生查看学生的整体作答情况。

教师在上课期间建议多使用课上测试，通过测试，既能够让学生巩固所学内容，又能提高

学生的学习积极性，雨课堂及时地给出对错反馈，这个一下就能把学生的学习积极性调动起

来，真的是教师上课的好帮手。

3.5课上发弹幕

上课过程中适当地运用一下發弹幕功能，对于活跃课堂气氛是非常好的，对于近二百人的

大合堂来说，如何让学生听课尽量不困，尽量集中精力听好课这是一个问题。在合适的时间点

适当地让学生就某一个学习知识点发一下弹幕也是挺有意思的一件事情，全体同学马上会活跃

异常，全部回归课堂。所以发弹幕这个功能也要用好，合适地运用这个工具活跃课堂气氛，让

同学们感觉上课有意思，愿意来上课，喜欢学习。

3.6课后报告

上课结束后，教师可以在手机的雨课堂公众号中继续查看课堂授课情况，也可以选择将详

细数据发送到自己的邮箱中，这样就可以从邮箱中下载详细数据日后慢慢查看或者使用，数据

记录表中会记录本次授课课件的标题、授课日期、开始时间、学生的签到信息（包括签到方式

和签到时间）、课堂互动信息（包括学生投稿次数、发弹幕次数、课程表现力、累计得分、总

分及各小题具体提交答案情况和得分情况），对于大课堂的授课教师来说，这可是一份非常难

得的课堂数据记录汇总，对于教师掌握学生的课堂表现情况有极大的帮助。

4结束语

使用雨课堂进行C语言教学，通过推送课前预习及练习题，能够及时了解学生的预习及掌

握情况，授课时做到心中有数。通过学生扫码签到，快速解决了大合堂教师上课点名的难题。

课堂上适时地进行雨课堂在线测试能够极大地调动同学们学习的热情和积极性。通过弹幕功能

能够很好地活跃课堂气氛，解除同学们课堂的疲劳感，拉近师生距离。通过课后的详细数据能

够比较真实地记录课堂学生表现，能够比较公正地对学生的课堂表现打分。雨课堂真的是教师

授课的好帮手。在以后的授课中我会继续总结经验，使用雨课堂进行辅助教学，尽力打造一个

快乐的课堂，让学生学得开心有趣，教师授课也有乐趣，在快乐教学中达到满意的教学效果，

提升教学质量。


本文标签： 课堂 学生 教师 授课

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