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2024年5月25日发(作者：golang动态代理)
(完整word)设计海报教案
《设计海报》教学案
设计思路
海报是大众生活中随处可见的一种速看广告,大多数人会被有趣的、醒目的海报所吸引，但
看过之后就会匆匆走开。本单元的‘欣赏?评述’活动内容的安排,从学生关注自己身边的海报
开始，拉近与海报的距离,然后再选用一些很有创意的海报设计让学生自己分析海报的特点、构
成元素、创意方法、版式等,使学生对海报设计有一个较为整体、清晰的认识。
教学目标
１.引导学生通过海报欣赏，认识和了解海报的特点、意义及其作用。
２.使学生初步掌握简单的海报设计方法，为校园的文体活动设计海报.
3、结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力。
教学重点
海报的结构特点及表现形式。
/Gc
教学难点
海报设计的立意与构思如何准确地传达特定的信息.
教学准备
教学课件 海报的实图资料
教学过程：
学 案
一：展示海报
二：新授
1。什么是海报
海报的概念
2海报的分类
（1）公益海报
（2）商业海报
教 师 活 动
一、导入
1、课前将教师制作的海
报，陈列于教室前面，学生观
摩；上课后以此为话题，引入
海报设计。
二、新授
1、首先了解什么是海报?
学 生 活 动
学生根据自
己生活中的实际
感受来回答问题，
引发对海报的兴
趣。
结合对图片的
理解，说出海报的
概念
学生连线回答
认识海报有公
益海报、商业海
报、政治海报、政
治海报类型
设计意图
教学方法：展
示后讨论法。
先看后说，符
合学生的认知规
律。
通过欣赏作
品，启发学生,
并通过学生对图
片的理解,说出
（3）政治海报
（4）政治海报
（以实图为例）
海报又称招贴，是一种在
3、海报设计的三要素
公共场所挂贴的速看广告，是
文字：具有说明作以图形文字等设计手段来传递
用。
图案:通过图案产
信息的视觉平面艺术。
2、海报的分类（图文对照，
生强烈的视觉效果。
尝试分类）
色彩：具有象征性。
4、海报的特点
（1)构思新颖。
（2）主题明确。
（3）构图简洁
（1）公益海报：是通过表现
的主题来碰撞人们的生活和精
神领域的海报。
(完整word)设计海报教案
说出在生活中
海报的概念，并
见过哪些海报，
能学会总结方
对不同类型海报
法，而且敢于阐
的认识
明自己的观点。
学生结合图片学生大胆说出
观察总结海报构自己的观点，体
成元素
现了课堂以学生
学生结合图为主，学生是课
片说明海报的特堂的主人
点
了解海报不
讨论、分析《戒烟
公益广告》的画面
同类型的特点。
特点，回答问题
学生欣赏讨论
引导学生学会比
学生讨论，结
较,培养他们一
合本校情况,为丰
定的概括能力.
学生思考，总
结海报的特点.
培养学生的语言
组织能力
展示海报的设
计与制作方法,
这为学生下面的
动手制作打下很
好的基础。
培养学生的动
手制作能力,同
时，也可培养学
生的合作探究能
力
培养学生敢于
表现自己、展示
自己。
（2）商业海报:以宣传商品
富多彩的校园生
获取经济利益为目的而制作的
活设计海报。确定
主题后,可一人完
三、海报的设计与制海报。
作
1。手绘
(3)政治海报：传播政治思
成,也可多人动手
想，提高人们的思想觉悟的海
设计共同完成海
报。
（4）文体海报：传递文化,
报
学生展示自
3.
电脑制作
2。拼贴
四、 结合本校情况，体育信息的海报。根据宣传内
己的作品或共同
为丰富多彩的校园生容的不同，可分为多种，如运
完成的作品， 叙
活设计海报。
动会海报，音乐节海报，电影
述设计思路、设计
方法、设计意图。
五、学生设计作品，海报等。
老师巡视指导.
六、教师小结
3、海报设计的三要素（结
合图片讨论）.
文字：具有说明作用。
(完整word)设计海报教案
图案: 海报是视觉艺术，可
以通过图案产生强烈的视觉效
果。
色彩：具有象征性。
4、海报的特点(结合图片说
明）.
（1）构思新颖。
(2）主题明确。
（3)构图简洁
三、海报的设计与制作
（1）海报的设计:欣赏海报,
体会海报的设计。
a、创意在海报中的运用
b、插图在海报中的运用
c、文案等技法在海报中的
运用.
（2）海报的制作：
a、手绘、
b、拼贴、
c、电脑制作。
四、 结合本校情况，为丰富多
彩的校园生活设计海报.
例如:朗诵比赛、运动会、
演讲比赛、校园艺术节……
(完整word)设计海报教案
五、学生设计作品，老师巡视
指导。
对学生的设计步骤，表现方
法，构思构图加以指导。学生
完成作品，发表各自的看法。
六、教师小结：
刚才同学们对海报设计
作了初步尝试和探索,不少作
品都具有了海报的独特语言，
创意丰富，有机会可以尝试利
用多种形式创作，为我们丰富
多彩的校园生活设计出更美的
作品。
教学反思：
通过本节课的教学，我在课堂上主要是以设计海报为主,怎样设计海报、在课堂上我拿出
自己设计的海报和本校学生设计的海报让学生欣赏、通过欣赏、学生从直观到的海报找到灵
感、尤其是对海报特点的认识,学生掌握较好。在设计海报作品时,学生很感兴趣，个个都很
认真的去构思如何设计海报。
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