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2024年3月11日发(作者：威尔士对英格兰预测结果)
泉州市小学语文小升初期末试卷含答案
1
．读拼音，写词语。
huì( )( )
；读书，使人胸襟开
kuò( )
，豁达读书，使人思
wéi( )
活
yuè( )
，聪颖
zhì
晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想
chā( )
上
chì bǎng( )( )
，感情
zhàn( )
开花
lěi( )
。
2
．下列词语中，加点字的读音没有错误的一项是
（
2
分
）
A
．擢素手（
zuó
）
泪潸潸（
shān
）
脉脉（
mò
）
更（
gēng
）新
．．．．．．
B
．坚劲
ng
）
娱（
jì
乐（
yú
）
暂时（
zàn
）
瞻仰
（
zhān
）
．．．．
C
．缥缈（
miǎo
）
急遽（
jù
）
惆怅（
zhóu
）
混乱
（
hún
）
．．．．
D
．掺和（
cān
）
栖息（
qī
）
机杼（
zhù
）
五侯（
hóu
）
．．．．
3
．选出下列句子中有错别字的一项（
）
A
．假如不愿走向深渊，就让我们走向广阔；假如不愿座享其成，就让我们勤勉奋争。
B
．一般人若能缜密地观察，也可能有超越专家的见解。
C
．读一本好书，有时如欣赏舒缓的小夜曲，让人心旷神怡；有时像畅饮醇香的美酒，使人
如醉如痴。
D
．花的缤纷，叶的凋零，乃至一滴露水的坠落，都能引起诗人无限的感伤。
4
．与诗句
“
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺
”
运用的修辞手法相同的一项是（
）
A
．留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
B
．谁道人生无再少？门前流水尚能西！
C
．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
D
．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
5
．下列语句中表述得体的一句是（
）
A
．小王对李爷爷说：
“
您的幽默风趣、滑稽可笑，让我们特别喜欢。
”
B
．本学会于明晚举办文学创作研讨会，敬请赵先生莅临指导。
C
．你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的文物惠存着。
D
．一位同学在学习交流会上说：
“
我殷切的期望学习方法不当的同学尽快调整心态，改进
方法，取得佳绩。
”
6
．下列标点符号使用正确的一句是
(
)
。
A
．
“
傻孩子
!"
奶奶说：
“
月亮怎么会掉进水里呢
?
B
．我问父亲，为什么高粱下边长了这么多花
?
C
．
“
哪点不像呢
?”
伯父转过头来，微笑着问我。
D
．这里的野花总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫、仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不
断。
7
．下列说法不正确的一项是（
）
A
．《为人民服务》是毛泽东在张思德同志的追悼会上所作的演讲稿，从三个方面说明怎
样才能完全、彻底地为人民服务。
B
．《石灰吟》的
“
吟
”
是古代诗歌体裁的一种名称。作者借石灰表达自己为国家甘于牺牲的
意愿和高尚的节操。
C
．法国作家笛福以第三人称写了长篇小说《鲁滨逊漂流记》。
D
．唐东杰布是藏戏的开山鼻祖。
8
．下面的诗词名句，如果依照宴会送行、握手道别、别后思念、再度相见的次序排列，正
确的排序是（
）
①执手相看泪眼，竟无语凝噎。
②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
③从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。
④问姓惊初见，称名忆旧容。
A
．②①③④
9
．阅读
·
实践
（
1
）、材料探究。阅读下面一段材料，请用一句话概括你的发现。（不超过
20
个字）
北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起
的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍，阅读困
难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
__________
（
2
）、为鼓励同学们多读书，读有意义的书，六年级（
3
）班要进行读书活动的宣传，请
你根据示例，仿写一组上下句的字数相等的宣传标语。
示例：读书点燃智慧
知识照耀人生
__________
（
3
）、据某市调查，有四成以上的学生选中的课外读物集中于三大类，名列第一位的是科
技、科幻类读物。漫画类书籍被学生列在第二位。另外，还有
32.2%
的被调查者喜欢
“
卡通
画
”
类图画。针对这个现象，有以下两种观点，你比较赞同谁？请简要谈谈。
A
：重
“
读图
”
轻
“
读文
”
符合青少年的阅读心理。
B
：重
“
读图
”
轻
“
读文
”
对青少年危害较大。
我赞同
______
，理由是：
______
。
10
．按课文内容填空。
（
1
）随风潜入夜，
___________________________
。
（
2
）孤帆远影碧空尽，
___________________________
。
（
3
）
___________________________
，西出阳关无故人。
（
4
）
___________________________
，萋萋满别情。
（
5
）一生最好是少年，
___________________________
，
___________________________
。
（
6
）小学的书本里描写了一个个鲜活有趣的人物，比如有
_____________
的商鞅，
_____________
的桑娜，
_____________
的狄仁杰，
_____________
的刘老师等等。
11
．在生活中学习语文，把语文应用到生活中去。
（
1
）某小学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、
捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法）。
__________________________________
（
2
）运用对偶知识对出下联。
上联：忆往昔沧桑岁月。
下联：
________________
B
．①②③④
C
．④①③②
D
．②①④③
12
．文言文阅读
楚庄王赐其群臣酒。日暮酒酣，左右皆醉，殿上烛灭，有牵王后衣者。后扢冠缨而绝之，
言于王曰：“今烛灭，有牵妾衣者，妾扢其缨而绝之。愿趣火视绝缨者。”王曰：
“止！”立出令曰：“与寡人饮，不绝缨者，不为乐也。”于是冠缨无完者，不知王后所
绝冠缨者谁。于是，王乃遂与群臣欢饮，乃罢。后吴兴师攻楚，有人常为应行合战者，五
陷阵却敌，遂取大军之首而献之。王怪而问之曰：“寡人未尝有异于子，子何为于寡人厚
也？”对曰：“臣，先殿上绝缨者也。当时宜以肝胆涂地；负日久矣，未有所效。今幸得
用于臣之义，尚可为王破吴而强楚。”
12
、对下面语句中加点词的解释不正确的一项（
）
A
．愿趣火视绝缨者
催促
．
C
．寡人未尝有异于子
不同
．
B
．王怪而问之曰
感到奇怪
．
按道理应该做的
D
．今幸得用于臣之义
．
13
、下面语句中加点词意思用法不同的一项是（
）
A
．楚庄王赐其群臣酒
其诗以养父母收族为意
．．
学而时习之
B
．妾扢其缨而绝之
．．
C
．今幸得用于臣之义
禽兽之变诈几何哉
．．
D
．于是，王乃遂与群臣欢饮，乃罢。
后扢冠缨而绝之，言于王曰
．．
14
、把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
⑴后吴兴师攻楚，有人常为应行合战者，五陷阵却敌，遂取大军之首而献之。
_________________________________
⑵
“
臣，先殿上绝缨者也。当时宜以肝胆涂地；负日久矣，未有所效。
_______________________________
15
、请你对文中的楚庄王和大臣分别从其值得学习的方面做出评价，并用文中语句说说理
由。
__________________________________________
13
．阅读下面的非连续性文本，完成练习。
材料一
自2017年起，我市在城区小学分步推进“课后三点半”服务公益性试点。截至目
前，全市338所中小学已开展课后服务，39 ． 3万名中小学生享受服务成果。试点工作
坚持公益性，提供机器人、围棋、书画、篮球、跆拳道、国学等多种课程。“课后三点
半”服务解决了部分家长接送难题，丰富了学生的课后生活，培养了学生的综合素质，深
受学生和家长喜爱。
材料二
为保障全体学生和家长的基本利益，我市中小学实行“普惠托管”与“个性化课
程”相结合的课后服务模式，满足学生和家长多样性需求。课后托管服务一般从周一至周
五下午放学后开始，结束时间在教师下班之前，原则上不晚于18：00，具体时间由各地根
据实际情况规定。
“普惠托管”班，学校可结合实际情况开展作业辅导、课外阅读，手工操作、体育艺术活
动、团队活动等，严禁学校或第三方机构借机开展学科集中教学或集体补课，严禁乱收
费、挪用专项经费、利益输送等行为。所产生的成本在学校无偿提供场地、水电费等基础
上，由自愿参加的家长按照不超过每生600元/学期（不含耗材费）缴纳。
材料三
记者3月9日在艳阳学校看到，该校当日开课的个性化课程有名著导读、趣味编
程、航模+无人机、篮球，乐高机器人、武术等。该校作为开发区“课后三点率”第一批试
点学校，今年春季学期开设包括个性化课程和普惠托管班在内共24个专业，38门课程。
据了解，开发区38所小学如期开启“三点半”课后服务，覆盖率100%，共开设课程975
门。
庐剧、绘画、注意力训练……在绿叶小学，近2000名学生报名参加了“三点半”课后服
务，其中，报名“普惠托管”学生比例超过90%。科教区艺体教师服务中心调配区域内60
多位艺术、体育、科技类骨干教师，深入30多所学校，为各校补充优质师资。同时，以科
教区青少年活动中心为基地，成立了集研发、实践、推广为一体的“三点半”课后服务中
心。
16
、认真阅读材料一，回答问题。
“
课后三点半
”
服务给家长和学生带来哪些好处？
__________________
17
、阅读材料二，判断下面说法是否正确，正确的打
“√”
，错误的打
“×”
。
（
1
）课后托管服务的时间一般从周一至周五下午放学开始，结束时间不限制。
( )
（
2
）
“
普惠托管
”
与
“
个性化课程
”
相结合的模式更好地满足学生和家长的需求。
( )
（
3
）学校或第三方机构可以根据情况开展作业辅导，课外阅读等集体补课等活动。
( )
（
4
）课程产生的费用由家长自愿按照不超过每生
600
元
/
学期（不含耗材费）缴纳。
( )
18
、下面说法与材料三的内容不符合的是（
）（填序号）
．．．
A
．艳阳学校当日的
“
个性化课程
”
有名著导读、趣味编程、航模
+
无人机、篮球，乐高机器
人、武术等。
B
．绿叶小学超过
1800
名学生报名参加了
“
普惠托管
”
的课后服务。
C
．开发区开启的
“
三点半
”
课后服务，覆盖率
100%
，共开设课程
1733
门。
D
．科教区成立了集研发、实践、推广为一体的
“
三点半
”
课后服务中心。
19
、结合自身谈谈，
“
课后三点半
”
服务为你提供了哪些帮助？给你带来了哪些变化？
___________
14
．阅读下面文章，完成问题。
最安全的笼子
女人拉开枕头套上的拉链儿，伸手摸索，内心一惊：藏在枕头里的200元钱不见了。她焦
急万分，猛地将枕头芯儿掏出来，钱仍不见踪影。女人一屁股坐在床上，丈夫每天冒着生
命危险下井挖煤，一个月才500多元的工资，这200元钱可是一家人一个月的油盐酱醋
啊！女人想起了8岁的儿子，拼命地呼唤着儿子的名字，可并没有儿子回应的声音。
女人拉开门跑出去，外面正下着淅淅沥沥的太阳雨。女人一路狂奔，呼唤着儿子。在一个
五金加工门市部门口，儿子傻傻地站着，痩弱的身体顶着一个大脑袋，像一棵豆芽菜，湿
湿的头发打着绺儿贴在脑门上，浑身的衣服湿漉漉的。他双手捂脸，正透过指缝看焊枪下
刺眼的电孤。女人生气地抓住儿子的衣领将他拎在半空中：“小兔崽子，你偷家里的
钱！”儿子吓得脸色蜡黄，嗫嚅着：“我……我想给爸爸做个铁笼子，把他关在里面！”
女人怒火万丈，举起手狠狠地打向儿子：“你这个白眼儿狼，你爸爸拼死拼活地挣钱供你
上学，你却想把他关在笼子里？”
拿焊枪的师傅扔了焊枪、面罩，将浑身发抖的男孩儿拽起来，搂在自己怀里，不解地问：
“你这个大嫂，怎么不分青红皂白就打孩子？”女人反唇相讥：“这么小的孩子就学会了
偷钱，还不孝顺，我不该打他？”师傅一手拦着男孩儿，一手从兜儿里拽出一张白纸：
“你看看吧！”白纸上用稚嫩的线条画着一个笼子，女人看不懂。师傅的眼圈儿红了：
“孩子说，他一听到矿难的消息，就吓得睡不着觉，生怕自己变成了没爹的孩子。他半夜
里爬起来，画了这张‘图纸’，要我在笼子的顶上焊上全世界最厚的钢板，这样就砸不着
他爸爸了。笼子底下不焊钢筋，可以让他爸爸插脚迈步；两侧焊上把手，他爸爸挖一段
煤，就可以提着笼子前进一段；前面留出门，方便他爸爸挖煤。天底下你上哪儿找这样聪
明的孩子？”
女人早已听得泪流满面，怜爱地抱起儿子：“儿啊！妈妈对不起你！走！咱上井口等你爸
爸去！”
在井口，男孩儿展开汗津津的小手，露出两张皱巴巴的纸币，不甘心地说：“妈妈，我还
是想给爸爸焊个铁笼子！”女人把脸贴在儿子的小脸上，意味深长地说：“孩子啊，妈妈
和你的牵挂就是你爸爸最安全的笼子！”儿子扬起小脸，无限向往地说：“妈妈，等我长
大了，挣了大钱，我要给每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一个铁笼子！”
女人紧紧地抱着儿子：“我的儿子，那你就快快长大吧！”
男孩儿脸上挂着泪珠，咧着嘴幸福地笑了。
20
、文中出现了三个人物，分别是
____________________
、
____________________
和
____________________
，主要人物是
____________________
。
21
、短文主要写了男孩儿的一件什么事？
__________________________
22
、根据本文内容给下面表现母亲心理变化的词语排序，把序号写在括号里。
生气
( )
愧疚
( )
愤怒
( )
焦急（
①
）
欣慰
( )
23
、下列对短文的分析和概括不正确的一项是（
）
A
．短文的开头，通过对女人找钱进行细致描写，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
B
．文中，作者把
“
女人
”
和
“
师傅
”
对儿子的态度进行对比，突出了女人的蛮横无理，可见她
不会教育自己的儿子。
C
．文中画
“——”
的这句话要表达的意思是
“
天底下你在哪儿也找不到这样聪明的孩子
”
。
D
．文中主要描写了男孩儿的外貌、动作和语言。
24
、文中女人说
“
我的儿子，那你就快快长大吧
”
，这句话有什么深意？
__________________________
25
、读完全文，你认为文中的男孩儿是个怎样的孩子？
__________________________
15
．习作。
题目：尝试
在成长中，你一定有过不少尝试，请以《尝试》为题写一篇作文，把你尝试做过的一件事
记下来，让大家和你一同感受尝试的甜、酸、苦、辣等。要写清楚为什么要尝试，怎样尝
试，
尝试中有何情感体验。注意突出主题，字数在
450
字以上。
16
．习作。
请以《幸福》为题，以下面任意一段文字开头，续写一篇
400
～
500
字的作文。
（
1
）、说到
“
幸福
”
二字，我就联想到了家人朋友、同学给我的无微不至的关心和爱护。
（
2
）、马克思说：
“
奋斗就是幸福
”
，看到这句话，我在生活、学习中战胜困难的往事便一
幕幕浮现在眼前。
【参考答案】
1
．
维
跃
智
慧
阔
插
翅
膀
绽
蕾
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，
看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意
“
维、慧、插、翅、绽、蕾
”
容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2
．
B
解析：
B
【详解】本题考查学生对本册所学字的读音掌握情况。（
2
分）
3
．
A
解析：
A
【详解】本题考查字形辨析，注意结合语境和字词的含义进行识记。
A
选项中，
“
座享其成
”
的
“
座
”
，应改为
“
坐
”
，意思是自己不出力而享受别人取得的成果。
4
．
C
解析：
C
【详解】本题考查对修辞手法的判断。
“
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺
”
运用了比喻的修辞手法。
把月光下的洞庭湖比作白银盘，把黛山比作青螺。
A
项中，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。拟人，把蝴蝶和黄莺当作人来写。
B
项中，谁道人生无再少？门前流水尚能西！设问，自问自答。
C
项中，可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。比喻，把露水比作珍珠，月亮比作弓箭。
D
项中，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。夸张。
5
．
B
解析：
B
【详解】本题考查了修改病句的能力，修改病句，首先注意语句的通顺连贯，其次，语言
表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语言色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。
A
项，有误，用词不当，去掉
“
、滑稽可笑
”
。
B
项，正确。
C
项，有误，用词不当，
“
惠存
”
改为
“
保存
”
。
D
项，有误，用词不当，去掉
“
殷切的期望殷切期望殷切期望
”
改为
“
希望
”
。
故选：
B
。
6
．
C
解析：
C
【详解】略
7
．
C
解析：
C
【详解】本题考查了课文理解和作者生平及代表作，理解课文内容要求我们上课积极动
脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
A.
《为人民服务》是毛泽东在张思德同志的追悼会上所作的演讲稿，从三个方面说明怎样
才能完全、彻底地为人民服务。说法正确。
B.
明代诗人于谦的《石灰吟》中的
“
吟
”
是古代诗歌体裁的一种名称。作者借石灰表达自己
为国家甘于牺牲的意愿和高尚的节操。说法正确。
C.
英国作家笛福以第一人称写了长篇小说《鲁滨逊漂流记》。说法不正确。
D.
唐东杰布是藏戏的开山鼻祖。说法正确。
8
．
A
解析：
A
【详解】考查对诗句的理解并进行排序。
①出自宋朝代诗人柳永的古诗作品《雨霖铃》之中，其古诗全文如下：
寒蝉凄切，对长亭
晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去
去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。此句意思是握着手互相瞧着，满眼泪花，直到最后也无
言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。
②出自唐朝诗人王维的古诗作品《送元二使安西》的第三四句
,
其全文如下：
渭城朝雨浥轻
尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。此句意思：我真诚地劝你再干
一杯，西出阳关后就再也没有原来知心的朋友。
③出自唐朝诗人晏几道的古诗作品《鹧鸪天
·
彩袖殷勤捧玉钟》第七八句
,
其古诗全文如下：
彩袖殷勤捧玉钟，当年拼却醉颜红。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。
从别后，忆相
逢，几回魂梦与君同。意思是自从那次离别后，我总是怀念那美好的相逢，多少回梦里与
你共同欢聚。
④出自唐朝诗人李益的古诗作品《喜见外弟又言别》第三四句
,
其全文如下：十年离乱后，
长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又
几重。此句意思是初见不相识还惊问名和姓，称名后才想起旧时的面容。
9
．
B
解析：
孩子的阅读困难会影响语文以及其他学科的学习。
感受文字之美
享受读书之乐
B
因为重
“
读图
”
轻
“
读文
”
容易造成青少年的惰性思维，且
“
图画
”
中传达的信息只是表层
的，无法给青少年带来深刻的体验。
【详解】本题主要考查材料分析能力、宣传标语的设计。
（
1
）、本题主要考查概括主要内容的能力。
从
“
很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困
难，严重的已经发展成阅读障碍
”
可知，这段材料主要讲孩子的阅读困难会影响语文以及其
他学科的学习。
（
2
）、本题考查宣传标语的拟写。
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