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2024年5月11日发(作者：lunix)

教学设计表单

学习内容分析

1.借助字典，认识“婴、毅、肿”等8个生字。

学习目标描述

2.引导学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳、自信和执

著等品质 。

3.学习并积累描写人物言行的方法及语句。

提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析

《父亲的菜园》讲述的是写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠

的山坡上为家人开辟出了一处菜园，赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课

文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，父亲毅然要开一块菜地，

重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了父亲的言行，字里行

间流露着对父亲的敬佩和感激之情。

本单元的学习目标，是让学生在阅读课文时，留心人物的外貌、动

作等方面的描写，和同学交流从故事中获得的启示。而就这一课来说，

父亲的语言只有了了几句，而行动描写却有很多，所以重点要放在对父

亲行动描写方面。

学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子，从而体会父亲的

品质。

提高学生的自学能力，理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意

义。

学生学情分析

本单元单元导语中明确要求“留心人物外貌、动作等方面的描写”，这篇课文重点展现

的就是通过描写人物的行为来展现人物的某一方面特征。四年级下期的学生已基本具备提出

问题、自己探究、合作交流等能力，可以把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中。

学习内容分析

教学重点

教学难点

教学策略设计

信息技术运用

教学环节 教学目标 活动设计

说明

一、交流认识，导入

新课

二、初步读文，整体

感知

引起同学阅读兴趣

认识生字，了解课文

大致内容

提出问题：为什么题目叫

“父亲的菜园”？

1. 学生自由读课文，读准

字音，读通句子。

ppt中显示明显

的？激发学生

对题目质疑。

课件限定学生

自读时间，给学

三、研读课文，体会

人物品质

四、总结课文，升华

主题

吸引学生兴趣，让学

生发挥想象，加深对

内容的理解。

2. 出示生词：婴儿、疑惑、

坚毅、可怖、红肿、榨

干、荒凉等词语（a、

认读词语b、纠错c、

选择词语来说话）

3.说说课文主要写了一件

什么事？（概括一件事需具

备起因、经过、结果等要素）

1.默读课文，画出描写父亲

言行的句子，并在自己感受

深的句子旁边写下体会。

2.学生自主学习，就具体的

语句谈体会。

3.小组合作交流体会。

生以紧迫感。

4.教师随机指导，朗诵加深

1. 回归课题，为什

么是父亲的园

子？是我们的园

子吗？

体会。

父亲为我们一家人开出了

一片菜园，子女们从这片菜

园里收获的不仅是新鲜的

蔬菜，更是做人的品质

。


本文标签： 父亲 学生 描写 人物

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