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2024年4月21日发(作者：jsp教学视频)
《认识序数》教学反思
《认识序数》教学反思1
幼儿在上半年已学习了10以内数概念，为学习序数做好了准备。我觉得学
习序数可以分为两段学习10以内的序数，先学5以内的序数，再学10以内的序
数。学习序数可以从不同方向如从左到右，从右到左，从上到下，从下到上等确
认物体的排列次序，这样符合幼儿的认知经验。
今天我设计这节课的重点定为从左到右，从上到下的方向确认物体的排列次
序。我先出示纸牌2、5、7，单纯先左往右认识序数，这对于大多数幼儿来说很
容易掌握，因此我又让幼儿从右往左来认识。学习难度稍有加大，不过孩子们都
能说上来。接着我又设计了从左到右，从上到下的两个方向排列物体的次序的综
合练习，将学习内容难度加大，使学习更有挑战性，有些孩子的确被难住了，不
过我想下节课我接着练习吧。
我还和孩子们玩了一个游戏：我出示三张牌，例如：第一张4、第二张：2
第三张：6.孩子们观察后记在心里。把牌翻过去。任意指出一张牌，如第二张：
2.我随意移动三张牌，这时观察2从左边数第几个？这个游戏孩子们特别的感兴
趣。即培养了孩子们的观察能力，又认识了序数。
活动课上完后我还有一些感触，以后还可以从以下方面来做：
1. 辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，斜向排的，弧
线排列的，曲线排列的，不规则排列的等。
2.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的
物体，再认一认变换后的物体排第几？这样做既有利于形成序数的概念，也有利
于发展幼儿思维的灵活性。
《认识序数》教学反思2
《认识5以内的序数》一课，主要是以“小动物分新房”为主线，串成一系
列的操作活动，贯穿整个学习活动中。
本课的教学内容对于幼儿来说并不难掌握。我在设计课的时候也利用幼儿喜
欢的游戏、歌曲、设定一些活动任务等来吸引幼儿的学习注意力和培养甚至持续
他们的学习兴趣。在上课前，我想这节课的内容及活动形式安排的如此丰富，幼
儿一定会学得乐滋滋吧。但是在上课的过程中，发现幼儿一开始都很积极的投入
课堂活动中去，但课堂活动越往后，幼儿的学习兴致越低，学习情绪陷入了低谷，
没有了学习的主动性，到了后面只是被动的接受教师的学习任务。
上完这节课后，我陷入了深思，这一节课无论是从教学的环节，情景的设置、
教具的准备、课件的制作，还是从课堂气氛的调控，幼儿上课的表现都体现出了
教师的教学能力和为这节课所做的精心准备。可是为什么却仍然维持不了幼儿的
兴趣呢？所以上完这节课后，我对自己的教学作了以下的反思：
1.上课前准备不充分，导致挪电视机时VCD被弄到地上，和同事没有沟通好，
黑板上的森林小区的教具应背向幼儿失去了神秘感。
改进：上课前要充分了解上课环境，教具设施情况。和同事沟通好，以免忙
中出错。
2.教学过程中，开始部分的导入和律动部分较好，幼儿情绪高昂，很轻松愉
快的进入课题，在教学中幼儿也比较积极，我提供了教具让幼儿操作，即动手又
动脑，幼儿在说说做做愉快的氛围中，轻松顺利的完成了任务，同时也教育幼儿
助人为乐帮助别人及成功所带来的喜悦心情。
整个教学过程还算满意，但还不够完美。
改进：（1）要加快教学的节奏，注意教学环节相扣，结构严谨，教学环节
就不会松散就不会造成时间上不必要的浪费。
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