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2024年3月26日发(作者：dubbo jr是谁)

《C语言循环程序设计—for语句》教学案例

漠河县职业技术学校 尘威威

《C语言循环程序设计—for语句》教学案例

漠河县职业技术学校 尘威威

C语言基础是中职计算机专业的一门必修课，也是要求计算机专业学生学习、掌握的

一门重点课程，这门课程核心内容就是要让学生掌握一门编程的语言，学会编写简单的程

序，能读懂C语言源程序。

案例背景：

在计算机应用专业教学中，C语言是一门理论与实践结合得比较紧的课程。要掌握和

使用好这门语言，既要求学生有比较扎实的理论基础，又要具备较强的应用实践能力。如

果只是按照传统的知识体系照本宣科，让学生理解这些枯燥的概念都难，更不要说达到良

好的教学效果，而且易挫伤学生学习编程的积极性。因此，在教学中可以改为从案例入手，

通过给学生演示、让学生模仿，在实际应用中去探究和领悟这些概念，并适时地加以归纳

总结和进行概念的延伸，让学生在轻松愉快的气氛中学习新知识。所以从课程内容而言，

案例教学是适用的，是切合学生的。

循环结构是程序设计三种基本结构的重中之重，而循环中的for循环是程序中运用最

多的，也是较灵活的语句之一，它既是前面知识的延续，又是后面知识的基础，在知识构

架中起着重要的衔接作用，如果不采用一些恰当有效的方法，学生在学习过程中会难以掌

握。在教学过程中教师应结合一些有趣的程序，提高学生的学习兴趣，引导学生全身心地

投入课堂。本文针对学生的实际情况，具体阐述for循环语句在具体编程时的灵活应用。

教学目标确定

（一）知识与技能

1、领会程序设计中构成循环的方法


本文标签： 学生 学习 教学 循环

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