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2025年1月1日发(作者：赞片cms源码)
（ 信息技术 ）学科
教案
使用年月： 2020
课
程序设计基本知识(2.3.3
语句与程序结构
)
课型
新授课 课时安排
1
教 学 过 程
一、提问导入：
1.流程图描述算法有什么优点？
2.算法的三种基本控制结构是什么？
二、新课
1. 顺序结构：从上到下依次执行语句
提问：怎样用流程图表示？ （学生演示）
题
掌握三种程序结构的执行过程，提高用计算机解决问题的能力。
授
课
教
师
教
学
目
标
掌握顺序、选择、循环结构的基本格式 ，能够根据具体问题确定程序的结构。
体验用Python编程的基本过程， 感受计算机编程的魅力。
：
装
教
学
重
点
教
重点：三种程序结构的基本格式和书写注意事项，编写简单的程序解决实际问题。
学
难
难点：根据具体问题确定程序的结构和编写代码。
点
输入函数 input()：主要用来接收键盘的输，返回值为字符串型数据。
例如：x= input(“请输入一个正整数:”)。
输出函数 print()：主要用于在屏幕上输出一个或多个输出项的值
教学
方法
讲授法、任务驱动法、自主学习法、体验探究法、云课堂演示等
授
课
订
说明：内容用5号宋体字打印。
（ 信息技术 ）学科
教案
使用年月： 2020
板
书
设
计
2.3. 3语句与程序结构
（）： 字符串数据
Print（）：多个输出项用逗号隔开
2. If 表达式：
语句块1
语句块
3. 双分支结构：
If 表达式：
5. for 循环变量 in 序列:
语句块1
else：
语句块
语句块2 If 表达式：
单分支结构：
2.选择结构：根据条件成立与否有选择地执行
例如：print(666, "hello", 7+8)
注意：多个输出项中间用逗号隔开
实践1：在Python中编写程序，以 为名保存文件。（注意书写）
name = input('Please input your name: ')
age=input('Please input your age: ')
print("My name is",name,",","I am",age,"years old.")
说明：内容用5号宋体字打印。
表达式:
（ 信息技术 ）学科
教案
使用年月： 2020
本节课重在让学生掌握三种基本控制结构的语句格式，通过一些简单的小程序让学生体验用
计算机解决问题的过程，巩固了用流程图描述算法，通过自主学习和实践调试学生对python
代码的编写和程序的执行过程有了更进一步的认识，这部分内容还需要通过一些简单的小程
序来进行巩固。
双分支结构：
If 表达式：
语句块1
else：
语句块1
教
学
反
思
语句块2
注意：①冒号不能省略②同一级语句块中的语句具有相同的缩进量。（Python语言用缩进的方式标
识语句块,表示语句之间的层次关系。）
实践2：分析下面程序段的功能，并检验是否有错误？
x=int(input("请输入一个正整数："))
if x%2==0:
print(x,"是偶数。")
else:
print(x,"是奇数。")
说明：内容用5号宋体字打印。
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教案
使用年月： 2020
多分支选择结构：
if 表达式1：
语句块1
elif 表达式2
语句块2
……
elif 表达式n:
语句块n
else:
语句块n+1
实践3：编写一个程序，从键盘输入分数后，输出此分数所属等级：
小于60分，等级为E；
大于等于60分且小于70分，等级为D；
大于等于70分且小于80分，等级为C；
大于等于80分且小于90分，等级为B；
大于等于90分，等级为A。
师生共同分析后教师引导学生编写程序代码，并调试运行。
n=float(input("请输入分数："))
if n <60:
说明：内容用5号宋体字打印。
import turtle
import time
text = ()
rtle()
#下面代码实现红灯持续15秒，倒计时显示
i = 15
while i >= 1:
('red','red')
(i, font=("黑体", 14, "normal"))#显示倒计时数字
(1)#数字显示1秒
()#清除数字显示
i = i – 1
➢ 自主学习：for 语句的基本格式，并将“15s倒计时”用For循环改写。
➢ 循环嵌套：一个循环结构内可以包含另一个循环，也称多重循环。师生共同分析下面程序段的
功能，教师讲解程序的执行过程。
for i in range(1, 10):
for j in range(1, i + 1):
print(i,”*”,j，”=”，i*j，“t”，end=“”)
print()
循环嵌套的执行过程是要首先执行外层循环，外循环每执行一次，内循环则需执行一个完整的循环。
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使用年月： 2020
print("等级为E")
elif n<70:
break语句：跳出当前循环
print("等级为D")
continue语句：当条件符合需要跳转的时候，跳过该次循环结束前的语句，回到循环开头的条件测
elif n<80:
print("等级为C")
elif n<90:
print("等级为B")
else:
print("等级为A")
3.循环结构：当某一条件成立时，一些语句被重复执行，直到条件不成立时，才结束重复执行。
➢ while表达式:
语句块
注意：冒号不能省略
分析“15s倒计时”的语句执行过程：
试部分，重新开始执行循环
（1）分析执行过程和循环次数
num=0
for i in range(1, 5):
print("进入第”，i,“次循环，i="，i)
if i==3:
break
num= num+1
print("num=”num)
➢
break语句和 continue语句
说明：内容用5号宋体字打印。
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使用年月： 2020
说明：内容用5号宋体字打印。
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使用年月： 2020
（2）
num=0
for i in range(1, 5):
print("进入第”，i,“次循环，i="，i)
if i==3:
continue
num= num+1
print("num=”num)
三、巩固提升：
1.下面选项对分支结构理解正确的是（ ）（多选）
A.能够根据判断条件，执行不同的路径
B.条件判断只有真和假两种结果
C.语句块可以是一条语句，也可以是多条语句
2.指出下面程序中循环体执行的次数写出运行结果，分析程序功能。
i=100
While i>1:
If i%13==0:
Break
I=i-1
Print(i)
For i in range(100,1,-1):
If i%13==0:
Continue
Print(i)
说明：内容用5号宋体字打印。
（ 信息技术 ）学科
教案
使用年月： 2020
四、作业：
编写程序代码，下节课上课前运行调试。
某城市轨道交通实行分段计程票价：
起步票价为乘坐5站以内(含5站)，单人票价2元；
乘坐5站以上10站以下(含10站)，单人票价3元；
乘坐10站以上16站以下(含16站)，单人票价4元；
乘坐16站以上单人票价5元。
五、课堂小结：
本节课我们学习程序的三种基本控制结构，顺序结构中我们要掌握input（）和print（）函数的应用
和书写。选择结构中要掌握单分支、双分支及多分支结构语句的格式，循环结构要掌握While和for
循环的语句格式，希望同学们能够根据具体问题进行分析并设计出算法，能够编写简单的小程序，让
计算机帮助我们解决一些问题。
说明：内容用5号宋体字打印。
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