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2024年3月12日发(作者：氮元素是常量元素吗)
《vb滚动条》
教学设计
课 题
授课者
课 型
教学资源
牛严梓
新授课
教学对象
课 时
Vb滚动条
236班
1课时
时 间
地 点
第九周第一节
西二楼机房
滚动条案例；PPT；机房（可实现网络广播教学）
案例教学：通过例子引入新课
演示法：教师演示制作。
教学方法
启发式：通过学习的知识尝试自己编写案案例的操作。
任务驱动法：通过完成教师布置的任务，达到教学目的。
1.掌握滚动条控件的属性设置。
知识
2.掌握RGB() 函数的使用.
目标
3.掌握调色板程序的代码编写.
教
学
1.通过编调色板程序，掌握滚动条控件的使用方法;正确使用滚动条控件的主要属性max、
能力
目
min、largechange、smallchange、value和常用事件change和scroll事件；
目标
标
2.通过分享作品，学习其他同学做的好的地方，并能够发现自己的不足进行改正。
1.引导学生在学习过程中积极思考、勇于实践，体验学习的乐趣，提高学习计算机课的兴
情感
趣。
目标
2.体验循序渐进、逐步深入的掌握知识点的学习过程。
教学对象
分析
此教学面向的是高二升大班的学生，在高一时已经有一定的计算机基础，其中女生比较
勤奋学习，比较渴望学习到知识，但是理解与领悟力稍微欠缺；男生比较聪明，但是容
易不耐烦，需要耐心与乐趣兼顾。
教学重点 理解滚动条控件的常用属性及事件，并能独立完成案例。
教学难点 控件的常用属性。
教学过程 教师活动 学生活动
学生认真看，
设计意图
创设情境
导入新课
打开案例，观看并且提问；同学们，窗体中的界
听
面中有没有比较新鲜的控件？
学生回答
一、制作一个调色板案例
单击“调色板”案例程序里的滚动条控件的不同位置，问同
学们有什么变化。从而解释滚动条控件的主要属性和用事
件。
教师演示制作案例：
1、Max（最大值）与 Min（最小值）属性：
范围；0到255滚动块处于最右边（横向滚动条）或最下边
（竖向滚动条）时返回的值就是最大值；滚动块处于最左边
或最上边，返回的值最小。
2、Value（数值）属性：Value 属性返回或设置滚动滑块在
当前滚动条中的位置。Value 值可以在设计时指定，也可以
在程序运行中改变
二、滚动条控件的事件：
与滚动条控件相关的事件主要是 Scroll 与 Change ，当在
学生认真听
讲
学生听讲，练
习
引入主题
掌握滚动条
几个重要属
性：
Min
Max
Value
Smallchange
Largechange
新课教学
滚动条内拖动滚动框时会触发 Scroll 事件（但要注意，单
击滚动箭头或滚动条时不发生 Scroll 事件），滚动框发生位
置改变后则会触发 Change 事件。Scroll 事件用来跟踪滚动
条中的动态变化，Change 事件则用来得到滚动条最后的值。
三、编写稻草人换头的颜色案例
讲解RGB色彩模式合成颜色的原理。
RGB色彩模式的取值范围是0~255，我们把三个滚动条的值
分别赋给RGB函数的3个参数，就可以得到各种颜色。
温柔提醒：使用RGB函数调配颜色时，每个参数的最大值
为属性值的作用是限定Value的最大值。所以，
把滚动条的MAX 属性值设为255.
Private Sub hscroll1_change()
lor = RGB(, ,
)
End Sub
滚动条2以及滚动条2也需要做同类设置
四：举一反三教学：附加案例三《字体的设置》
学生听讲
掌握知识内
容
学生完成《制
基础教学，
全体同学都
要掌握
案例教学可
以让学生更
明确所学何
用。
作显示数据》
的案例
增强学生动
手操作能力
布置学生完
成案例二
同学可以互
相询问以及
探讨
举一反三为
迅速完成的
同学增加的
案例
体现分层教
学
让不同程度
的学生都得
以最大限度
的锻炼和提
高
培养学生互
相帮助，自
主学习和探
究式学习的
能力，学会
学以致用。
练习
巡回查看
辅导
学生完成练习后提交至教师机。
巡回查看，个别辅导。
查看学生完成情况
认真完成任
务
总结本节课
了解学生掌
握情况
加强记忆和
知识点的巩
固
1. 掌握滚动条属性
小结
2. 掌握滚动条事件
作业
课本第四章练习 填空题
的内容
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