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2024年6月29日发(作者：android应用程序四大组件)
大班语言我想有一双神奇的鞋教
案反思
1、大班语言我想有一双神奇的鞋教案反思
一、活动背景：
幼儿阅读经验分析：我班是大班上学期的幼儿，有一定的
阅读经验，具有基本的阅读规则和浓厚的阅读兴趣，90%的幼
儿能独立读懂图加文的诗歌内容，习惯和同伴交流已有经验。
喜欢听故事和学习诗歌，特别是朗朗上口，容易理解和阅读的
诗歌，兴趣最浓。10%的幼儿阅读能力和习惯相对比较欠缺。
选择本次活动的原由：朗朗上口的诗歌有利于幼儿学习和
理解。教师结合幼儿的阅读兴趣和诗歌特点创编了本次活动：
诗歌《我想有一双神奇的鞋》。
活动与整体课程的关系：本次活动不仅仅是一个单纯的语
言阅读活动，它含盖了语言、健康、音乐。通过语言活动即渗
透健康领域让幼儿知道穿合适、舒服的鞋，懂得爱护鞋;又渗
透了音乐领域激发幼儿的游戏兴趣，使幼儿得到多方面的锻
炼。
二、活动目标：
1、通过穿鞋的游戏，激发幼儿想有一双"神奇的鞋"的欲
望。
2.学习和理解诗歌的内容，感知诗歌中运用的想象手法，学
会大胆地用语言表达自己的想象，知道一些爱惜鞋子的方法。
3、初步认识汉字：鞋。
4.理解故事情节和故事中语言的重复特征。
5.通过视听、说和说相结合的互动方式，培养连贯表达的
能力。
三、活动准备：
1.经验准备:(1)了解各种鞋子，了解它们的作用。(2)有讨
论意识和良好的讨论习惯。
2.材料准备:(1)几双不同尺码的鞋子，鞋架。(2)字卡:鞋
子。鞋子的图片。
(3)、原创诗歌：《我想有一双神奇的鞋》。 (4)、音乐
四、活动过程：
(一)、开始部分：(游戏导入)游戏："我想试试你的鞋"。
配音乐师幼互动。
(设计意图：充分感受、体验试穿各种鞋的不同感受;唤起
幼儿对鞋的已有经验，激发幼儿探究鞋的兴趣;掌握新的知识
点--初步认识汉字：鞋。)师：今天，Shelly和小朋友们一起
准备了很多的鞋。现在，让我们一起来试一试这些鞋。幼儿自
由尝试、探索。
师： 你穿了哪些鞋?有什么感受?
杨:我穿的是童鞋，很小很不舒服。他们捏我的脚。
幼：我穿的爸爸皮鞋，象穿的小船不方便走路。……师：
出示字卡"鞋"。
师：鞋对我们有什么帮助呢?
幼：鞋可以让我们的脚暖和。
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