admin 管理员组

文章数量: 1184232


2024年1月26日发(作者：快速排序例子图示)

龙源期刊网

“嵌入式”教师培训模式

作者：周 正

来源：《新课程研究·教师教育》2010年第04期

一、概念解释

“嵌入”的本义是将较小的东西放入较大东西的凹处,使两种东西整合成一种新的事物。

嵌入式教师培训模式是对教师在职培训体制的一次改革,它借用了嵌入这一概念的部分涵义,新增了培训与教育教学有机渗透的内容,针对目前教师培训脱离教师实际,脱离教学现场、脱离教学改革需要、脱离教师个性化发展多元价值取向的不足,提出要将教师的在职培训活动嵌入学校教学自然运行的过程,嵌入教师专业化发展的过程。这一模式依托教育教学过程中典型的生成性资源,并依据相应的教师培养目标,开展现场性、师本性、校本性、域本性教师专业化培训,是教师培训领域的一次创新,与我们湖北省武汉市江夏区目前正在启动的“培名师、育优生、出高质、创名校”工程的新理念正相符合。

二、模式结构

三、模式运行

依据教师继续教育和学校工作的实际,可以采用全嵌入或者半嵌入运行模式。

模式一,全嵌入模式运行程序:

1.依据教师发展目标,制定针对不同对象的培训计划。我们依据教育部对不同层级学校教师专业化的基本要求,依据江夏区教育发展的需要,依据“培名师、育优生、出高质、创名校”工程的宗旨,分别制定小学、初中教师年度与长远发展与培训目标,将宏观目标进行阶段性分解变成具体的培训任务与业务主题,使教师的业与技(教学知识体系与教学技能体系)发展在不同阶段得到落实。


本文标签： 教师 培训 教学 发展 嵌入

版权声明：本文标题：“嵌入式”教师培训模式 内容由网友自发贡献，该文观点仅代表作者本人， 转载请联系作者并注明出处：http://roclinux.cn/p/1706275701a505110.html， 本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，一经查实，本站将立刻删除。