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2024年1月4日发(作者：target price)

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成就动机理论在教学中的应用

作者：姜贝贝

来源：《科教导刊·电子版》2014年第12期

摘 要 介绍了动机定义，成就动机概念，及对麦克莱兰的成就动机理论，阿特金森的成就动机理论，成就归因理论，心理动力学理论的动机新发展产生的人性假设等理论的阐述，并将其在课堂教学实际工作中的应用做了相应的介绍

关键词 动机 成就动机 教学

中图分类号：G642 文献标识码：A

动机是指由特定需要引起的，欲满足各种需要的特殊心理状态和意愿。指一个人想要干某事情而在心里上形成的思维途径。同时也是一个人在做某种决定所产生的念头。

1成就动机的概念

成就动机是人们在完成任务的过程中，获得成功的内部动因，亦即个体对自己认为重要的，有价值的事情乐意去做，努力达到完美获得成功的一种内部推动力量，是人们在完成任务时力求获得成功的内部动因。

2成就动机的理论

2.1麦克莱兰的成就动机理论

由美国哈佛大学教授麦克莱兰等人于20世纪50年代提出的。这一理论主要内容有：

（1）成就动机是个人对自己认为有价值的工作所欲达到的理想地步的一种内在的推动力。它是后天习得的一种社会动机，对行为起着重要的影响作用，能够引发人的快感，增加奋斗精神。

（2）成就动机由三个基本要素构成，一是期望：对特定结果的期待；二是诱因：产生某种结果的可能性；三是需要：一种要达到目标，获得满足的倾向。当人认为成功大于失败时，就构成了推动人的成就行为的成就动机。

（3）人有两种不同的成就动机：一种是希望成功，另一种是害怕失败。这两种成就动机所起的作用不同。那些具有强烈成就动机的人，喜欢具有一定难度和担当一定风险的工作，能够从克服困难和战胜风险中获得满足感，把个人成就看得很重要。而那些害怕失败的人则不敢


本文标签： 理论 工作 动机

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