Compareandcontrastessaywriting比较类文章的书写方法

Compareandcontrastessaywriting比较类文章的书写方法

第一篇：Compare and contrast essay writing 比较类文章的书写方法

Compare and contrast essay writing

Comparing the ‘Blue Nude’ by Pablo Picasso with the

‘Blue Nude’ by Henri Matisse, both two images indicate a

woman with their own action and their colours look muted but

two picture shows the different emotions and

first one seems that more coarse than the second one, for

distinguishing by the levels of colour, tones and the

Henri’s, Picasso’s seems more looks like a woman rolls

up herself, just gives is a lonely sight of her back, look like want

to find the feeling of save and rmore, the

blond lines that used in the first one can give the public a deep

impression, for almost like -blue takes over the

most of the level of the blue is nearly close to the

we known, the set of colours is a good way to represent

the misfortune as well as to make the whole image seems

rough, coarse and uneven lines’ styles all can

display the screwy rly the first one, blue takes over

the r this one looks more active in the r

hand, the picture has the flowing lines, make me think of the

waves of woman in the picture looks like in

d with colours, obviously the second one

looks much and white indicate the strong contrasting

tone make the emotion looks whole image appears

vibrant and gh it is not colourful ly

the woman makes me feel gentle but this production is not as

subtle as the first conclusion, both pictures have the

similar size and belong to the e the blues are

different, they achieve the different emotions and themes..

第二篇：英语文章书写格式

英文文章书写格式

一、字母大写

正确地使用大写字母是写作中一个不能疏忽的问题。大写字母除了用于句首、称呼、专有名词等外，下面几种情况也应予以注意：

1．句子中直接引语的第一个字母要大写无论“某某说”一类的说明语是在句首还是在句尾。如：She said, “It is unreasonable to

such a thing.” 但当直接引语是一个句子的继续时，则不用大写字母。

如：“It is unreasonable，” she said，“to expect such a

thing．”

2．表示学校里学科的名词的第一个字母一般用小写，但语言学科，如Chinese，English等、第一个字母则要大写。如果学科名词被看作是课程中的一项，或考试的一个项目，则第一个字母要大写。如下面两句中的history的第一个字母分别用了大写和小写。

He is very interested in history．

He passed in History but failed in Geometry.3．表示亲属关系的普通名词有时专指某一个人，其作用相当于专有名词，这时第一个字母可用大写。如：

We went to the hospital to Grandfather．

What does it mean，Mother?

这类名词第一个字毋大写时，前面都无my或your等限定词。

4．普通名词的第一个字母一般应小写，但当它们作为专有名词的一部分时应该大写。如下面两句中的Professor的第一个字母分别用了大写和小写： She knew Professor Smith．

She knew the Professor.二、英文书写和移行

英文书写应符合书写规范，英文字母要写清楚、写整齐、写美观，字母的大小和字母之间的距离要匀称。书写应做到字形秀丽漂亮，通篇匀称和谐。

写英文字母要掌握正确笔顺。如字母i，应该先写下面的部分，然后再打点。有的学生却按写汉字的习惯从上到下写，写快了，就会把点和下面的十笔连在量起，显得十分别扭。字形t应为两笔。不少人却将两笔合成一笔，看上去不像t，倒像l或是e，难以辨认。另外，把r写成v，把q写成把g，把k写成h等等，都是中学生书写中常见的毛病。

不少人在四线三格的练习纸上书写尚有规矩，能按字母的占格、高低和大小要求书写，但在白纸或横线纸上书写，却显得十分幼稚拙劣。字母或跳上跳下，或一律写成同一高度，占上中两格的字母与占中下两格的字母完全没有高低之别。这些现象都要防止。

另外，书写时还要注意词与词之间要保持一定的距离，不能紧靠在一起。字母之间的连写也应该按照习惯，不能随意乱来。

在一篇字数有限的作文里，我们还要注意尽量不把一个单词拆开移行。万一要移行，则必须以音节为单位进行，如revolution这个词，依照音节移行的原则可以按re-，revo-, revolu-这几种方法移行。在移行时，我们还应特别注意以下几点:

1.单音节词不能移行，即使是字母较多的单音节词，如through等也不能例外。

2．缩略词如Mr.，Dr.等不能和后面的名字拆开移行。

缩略的专用名词如U．K.，U．S．A等也不能拆开移行。

3．时间、量度及货币单位应视为一个整体；不能分开移行。如；

11：00P.M.应写在一行内，不能将11：00和P．M．分开移行；写38℃时，不能将36和C分开移行。

4．由“年、月、日”表示的日期，如果必须分开移行只能将“月、日”与“年”分开。如January 6，1980不能将January和6分开移行，但可以把January 6，和1980分成两行。

5．含双写辅音字母的单词，在移行时要将辅音字母拆开。如better可拆成better，necessary可拆成necessary。

但如果双写辅音字母属于词根，后面又加了后缀，就不能将两个辅音字母拆开。如drill加上-ing后构成了drilling，就不可以将它拆

成成dril-ling，而只能拆为drilling。

三、行款格式

一篇好的作文，不仅要求内容吸引人，文章层次清楚，而且卷面也要求整洁美观。卷面是文章给人的第一印象，字写得是否正确好看，标点符号用得是否恰当，行款是否合乎格式，这些都直接影响文章内容的表达，影响读者对文章的评价。在高校入学考试中，有些学生就是因卷面不好而影响了分数。因此，书写格式对写作来说，是相当重要的。

英文作文的行款格式有以下三点：

1．四边的距离

使用横线纸书写时，要在纸的左右两边留约3．6厘米的空白。使用空白纸书写时，纸的上下两边留约6厘米的空白；

2.题目的写法

题目应写在第一行的中间，题目左右两边的空白距离大致相等。

题目的第一个单词的第一个字母必须大写。从第二个单词起，其中每个实义词的第一个字母大写，而冠词、介词和连词的第一个字母则一般小写。如：

A Day to Remembcr

Let's Go in for Sports

题目的另一种写法是所有单词的第一个字母全部用大写。如：

My Life As Factory Worker

A Walk Under The Rain

写题目不要用括号或引号。题目后除了问号和感叹号之外，不加其它标点符号。

3．文章本体

文章第一段的第一行应与题目隔一行或两行。每段的开头一般应该缩格；即向右缩进约四个字母的间隔；单词与单。词之间须留一个字字母的间隔，句与句之间须留两个字母的间隔。假若每行的最后一个单词写不下，最好不要轻易拆字移行，可将该单词移到后一行去书写。书写时，不要因为一行末尾还有一点空间就把一个词的前半截硬

塞在那里，造成非移行不可的局面。实际上，移行过多是书写、打字或排印质量不高的表现。不必过份地去追求右边的整齐，宁可多空一些，每行长短错落，要比移行过多看上去舒服。

四、标点符号

英语的标点符号与汉语的标点符号在形式上与使用上大同小异。中学生容易疏忽的地方，大致有以下几处：

1．英语句号是实心点，而不是小圆圈，如果英语的何号也和汉语一样，则容易和字母“o”相混淆。

2．英语的省略号“…”是3点，不是像汉语那样用6点“……”

3.字符号不要写得太长，写长了容易跟破折号混淆。其长度应该与一个字母的宽度相当。破折号的长度约占两个字母的位置。书写破折号时，与前后的单词应有一定的距离。

4．英语中没有顿号“、”。要表示句中较短的并列词语之间的停顿，汉语习惯用顿号，而英语只能用逗号；汉语中连词“和”、“及”等之前不可用顿号，而英语中连接一系列并列项目的“and”或“or”之前往往可以用逗号。

5．使用所有格符号时，要注意放在正确的位置上，以免引起意义上的混淆。如my fatller's book不能写成my fathers’book。

6.汉语中直接引语前的“某某说”等词语之后一律用冒号。而英语中既可用逗号，也可用冒号。当“某某说”等词语在直接引语后时，汉语的引语末尾用句号，而英语一般用逗号。如句子 “It's none of

your business,” the young men said rudely．的汉语译文是：“这不管你的事。”年轻人粗暴地说。

7.问号用在直接疑问句之后。间接疑问句是作为一个从句来处理的，不能用问号。如 I didn't know what he meant by that．

8.英语中没有书名号《 》，书名一般用引号。如：Yesterday she

saw an English film “Gone with the Wind”

9.文章每行的起首除了引号和括号外，不应书写其它标点，引号和括号最好标在同一行中。句子较长时，可以分行标号，但千万不能顾头不顾尾。

第三篇：教案书写方法

教案书写方法

1、教案编写的形式和内容

1、教案总体要求

(1)教案首页基本内容一般包括：课程名称、课程代码、学分、总学时、课程类别、授课教师、授课专业和授课班级等。

(2)教案可大可小，或详或略。建议首先以章为单位编写教案，然后再按每一章中各节的教学内容和学时分配编写每一课时单元(一般为2学时)的授课教案。

2、每章教案编写的具体内容(1)本章的教学目标及基本要求；

(2)本章各节教学内容(列出节名)及学时分配；(3)本章教学内容的重点和难点；(4)本章教学内容的深化和拓宽；

(5)本章教学方式(手段)，包括：教具、图表、幻灯片、投影仪、录像、计算机多媒体等教学手段的使用；(6)本章的主要参考资料；(7)本章的思考题和习题等。

3、每一课时单元授课教案编写的具体内容(1)本次课的教学内容(具体到知识点)；(2)本次课的教学方式(手段)；(3)本次课的师生活动设计；(4)本次课的板书设计；(5)各教学步骤的时间分配；(6)本次课的作业布置等。

4、由于课程类别、教学内容、教师个人风格的差异，教案书写的具体格式不作统一的规定，且章节备课和课时备课、教案和讲稿均可合二为一，但必须包含上述主要要素。

2、教案写法

一、应该写简案还是详案

现在的教案一般包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程、小结、作业和板书设计、课后反思等内容，但实际上有很多内容都是可以略写或者可以不写.。

教案编写应做到有详有略，这样既可以减轻教师负担，又可以突出教学重点，达到最佳的教学效果。

1.教学中最值得探究的地方应该详写

这些内容是课堂上最精彩，可以引发学生思考的地方，也是教师最难把握的地方。以小学语文第二册 18 课《离开妈妈的小黄鹂》一文为例，教案编写的重点不是课文的显性部分，而是隐性部分，即看不见却可扩展、最值得探究的地方。这一课，可以充分培养学生的想象能力，教案的重点可放在引导孩子的想象上，如：“小黄鹂第三次离开妈妈后，会干些什么？小黄鹂的妈妈为什么笑了？”

2.教学中最具个性化的内容应该详写

这些内容都是教师经过创造性思考后得来的，也是教师专业成长的宝贵资源。例如：教学反思要求教师对自己的教学实践进行多视角、多层面的思考，在不断的质疑中挖掘出教学行为背后潜藏的问题，并找出解决问题的方法。教学反思是最具个性化的，即使就同一节课来说，不同的教师因其立场、角度和观点不同，反思的结果也各不相同，而教师的教学经验和水平正是在这种不断的反思中得到提升的，因此教学反思应该详写。

3.教学的具体步骤和细节可以略写

因为教学过程本身就是不断创造生成的过程，很多细节是无法事先预设的。教案设计越具体详尽，越会限制课堂教学生成的空间，师生的创造性越小。因此，这些内容只要以纲要的形式列出来就可以了，具体的细节可以根据临堂的情况进行调整，给课堂教学留有一定的弹性空间。教案的形式不拘一格，内容可详略不一。有经验的教师可写简案，新教师要求写详案。缪红梅教案编写应灵活多样

3、好教案应具备的特点

第一，好教案要体现反思性。

教师对自己的教学过程进行反思，有助于教师自身教学能力的提高。每个教师都可结合自己的教学实践活动，有目的、有意识地，或就教学过程的某一侧面，或就开展活动课方面的尝试等，不断积累资料，进行经验总结。

第二，好教案要有针对性。

编写教案过程中的一项重要工作是了解学生，教师在编写教案时，心中要装有不同学习个性的学生，熟知学生的兴趣、爱好、个性和认

知水平的差异，要从不同学生的“最近发展区”出发设计教学方案。

第三，好教案要有创新性。

作为教师要使自己的教案具有一定含金量，其内容必须有创新性。只有创新，才不会使自己的教案落入俗套，才会形成自己的教学风格，也才会使自己在教学领域存有一席之地。

第四，好教案的深刻性特点。

集中表现在教师在教案设计中能深入地思考问题，能抓住事物的本质和内在联系，从而预见教学的进程。好教案要具有深刻性，主要是由受教育者的身心特点决定的。教师在备课时不能仅停留在对事物表面现象的思考上，应尽量做深入的备课准备。

辛朋涛，魏雪丽（7）.【点 拨】

教案是用于课堂教学活动中教学设计的文字表述，是教学理念与教学实践的中间环节和联系的纽带。教师应在新课改理念下贯彻新教案观。

1.教案要突出以学生为主体，体现教学过程中的师生互动

新课程倡导建构的学习，教学是师生双方教与学的交往、互动过程，强调作为课堂活动主体的学生的个体差异，留给学生自主发展的空间。因此教师设计教案必须从学生的需要出发，以促进学生“怎样有效学习”为思考目标，重点解决学生学什么，怎么学，用什么方式学的问题，让学生在课堂上带着一定的情感、态度、价值观去主动学习，主动发展。

2.教案的设计应当面向学生全体，具有开放性

在课程标准下，不论教师还是学生都成为了课程的有机组成部分，教学过程也相应地转变为教学内容的创生和开发过程。因此，教师需淡化课程教学中的预定性而注重教学过程中的再生性和多元性，采用开放性的课堂结构进行教学，给学生一定的空间，使教学成为多向交流、充满活力的过程。

3.教案要注重教学过程中的生成资源，体现生成性

教案需重视教学过程中的生成资源，最大限度地发挥其在教学过什么样的教案是好教案教学与管理，2002

程中与教材资源的互补作用。如《语文课程标准》指出 : “教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。”淡化课前预设，关注课堂生成，是新课改理念下新理念。教师在进行教案的设计时，应充分预见到师生在教学过程的交往互动中会出现的即兴创造以及可能超越目标和程序的情况，精心预设，有效预约“生成”。在教学过程中，则应关注学情，准确把握“生成”，拓展学生思维空间。

4.教案应渗透学法，蕴含预测性

教案必须渗透学法，预测学生可能的思维活动(即所谓“备学生”)。新课程努力改变以往重结论轻过程的传统教学，重视学生质疑、判断、比较、选择以及相应的分析、综合、概括等认识活动，以培养学生的创新精神和创新思维，使学生从“学会”向“会学”转变，以使他们更能适应未来社会生活的需要。

5.教案应为学生制定全面的学习目标

学习目标是教学的出发点，也是教学的归宿。因此，教师在设计教案时不仅要注重课时学习目标的制定和把握，还要注重把握单元整体目标，对每一课所要达到的目标做到心中有数，并使每一课时中目标的达成能有所侧重，以便使一个单元的整体目标和每一课的具体目标相互融合，使学生的知识、能力、情感等都得到发展和提高。

第四篇：2012年终工作总结书写方法

2012年马上要过去了，您还在为写年终总结而烦恼吧！那么首先，请您不要为写年终总结而感到烦恼，就让学子网一步一步教您写好一份好的年终总结报告吧！

一：年终总结报告的开头，开头至于重要

以下是论文网从几篇优秀的年终工作总结中提练出几种常用的开头语，希望大家能从中领略到工作总结开头怎么写。

范例一：办公室主任引领着办公室的大事小事的管理规范，做好工作总结尤为重要。办公室主任工作总结怎么写？以下是一篇办公室主任工作总结范文，大家在撰写工作总结时，不妨予以参考。

范例二：在学校党支部，校委会的正确领导下，在镇财政所的正确指导下，较好的完成了本学期的收支计划，保证了学校的日常工作

的顺利进行，现将本学期学校的财务工作总结如下：

范例三：半年来，在领导和同志们的帮助下，自己在政治思想和工作方面都取得了一些成绩，下面就将教师上半年工作总结汇报如下，敬请各位师生提出宝贵意见及建议。

二：年终总结报告好的结尾结束语，可以提高年终总结的份量

一篇好的个人年终工作总结，除了要有非常充实的内容、准确无误的语言、清晰明了的条理之外，还要有一个好的开头与结尾。好的工作总结结尾，可以给读者留下深刻的印象，让人回味无穷。工作总结结尾是整篇文章的收尾，最好能与总结开头相呼应，详略得当，篇幅不宜太长。

怎样写好工作总结的结尾呢？结尾的方式可以是在总结经验教训的基础上，提出今后努力方向，或认识自己的不足，提出改进意见，也可以表明决心、展望前景：

第一种：认识自己的不足，提出改进意见

在工作总结结尾的写法当中，提出今后努力方向是最为常见的一种，就是在总结的结尾表明心迹，给阅读者留下印象。

例如，常见的办公室个人工作总结的结尾如下：在今后的工作中，我将不断加强个人修养，努力学习，努力提高工作能力，适应新形势下本职工作的需要，扬长避短，发奋工作，克难攻坚，力求把工作做得更好，树立办公室的良好形象。第二种：结尾提出今后努力方向

例如，常见的银行人员工作总结结尾：

回顾过去一年的工作，虽然取得了不少的成绩，但我仍感自己有不少不足之处：

1、只是满足自身任务的完成，工作开拓不够大胆等；

2、业务素质提高不够快速，对新业务知识仍然学习得不够多，不够透彻；

3、本职工作与其他同行相比还有差距，创新意识不强。

在以后的工作中，请大家给予我监督与建议，我将努力改进自己的不足，争取获得更好的成绩。

第三种：表明决心、展望

以上是我个人XX工作总结，俗话说：“点点滴滴，造就不凡”，在以后的工作中，不管工作室枯燥的还是多彩多姿的，我都要不断积累经验，与各位同事一起共同努力，勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种工作技能，为了单位的发展做出最大的贡献。

第五篇：介绍信书写方法

介绍信是用来介绍联系接洽事宜的一种应用文体，是应用写作研究的文体之一。它具有介绍、证明的双重作用。使用介绍信，可以使对方了解来人的身份和目的，以便得到对方的信任和支持。以下是由

介绍信是用来介绍联系接洽事宜的一种应用文体。它具有介绍、证明的双重作用。

介绍信主要有两种形式，普通介绍信和专用介绍信。

[格式内容]

普通介绍信一般不带存根，正中写 “介绍信”。内容包括:称呼、正文、结尾、署名和门期，并注上有效日期。

专用介绍信共有两联，一联是存根，另一联是介绍信的本文。两联正中有间缝，同时编有号码。

范文网[]

[范例参考]

普通介绍信

xxx：

兹介绍我公司 同志等 人(系我公司)，前往贵处联系xx事宜，请接洽。

此致

敬礼

xx公司(盖章)

年 月 日