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2019年9月
第38期
教育教学论坛
EDUCATIONTEACHINGFORUM
Sept.2019
NO.38
MyBatis在《Web中间件技术》课程中的应用
王天顺，程杰，张志文
（郑州升达经贸管理学院信息工程学院，河南郑州451191）
摘要：作者本学期所承担课程为大四同学的《Web中间件技术》课程，面向的是即将毕业走上就业岗位的同
学们。在这门课程的数据库访问章节中，没有采用原生CRUD访问方式，而是首次在我院教学中使用了MyBatis
这个半自动化的数据访问中间件。在教学过程中取得了较好的效果，提高了同学们对JAVA语言、JAVA开发框
架、中间件技术的理解与应用能力。
关键词：数据访问中间件；MyBatis；理解与应用能力
中图分类号：G642.4文献标志码：A文章编号：1674-9324（2019）38-0204-02
高年级计算机专业与软件工程专业比较重要的
专业选修课《Web中间件技术》，是很多同学毕业时
JAVA就业方向的课程。众所周知，JAVA是当前互联网
行业的第一编程语言，应用范围最为广泛。我校作为
身处内地的民办本科院校，天然地具有资金短缺、教
师人数较少、课程教学任务较重的特点，故而对于JA-
VA系列相关课程开设得并不是特别完善。如何在有
限的教学条件下尽可能地让学生打牢基础、与市场接
轨，不要落后于其他院校的同学，是笔者讲授这门课
程的重要考虑因素
[1]
。在综合考虑了现实条件后，在
JAVA课程、SSH技术的基础上，软工教研室经过多次
协商讨论，在2018—2019学年第一学期的课程中，引
入了以Spring和MyBatis为核心技术框架的《Web中间
件技术》，对授课内容进行了重构。
笔者在本文中重点介绍了数据访问中间件My-
Baits的基本概念以及在课程中的简单应用与对学生
在毕业选题时的影响。
一、中间件的定义
中间件是一类位于操作系统软件与用户应用软
件的中间提供服务或框架的软件，即为“中间件”。由
于中间件需要屏蔽分布环境中异构的操作系统、网络
协议等，它必须能够提供分布环境下的通信服务。基
于目的和实现机制的不同，可以将中间件分为远程过
程调用（RemoteProcedureCall）、面向消息的中间件
（Message-OrientedMiddleware）、对象请求代理（Object
RequestBrokers）、数据访问中间件（DatabaseAccess
Middleware）等。数据访问中间件就是指一切连接应用
程序和数据库的软件，这种技术可以建立数据应用资
源互操作的模式对异构环境下的数据库实现连接或
文件系统实现连接，并按使用者的要求进行读取。
二、半自动化数据访问中间件MyBatais
传统的JAVA应用都是采用JDBC来访问数据库
的，但传统的JDBC采用的是一种基于SQL的操作方
式，这种操作方式与JAVA语言的面向对象特性不太
一致。所以JAVAEE应用提供了ORM（ObjectRelation
Maping）技术来以面向对象的方式操作关系数据库。
最早的ORM是EntityEJ（EnterpriseJavaBean），EJB就
是经典JAVAEE应用的核心，从EJB1.0到EJB2.x，许
多人会觉得EJB非常烦琐，所以导致EJB备受诟病。之
后还有针对新项目、新系统的全自动数据访问服务中
间件Hibernate框架出现。但是，针对一些已有特定系
统（如银行系统），出于安全、必须基于存储过程、严苛
的性能要求等方面的考虑，Hibernate这种全自动数据
访问中间件无法使用。由此，“半自动化”的MyBatis受
到了软件服务部门的欢迎与广泛应用。数据访问服务
中间件MyBatis是Apache组织提供的一个轻量级持久
层框架，这里的“半自动化”是相对Hibernate等提供了
全面的数据库封装机制的“全自动化”ORM实现而言
的，而MyBatis则着力于POJO与SQL之间的映射关系。
MyBatis对业务逻辑实现人员而言，面对的是纯粹的
JAVA对象，而对于具体的数据操作，MyBatis则需要程
序员编写，然后通过Mapping映射配置文件，将SQL所
需的参数以及返回的结果字段映射到指定POJO。
三、教学中的应用
MyBatis最新版本是3.4.7，这也是笔者在教学过程
中所使用的版本。在笔者的教学工作中，使用MyBatis
收稿日期：2018-12-24
基金项目：2018年度河南省民办教育协会课题，《新工科背景下民办高校工程教育改革的研究与实践———以软件工程专业为例》
作者简介：王天顺（1980-），男（汉族），河南郑州人，副教授，研究方向：软件工程、物联网。
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第38期
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Sept.2019
NO.38
作为数据访问层，来对底层数据库进行CRUD操作。首
先在整个课程的开始要告诉学生这门课程的重要性，
从实践应用的角度引导学生，使他们克服课程中的畏
难心理，明白只要认真学习都能够达到目标
[2]
。在课程
的中后期，给同学们的案例是某公司的CRM系统设
计。该CRM系统分为预算采购、入库登记、资产变动、
资产维修、资产处置、资产报表等。通过对系统进行模
块划分，进行类和接口的抽象、提取等操作。在课程
中，重点讲解MyBatis基于注解的使用方法，弱化XML
文件的配置
[3]
，提高系统的编写效率。通过近九周的程
序编写后，同学们对JAVA、Spring和MyBatis基本都能
够熟练掌握：
（1）提出需求；
（2）定义持久化类；
（3）定义DAO接口、DAO实现及对应的Service；
（4）通过Spring的MVC技术实现对后台数据库的
CRUD操作。通过对此CRM系统的教学实践，学生可以
较为轻松地研发出类似的软件产品的原型或者将其
完善之后作为自己的毕业设计，取得了较为良好的教
学效果，基本达到了教学目的。
四、结束语
教学效果是否好，要看最终学生的认可程度。在
我院实行JAVA为基础、Spring和MyBatis为核心技术的
《Web中间件技术》课程以来，通过近四年毕业生的论
文选题与就业情况，可以明显看出，基于JAVA路线、
使用中间件技术与开发框架来学习并以此就业的人
数比例在不断地提高。通过跟踪统计近四年学生所选
题目可得下表1所示，在图1中，则列出了对应JAVA类
选题在四年中所占的比例。通过本文的论述，可以看
到，随着“互联网+”时代的到来，以阿里巴巴、京东、腾
讯为代表的互联网公司对JAVA相关技术如分布式、
云计算、大数据、人工智能等技术持续、深入地研究与
应用，对课堂教学工作产生了极其深远的影响。一个
具体应用场景、需求可能需要快速进行迭代、敏捷开
发的场景，是基于MyBatis这个半自动化的数据访问服
务中间件的最佳用武之地，故而在笔者所讲授课程
《Web中间件技术》中以Spring和MyBatis进行了讲解与
实践
[4]
。
表1信息工程学院软件工程专业近四年选题类型统计
图1JAVA类题目在各级毕业生选题类型中所占比例
参考文献：
[1]丁瑞萍.应用型地方本科院校构建精准实践育人体系的思
考[J].民营科技,2018,(12):282-283.
[2]林恒建.MyBatis模板化教学[J].福建电脑,2017,33(11):
180+8.
[3]王天顺,甄姬娜,王丽娟.C++程序设计教学改革探索与实
践[J].电脑知识与技术,2012,8(12):2833-2834+2856.
[4]王天顺.面向学生需求的计算机基础教育深度改革实践[J].
教育现代化,2017,4(51):44-45+49.
ApplicationofMyBatisin"WebMiddlewareTechnology"Course
WANGTian-shun,CHENGJie,ZHANGZhi-wen
(CollegeofInformationEngineering,ZhengzhouShengdaUniversityofEconomics,Business＆Management,
Zhengzhou,Henan451191,China)
Abstract:ThecourseIundertakeatthissemesteris"WebMiddlewareTechnology"med
atabaseaccesschapterofthiscourse,insteadofusingnative
CRUDaccessmode,MyBatis,asemi-automaticdataaccessmiddleware,
teachingprocess,wehaveachievedgoodresults,andimprovedthestudents'understandingandapplicationabilityof
JAVAlanguage,JAVAdevelopmentframeworkandmiddlewaretechnology.
Keywords:DatabaseAccessMiddleware;MyBatis;understandingandapplicationability
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