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2024年5月10日发(作者：minio access denied)
篇一：统计学实验心得体会
统计学实验心得体会
为期半个学期的统计学实验就要结束了，这段以来我们主要通过excl软件对一些数据进
行处理，比如抽样分析，方差分析等。经过这段时间的学习我学到了很多，掌握了很多应用
软件方面的知识，真正地学与实践相结合，加深知识掌握的同时也锻炼了操作能力，回顾整
个学习过程我也有很多体会。
统计学是比较难的一个学科，作为工商专业的一名学生，统计学对于我们又是相当的重
要。因此，每次实验课我都坚持按时到实验室，试验期间认真听老师讲解，看老师操作，然
后自己独立操作数遍，不懂的问题会请教老师和同学，有时也跟同学商量找到更好的解决方
法。几次实验课下来，我感觉我的能力确实提高了不少。 统计学是应用数学的一个分支，主
要通过利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化的分析、总结，并进而
进行推断和预测，为相关决策提供依据和参考。它被广泛的应用在各门学科之上，从物理和
社会科学到人文科学，甚至被用来工商业及政府的情报决策之上。可见统计学的重要性，认
真学习显得相当必要，为以后进入社会有更好的竞争力，也为多掌握一门学科，对自己对社
会都有好处。
几次的实验课，我每次都有不一样的体会。个人是理科出来的，对这种数理类的课程本
来就很感兴趣，经过书本知识的学习和实验的实践操作更加加深了我的兴趣。每次做实验后
回来，我还会不定时再独立操作几次为了不忘记操作方法，这样做可以加深我的记忆。根据
记忆曲线的理论，学而时习之才能保证对知识和技能的真正以及掌握更久的掌握。就拿最近
一次实验来说吧，我们做的是“平均发展速度”的问题，这是个比较容易的问题，但是放到
软件上进行操作就会变得麻烦，书本上只是直接给我们列出了公式，但是对于其中的原理和
意义我了解的还不够多，在做实验的时候难免会有很多问题。不奇怪的是这次试验好多人也
都是不明白，操作不好，不像以前几次试验老师讲完我们就差不多掌握了，但是这次似乎遇
到了大麻烦，因为内容比较多又是一些没接触过的东西。我个人感觉最有挑战性也最有意思
的就是编辑公式，这个东西必须认真听认真看，稍微走神就会什么都不知道，很显然刚开始
我是遇到了麻烦。还好在老师的再次讲解下我终于大致明白了。回到寝室立马独自专研了好
久，到现在才算没什么问题了。
实验的时间是有限的，对于一个文科专业来说，能有操作的机会不是很多，而真正利用
好这些难得的机会，对我们的大学生涯有很大意义。不仅是学习上，能掌握具体的应用方法，
我感觉更大的意义是对以后人生路的作用。我们每天都在学习理论，久而久之就会变成书呆
子，问什么都知道，但是要求做一次就傻了眼。这肯定是教育制度的问题和学校的设施问题，
但是如果我们能利用好很少的机会去锻炼自己，得到的好处会大于他自身的价值很多倍。例
如在实验过程中如果我们要做出好的结果，就必须要有专业的统计人才和认真严肃的工作态
度。这就在我们的实践工作中，不知觉中知道一丝不苟的真正内涵。以后的工作学习我们再
把这些应用于工作学习，肯定会很少被挫
折和浮躁打败，因为统计的实验已经告知我们只有专心致志方能做出好的结果，方能正确的
做好一件事。
最后感谢老师的耐心指导，教会我们知识也教会我们操作，老师总是最无私最和蔼的人，
我一定努力学习，用自己最大的努力去回报。
篇二：统计学实验报告与总结
统计学实验报告与心得体会
班级： 姓名： 学号： 成绩：
一 实验报告 成绩： 实验一 数据的搜集与整理
实验目的和要求
培养学生处理数据的基本能力，熟悉excel2003的基本操作界面，熟悉间接和直接数据
的搜集方法，掌握不同类型的数据处理方法，以及数据的编码、分类、筛选、排序等整理操
作的方法。
实验步骤
1、 数据的搜集：确定数据来源，主要由两种渠道，间接数据和直接数据。间接数据一
种方式是直接进入专业数据库网站查询，另一种是使用搜索引擎。直接数据搜集步骤有：调
查方案设计、调查问卷设计、问卷发放、问卷收回、数据初步整理等。
2、数据的编码：如果数据是由开放式的问题来获取的，那么，需要对答案进行罗列、合
并、设码三个过程来完成编码工作。
3、数据的录入：excel的数据录入操作比较简单，一般只要在工作表中，单击激活一个
单元格就可以录入数据了。通过“格式-单元格格式”（ctrl+1）菜单来实现数据的完整性。
4、数据文件的导入：导入的方法有二，一是使用“文件-打开”菜单，二是使用“数据-
导入外部数据-导入数据”菜单，两者都是打开导入向导，按向导一步步完成对数据文件的导
入。
5、数据的筛选：excel中提供了两种数据的筛选操作，即“自动筛选”和“高级筛选”。
6、数据的排序：在选中需排序区域数据后，点击“升序排列”（“降序排列”）工具按钮，
数据将按升序（或降序）快速排列
7、数据文件的保存：保存经过初步处理的excel数据文件。可以使用“保存”工具按钮，
或者“文件-保存”菜单，还可以使用“文件-另存为”菜单。
实验二 描述数据的图标方法
实验目的和要求
通过软件辅助，将数据转换为直观的统计表和生动形象的统计图，掌握excel的制图和
制表功能，并能准确地很据不同对象的特点加以运用。 实验步骤
利用frequency函数获取频数频率：1、将数据输入并激活分别符合条件的单元格。2、
打开“插入函数”对话框，选择函数。3、点击“插入函数”对话框确定按钮进入“函数参数”
对话框，选中符合条件的对话框。4、使用组合键“ctrl+shift+enter”，得到频数，返回结
果。5、对结果进行修饰，加入分组标志及其值，再加入频数具体名称，并且计算频数。
利用直方图：1、将数据输入到指定单元格。2、使用“工具——数据分析”菜单，选择
“直方图”。3、进入“直方图”分析工具库，选中复选框。4、单击确定按
钮，得到直方图分析工具扩展函数的返回结果。5、对结果进行修饰。
实验三 统计数据的描述
实验目的及要求
应用统计软件，描述统计数据的集中趋势、离散程度、分布偏态。掌握excel 2003中描
述统计指标对应的函数，包括算数平均数、调和平均数、几何平均数、众数、中位数、标准
差、方差等。.熟练掌握excel 2003“描述统计”工具进行描述统计。
实验步骤
掌握一些常用的使用函数。就average函数进行举例，计算参数的算术平均值，简单算
术平均数：1、直接将数据输入到符合条件的单元格。2、然后激活一个空白单元格，输入公
式“=average( )”，回车返回结果；加权算术平均数，excel没有提供专门的内置函数，1、
可先计算各组的组中值，作为该组一般代表2、激活一空白单元格，输入相关公式，回车返
回结果。
“描述统计”分析工具扩展函数：1、使用“工具——数据分析”菜单，打开“数据分析”
对话框，从分析工具下框中选择“描述统计”。2、点击数据分析对话框的确定按钮进入“描
述统计”对话框，输入区域点击右侧箭头，选择需要分析描述统计结果的数据。3、点击描述
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