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2024年4月30日发(作者：sql server登录名和密码)
编程猫第3课时—你画我猜（教案）
一、 教学目标
1、 掌握画板的用途
2、 运用广播，如果，循环等积木块和画笔结合创作
二、 重难点
1、 运用广播，如果，循环等积木块和画笔结合创作
三、 教学过程
（一） 导入新课
老师：同学们，你们喜欢画画吗？
学生：（回答）
老师：对于喜欢画画的同学，你知道有哪些著名的画家吗？
学生：（回答）
老师：同学们都非常棒，现在这位画家叫什么名字吗？有同学知道吗？
学生：（回答）
老师：这位画家叫达芬奇，是著名的画家和科学家，关于达芬奇，还有一个这样的小故事。
（
14岁那年，达·芬奇来到欧洲艺术中心拜师学画，老师韦罗基奥就拿来一个鸡蛋让他画。
达·芬奇很快就画了几张，可是老师让他继续画，一连几天都是如此。达·芬奇终于不耐烦了，认
为老师小瞧了他，让他画这么简单的鸡蛋。老师看出了他的心思，意味深长地说：“这个蛋可不
简单，世上没有两个完全相同的蛋，即使是同一个蛋，由于观察角度不同，光线不同，它的形状
也不一样啊。” 达·芬奇恍然大悟，原来老师是为了培养他观察事物和把握形象的能力呀。
）
老师：所以要想画好画，我们需要善于观察和保持耐心，接下来我们就来体验一下做小画家
的感觉。
（二） 新课传授
1、 第一关：画一支笔。
老师：打开源码编辑器，老师已经将舞台布置好了，作为画家，当然少不了要用画板啦，在
哪里找画板呢？
老师：有些同学可能之前去尝试过了，知道画板在那里，非常好，画板在右下角，这里有一
个画板的入口，点击进入。
老师：画板有了，接下来是不是要找工具画画了，先别急，我们先来看看这画板里都有哪些
工具在这里。
（先介绍工具）
好，工具准备好了，大家都知道这些工具的用途了吗？
好接下来，老师就用这些工具画出一只笔出来，请大家看好了。
首先是笔身，我们可以用矩形来代替，点击矩形，画纸上就出现矩形了，在矩形四周可以通
过这些小方框来调整矩形的大小，我让它长一点，宽度窄一点，大小调整好之后，我们来给它一
个颜色，比如蓝色吧，都无所谓，点击蓝色，心在笔头做好了，接下来做笔尖，我们可以用三角
形来代替，点击三角形，将三角形和矩形合成在一起，这样一支笔就画好了，最后记得点击保
存，保存之后，在角色的存放区域就有了一个笔的角色，如果你会打字，可以为这个角色命名，
选中笔，在上方这里写上名字，比如命名为笔。——操作演示1
（学生上机操作1：画一支笔）——10分钟
（学生上台演示，边演示边解说）
（老师点评，发现问题并解决问题——笔心的位置）
3、第二关：让笔画画。
老师：有了笔之后，我们就可以在舞台上画画了，我们先来看一下用笔画画的效果。
（演示，画一只老鼠）——操作演示2
老师：回到源码编辑器，这里的笔可以进行画画了吗？
学生：（回答）
老师：这时候不可以的，我们还没有设置这个笔的动作，选择这支笔，给它一个事件，这时
候用当开始被点击，然后给它一个重复执行的动作，接着我们要让这个笔跟随鼠标移动，鼠标移
到哪里，笔就跟到哪里，我们可以通过点击动作-》移到鼠标指针这个积木块来实现，拖进来，
然后要有一个判断条件，添加一个如果否则进来，如果我们鼠标按下，就落笔，计算机怎样知道
我们的鼠标按下了吗？可以用侦测，选择当鼠标被按下，然后在画笔这里，找到落笔，大家知道
什么是落笔吗？————操作演示3
学生：（回答）
老师：边演示边讲解落笔和抬笔的意思，现在老师右手拿着一支笔，左手拿一张纸，现在我
将笔放到纸上面，跟纸进行接触，这个接触就叫做落笔，当我把笔抬起来，笔跟纸不接触了，这
就叫抬笔，大家听明白了吗？
学生：（回答）
老师：好，我们继续，如果我们的鼠标按下，就落笔，就相当于老师的笔接触这张纸，否则
我们就抬笔，也就是说，我们的鼠标松开，就抬笔，就像这支笔一样，离开纸张，不接触纸张，
叫做抬笔。
老师：到此为止，我们的画笔就做好了，我们来测试一下（演示）。
老师：有些同学可能没听明白，老师再简单地演示一遍。（操作演示4）
老师：接下来就给大家15分钟的时间将这个画笔的功能做出来。
4、学生自主搭建积木块，让笔实现画画的功能。
（学生上机操作2：让笔实现画画的功能）——15分钟
（老师点评，学生演示）
（中间休息5或者10分钟）
5、终极挑战：点击颜色块，改变颜色
老师：现在进入最终极挑战，终极挑战都是比较难的，大家要先把前面两关做完，才能够做
这个，这个终极挑战是怎样的呢，我们先来看一下。
（老师拿成果展示），接着分析做的思路。
（学生上机操作3：点击颜色块，改变画笔颜色）——15分钟
四、总结
1、 画板工具的使用
2、 画笔结合广播，如果和循环来实现。
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