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2024年4月28日发(作者：开发工具在哪里)
对青少年迷恋网络游戏现状的分析和对策
摘要：随着科技的日新月异，网络游戏越来越普及，也越来越有趣。因此得到不少青少
年的青睐，有的甚至沉迷于网络游戏当中。五花八门的网络游戏给青少年带来无穷乐趣的同
时也给家庭、学校甚至社会带来了忧虑。网络游戏对青少年有何好处，又有何弊处，我们应
如何改善这一现象呢？做出怎样的对策？这的确值得考虑……
关键词： 青少年 网络游戏 网络成瘾
一、 引言
（一）研究背景
毫无疑问，计算机和网络是20世纪人类最伟大的发明。随着网络这一新兴媒体的飞速发
展人类社会已开始步入网络时代，社会政治、经济、文化及人们的生活因之受到影响，整个
世界也因它的出现而发生天翻地覆的变化，网络已成为现时代的宠儿已是一个不争的事实。
人们可以上网聊天、上网游戏、上网搜索信息、上网购物......人们可以把上网看成一种享
受，作为业余消遣的主要内容。但网络是一把双刃剑，它在给这个世界带来超时空的数字化
光环的同时，也夹带有污泥浊水与沉渣，有的专家将它称之为“电子海洛因”。缺乏自控能
力的青少年一旦沉溺于虚拟的网络世界中，其求知的心智和原本善良的情感很容易被网络虚
拟世界所吞噬，有的甚至还在网络的各种诱惑下，走上犯罪道路，有的甚至失去了生命和自
由。然而，一桩桩血泪案例，一声声警世长钟，对青少年“网虫”们来说，是那样苍白无力。
青少年迷恋网络游戏在城市中已经成了司空见惯的现象，老师和家长采取了各种措施加以压
制，但有时效果不理想，甚至起到反作用。
青少年已经成为网民的重要组成部分，网络在促进青少年快速成长发展的同时，也给
他们带来了诸多不良影响，其中网络游戏成瘾问题已引起社会各界的高度关注。青少年是
一个自我防护意识和自我控制能力都相对薄弱的群体，他们容易被色情信息、暴力游戏等
不良网络内容所吸引，过分沉迷网络形成网瘾，不仅影响了自身正常的学习、生活、人际
交往，而且给社会带来巨大危害。
目前，沉迷于网络的青少年逐年增加已成为一个全世界不得不正视的问题，各国专家学
者都在探讨其原因，找寻治理之方法。
在这样的一个背景之下我进行了对青少年沉迷网络游戏现状的调查与分析。
（二）研究内容
1、问卷设计
青少年沉迷于网络主要以网络游戏为主，我们从青少年是否玩网络游戏、玩网络游戏的
时间、玩网络游戏的原因等方面着手，针对这几个方面分别设计了若干个问题来体现青少年
沉迷网络游戏的情况。
2、研究对象和方法
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（1）研究对象：这次调查的研究对象主要是以初中高中的青少年为主，本来计划多选几
所学校进行，但是因为条件的限制，没有办法完成。所以只选择了一所高中，在所选学校中
随机的选取300名学生，让他们如实填写调查问卷，但是这样的调查结果会有一定的地域局
限性。
（2）问卷发放过程：按上述要求，与学校沟通好，到学校发放问卷，问卷主要以选择
题为主，可以快速的填答，现场回收问卷，所以问卷基本全部有效。问卷发放过程中做到了
以下两点：第一、解除调查对象的思想顾虑，保证调查结果的真实性；第二，答卷要求明确，
以减少答题时发生差错。
（3）研究方法：调查主要以调查问卷进行，所以回收问卷后进行统计，得到结果是百
分比形式。
二、 关于青少年沉迷网络游戏现状的概述
（一）网路游戏与网络成瘾
所谓网络游戏其实就是一般指由多名玩家通过计算机网络在虚拟的环境下对人物
角色及场景按照一定的规则进行操作以达到娱乐和互动目的的游戏产品集合。网络游
戏的诞生使命：“通过互联网服务中的网络游戏服务，提升全球人类生活品质”。网
络游戏的诞生让人类的生活更丰富，从而促进全人类社会的进步。并且丰富了人类的
精神世界和物质世界，让人类的生活的品质更高，让人类的生活更快乐。然而网络游
戏带个青少年的却是无数的青少年沉迷于网络游戏无法自拔。
网络成瘾的概念最早是由美国的戈登伯格提出的；而用实证的方法证实了这一现象；现
在一般将网络成瘾定义为：由重复地使用网络所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并产
生难以抗拒的再度使用的愿望，同时产生增加使用时间的张力与耐受性、克制、退瘾现象，
对于上网所带来的快感会一直有生理与心理上的依赖。网络成瘾心理的生理实质是神经内分
泌紊乱造成的一种以精神症状为主的临床心理亚健康状态。
（二）关于网络游戏的积极的影响
1、具有一定的教育功能。如目前在青少年学生中流行一款有趣的网络游戏，雷锋叔叔
成了网络游戏主角，与以往很多网络游戏不同，艰苦朴素、乐于助人是“学雷锋”游戏的主
旨。据称这是某网络公司专门制作的一款教育网络游戏，开发目的在于让当下的学生能体会
到帮人的快乐感。
2、放松心情，缓解压力。游戏只是生活中的一部分，不是生活的全部。如学习累了，
可以适当地玩一下网络游戏，用以调整紧张的情绪，消除疲劳。从这个角度出发，适可而止
地玩网络游戏是有好处的。但是一个人就是为了玩游戏而玩游戏，以牺牲学习或工作为代价，
这就不可取了，也是毫无意义的，甚至是有害的。
3、增长见识，开发智力。有趣味的智力游戏有助于开发了青少年学生的智力，在游戏
中增长历史、地理、政治等方面的知识，如《三国志》等游戏让学生在轻松的游戏中认识一
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