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2024年4月13日发(作者：附近z型钢厂家)
从九一八事变到西安事变教学设计
【教材分析】
本节课选自部编八年级历史上册第18课《从九一八事变到西安事变》。课程标准对这一节的要
求为：知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始，知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。
【学情分析】
在知识层面，初二学生对历史知识的了解主要来源于课本，在能力层面，学生课余查阅资料，
分析理解历史知识的能力还不成熟。这就要求教师在教学过程中，注意利用现有教学资源，挖掘教
学潜力。给学生更多的历史背景资料，通过课前历史书籍的发放，微视频、图片等信息技术手段的
运用，营造浓厚的历史氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。
【教学目标】
1、知识与技能：
学生学习本课，了解九一八事变、西安事变等历史基础知识。西安事变和平解决的历史作用。
2、过程与方法：
本课以《张学良口述历史》一书中，张学良内心独白为主线，学生运用思维导图、微视频、电
子相册等信息技术手段，进行合作探究，形成历史理解、史料实证以及此基础上的历史解释等历史
学科的核心素养。
3、情感、态度与价值观：
学生通过学习，感受到抗战将士誓死保卫家乡的爱国情怀，理解张学良等爱国人士的进步立场，
形成时空观念，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史价值观。
【教学重点和难点】
1、教学重点：九一八事变、西安事变
2、教学难点：西安事变和平解决的意义
【教学方法和手段】
1、教学方法：任务驱动法、过程教学法、个别讲授法、课堂讨论法、合作探究法
2、教学手段：计算机多媒体辅助教学
【教学时数】
1课时
【教学过程】
步骤 目标与内容
目标：学生通过阅读《张学良口述历史》一
书，了解口述历史这一重要的史学领域。了解史
料在史学研究中的价值。
教学方法
任务驱动法
整合点与软件
整合点：
布置预习任务，通过qq在
线作业发布并批阅。
软件：QQ建群
课前预习
内容：学生登录qq下载《张学良口述历史》，
通过阅读，完成预习学案，在线提交作业。
教师通过qq在线作业及时批改反馈。
目标：创设情境，引发思考。
内容：说到张学良，就不得不提到他生活里
问题教学法 整合点：
展示翻动的日历
导入
翻动的日历
的一个小习惯，那就是记日记。但他记日记的不
同点在于，他每次写日记都会留出一页空白处，
写上九月十八号，对他来说，这个日子究竟有什
么重要意义呢？今天就让我们翻看日历，共同追
忆那段如烟往事。
目标：学生分享对本书的感受，锻炼学生史课堂讨论法 整合点：
利用电子白板及利用苹果
大师“同屏”功能呈现学生
成果。
预习成果
展示
料概括、理解能力。
内容：学生小组分享各自预习探究后对本书
的感受。
各小组长分享成果。
教师对各小组的发言进行点评归纳。引导学
生完成导学案中节选文字与张学良内心独白关键
词的连线。
目标：通过张学良内心独白为线索展开教学，过程教学法
引导学生梳理历史线索能力。
整合点：
利用ipad思维导图实时生
成汇总情况。
软件：幕布、ProcessOn
合作探究
九一八事变
——自责
合作探究法
内容：学生通过观看关于九一八事变的微视
频，了解事件概况，并运用思维导图软件梳理知
识线索。
教师对各小组的结果进行评价点评。引出九
一八事变爆发原因。学生进行小组讨论得出结果。
目标：学生通过对抗联英雄人物、抗联遗迹
的搜集讲解，提高史料实证能力，历史解释的能
任务驱动法
合作探究法
整合点：
利用电子设备进行线上搜
索。
软件：百度、中国知网、知
乎、谷歌学术、新浪微博等
搜索平台。
合作探究
局部抗战
——欣慰
力。
内容：学生利用手中的电子设备采取擅长的
方式搜集抗联英雄人物。体会张学良在的得知东
北组成抗日联军后的心情。
教师对各组搜集材料的方式进行点评。
目标：整合知识，通过音乐、图片深切体会
联共抗日是大势所趋，人心所向。体会当时爱国
人士的进步立场。
内容：学生搜集分享九一八事变后体现东北
人民亡国奴岁月的照片。
教师引导学生观看战争形势示意图，了解华
北危急，中国危急，一二九运动爆发各地青年学
子纷纷发出号召要求联共抗日，却遭到无情镇压。
目标：通过整合知识、分析当时不同势力对
西安事变态度以及张学良本人、后人评价，形成
过程教学法
整合点：
通过会声会影把歌曲《松花
江上》与反应东北人民亡国
奴生活的图片结合，制作成
段视频，体会直观。
软件：会声会影、狸窝视频
剪辑工具。
合作探究
联共抗日
——觉醒
课堂讨论法 整合点：
利用ipad思维导图实时生
成汇总情况。
软件：幕布、ProcessOn
合作探究
西安事变
——无悔
时空观念，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚
情操和历史价值观。
内容：请同学们结合教材，运用思维导图软
件梳理知识线索。
教师适时进行提点。学生谈感悟。
目标：学生做题巩固新知。 个别教学法 整合点：
利用问卷星平台生成学生
选项数据分析。
软件：微信、问卷星
课堂检测
内容：请同学运用手机扫描二维码，做题。
教师：根据数据反馈讲解知识。
目标：学生通过写对张学良评价的历史小短
文，学会写中考人物传记类小短文技巧。
内容：结合本课知识以及《张学良口述历史》
任务驱动法 整合点：
利用美篇、微信公众号传阅
优秀文章。
软件：美篇、微信公众平台
温故知新
一书，课后写一篇关于张学良的历史小短文，分
享在QQ群中。
教师：选取优秀短文制成美篇，发布在班级
的历史微信公众号上进行课后传阅。
结束语：本节课我们以《张学良口述历史》
一书中张学良内心独白为主线，讲述从九一八事
变到西安事变全过程，张学良的人生已经缓缓落
下帷幕，但国共合作的脚步却未曾停歇，国共又
是如何抵抗日本全面侵华的，剩下的时间，同学
可以预习第15课《宁为战死鬼 不做亡国奴》。
课堂小结
【板书设计】
第14课：难忘九一八
九一八事变——自责
局部抗战 ——欣慰
联共抗日 ——觉醒
西安事变 ——无悔
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