幼儿园中班教案《火车》

幼儿园中班教案《火车》

幼儿园中班教案《火车》1

活动目标：

1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。

2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

活动重点：

巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量；能正确

区分比这个数多1或少1的数。

活动难点：

能正确区分比这个数多1或少1的数。

活动准备：

1、火车票（1～10的数字卡）

2、教具：（苹果、橘子、梨）树

3、课件

4、小奖品

活动过程：

一、找座位

1、谈话，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，你们都坐过火车吗？老师要邀请小朋友坐上

小火车去旅游，你们想去吗？

2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并

说出是数字几？

3、教师：你们想坐这列火车吗？坐火车要车票噢，现在我

送给你们每人一张车票。

4、随音乐排队领车票，找座位。

5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿

着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它

乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧！

二、分水果

1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水

果呢？

2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种

水果各有多少。

3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人

一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢？

（1）将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊？（7个乘

客，6个苹果）

（2）将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够？还要摘几个

橘子才能正好分给8个人呢？（8个乘客，7个苹果）

（3）将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗？怎么办呢？（9

个乘客，10个梨）

（4）分桃子。（10个乘客，9个桃子）

4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我

们来摘水果给它们吃吧。

（1）请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果；

（2）请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子；

（3）请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨；

（4）请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。

三、兑奖啦！

告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，

现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数

字相同的话，就请到我这里来对奖。

1、比5多1的数字是几？比9少1的数字是几？比9多1

的数字是几？比8少1的数字是几？比6多1的数字是几？

2、其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到

我这里来领奖。

四、开火车

请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的

顺序下车排成3列队

五、检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活

动。

幼儿园中班教案《火车》2

活动目标：

1．提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。

2．与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。

3．通过玩游戏，丰富地名知识。

4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

活动准备：

幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

活动过程：

1．通过提问引出活动的主题。

教师：你们做过火车吗？都坐火车去过哪里？你们知道火车

还能开到哪些地方？引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市

的名称。

教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。

2．讲解游戏规则

教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火

车的人：“往哪儿开？”和“谁来开？”开火车的人必须随儿歌

的节奏迅速答出：“往××开。”和“××开。”如果答不上来，

或思考时间较长，就停止游戏一次。

3．带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。

教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：

“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开？”教师答：

“往北京开。”幼儿问：“谁来开？”教师答：“大家开。”接

着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。

教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，

要求幼儿大声的对话。

4．请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。

先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。

在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿

注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

游戏儿歌：

甲：嘿嘿，我的火车就要开。

问：往哪开？

甲：往ｘｘ开。

问：谁来开？

甲：ｘｘ开。

活动反思：

由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏

时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面

游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开

始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也

了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

幼儿园中班教案《火车》3

活动目标：

1、欣赏音乐，能有节奏的开火车。

2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的

时间。

3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备：

俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓

活动过程：

一、欣赏音乐，能有节奏的开火车。

师：听了小火车的故事，你们能不能变成一列小火车呢？（6

列小火车）

师：六列小火车听着音乐出发啦！（一列一列自由开，播放

音乐）

师：小火车休息一下吧。你们刚刚开的真好。

二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的

时间。

1、幼儿围坐成圆圈，倾听音乐。

师：刚才大家都想做小火车头，怎么办呢？

幼：个别讲述（轮流）

师：我们来听一遍音乐，在什么时候可以换火车头呢？（听

音乐）

幼：个别讲述

2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色

师：老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱（出示图谱）

师：你们看图谱都是些什么？

幼：火车轨道

师：什么颜色的火车轨道呢？

幼：黄色、绿色

师：我们听着音乐再来看一看，换火车头时你可以用一个动

作表示。（幼儿再次倾听音乐，感知音乐的旋律）

3、完成图谱

师：谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上？（幼

儿尝试贴）

4、幼儿根据图谱集体练习

三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

1、一组幼儿进行换火车头的游戏，其余幼儿拍手

师：你真棒！想出了换火车头的方法，请一组小朋友来试一

试，其余小朋友在换火车头时，拍一下手提醒他们。（听音乐，

练习）

2、三组幼儿一起游戏

师：刚刚的游戏规则我们都会了，哪一组也愿意来试一试？

3、集体玩开火车的游戏

师：小火车们，准备出发啦！音乐起。

四、播放《摇篮曲》，将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定

下来。

师：小火车累了，让我们跟着音乐休息吧。

幼儿园中班教案《火车》4

活动目标 ：

1、培养幼儿的灵活性和合作精神 ，喜欢与同伴共同游戏，

并从中体验快乐。

2、进一步练习正面钻过70厘米高地障碍物。

3、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：

1、70厘米高地拱形门两个。

2、.活动前先让幼儿熟悉游戏中的儿歌、音乐。

活动过程

1、带领幼儿听音乐做小碎步动作，双手握拳在胸前绕臂，

做开火车的祥子。

2、最前面的两个幼儿搭山洞，第三个幼儿做火车头带着大

家钻山洞；等火车钻过山洞时，搭山洞的幼儿立即排在最后面做

车厢，游戏重新开始。。

3、游戏开始：老师说“开火车了，呜——”幼儿两臂屈肘

前后摆动，模仿火车车轮的转动，一个跟着一个，边走边念儿歌：

“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞、过大桥，运粮、

运煤忙又忙。呜——咔嚓咔嚓。”

4、 小朋友们一起坐着火车出去玩；真开心！瞧，火车出发

了；火车钻山洞了，火车到站了。（幼儿钻过高地拱形门）

5、提醒幼儿要听着音乐节奏，不能太快也不能太慢。 搭山

洞的幼儿双手要举得高一些，这样火车才能顺利通过。

活动延伸：

幼儿排成一对，做开火车的样子，走回教室。

活动反思：

由于中班幼儿运动能力、自控能力较差，且思维活动带有具

体形象性。丰富的游戏活动使幼儿注意力集中，本次活动让幼儿

感受活动带来的愉悦和幸福。培养了幼儿的合作意识。

幼儿园中班教案《火车》5

活动目标：

1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、

窗、驾驶员）、一节节车厢和许多轮子的火车。

2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情

趣及创新意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能

力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重点难点：

重点：画出火车外形特征，有火车头、车厢和许多轮子的火

车。

难点：在车厢里添加人、动物或各种货物。

活动准备：

实物火车，幼儿绘画用纸、笔。

活动过程：

一、游戏：开火车，引出课题。

老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。

出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长

的，都有火车头、车厢、轮子等。

二、讲解示范。

1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一

节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告

诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上

一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。

2、引导幼儿讨论：火车有什么用？

三、幼儿练习。

1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头

和轮子。

2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、

鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。

3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。

四、讲评。

请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别

人画的火车。

幼儿园中班教案《火车》6

活动目标：

1、学跳《火车舞》能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车

厢”的动作，

2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”

动作

3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友

越来越多的快乐。

活动准备：火车图片

活动过程：

一、熟悉《火车舞》乐曲旋律

1、全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室

2、合着音乐一拍一下的拍手。

3、幼儿创编其他身体动作，合着音乐可以做做拍腿，拍肩

等。

二、出示火车图，认识火车头和车厢，用动作表示火车行进

小朋友，火车是怎样开的？请一些幼儿模仿。

三、学习舞蹈中的基本动作。

1、学习火车行进的动作

小朋友，老师也想到了一个火车行进的动作，你们看老师是

怎么做的？

2、幼儿随音乐做行进动作

3、今天火车头想邀请车厢跳舞，想想看火车头会怎样邀请

车厢呢？（幼儿讨论）

4、练习幼儿想出的邀请动作，老师哼邀请的音乐旋律。

5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢？请幼儿用动作表示。

老师哼感谢处的乐曲旋律。

6、完整的随乐练习舞蹈中的基本动作，提醒幼儿在规定时

间内做邀请和感谢的动作。

四、学跳集体舞

1、全体幼儿坐成圆圈，老师先做火车头，用小跑步去找车

厢，示范做动作。

2、幼儿学做火车头，去找车厢，火车越来越长，让幼儿体

验朋友越来越多的快乐，活动中表扬能听音乐准确做动作的幼

儿，使其他幼儿也学会合拍做动作，在连接的时候提醒后面幼儿

拉好前面幼儿衣服的下面。

五、复习《表情歌》

火车到站了，大家快乐的唱起了歌，幼儿倾听歌曲前奏，齐

唱一遍。

中班音乐欣赏课——丑小鸭

中班音乐欣赏课——丑小鸭

活动要求： 通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,

对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师游戏的口吻，引导

幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣.

活动重点：激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。

活动准备: 响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带

活动过程: 一、律动《丑小鸭》

要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。

指导语:今天啊,老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈,你们

就做我的鸭

宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?

二、欣赏歌曲《丑小鸭》

（一）引起兴趣

指导语:老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫:“丑

小鸭”.

我们一起来把它叫出来好吗?（丑--小--鸭---）

要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.

(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、

我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来

摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱

呱 )

电脑操作:准备播放歌曲《丑小鸭》两遍

指导语:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名

字就叫《丑

小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?

（二）欣赏第一遍

提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?

你听到歌里唱了些什么?

电脑操作:准备播放歌曲两遍.

歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.

电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.

（三）欣赏第二遍

提问:你听到歌里唱了些什么?

丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱

一遍.

等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.

电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分

句播放.

（四）欣赏第三遍

提问:你最喜欢听那一句?

要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱”

听听电脑是怎么唱的.（分句欣赏)

指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的

叫声,

我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?

电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句

提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学

2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?

你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？

那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.

节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?

电脑操作：准备播放歌曲一遍

（五)幼儿表演

电脑操作:. 播放歌曲一遍

要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,

配上响板.

也可请个别幼儿示范.表演.

电脑操作:准备播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫

什么呀?

现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?

幼儿园中班音乐教案：创意跳舞毯

幼儿园中班音乐教案：创意跳舞毯

执教：邓柯梅

活动目标：

1、根据音乐节奏X X | __ X |，踩着跳舞毯上的脚印变换

不同的跳跃动作。

2、通过自己创编跳舞毯上不同方位的脚印，从而创编不同

的舞蹈动作。

3、鼓励幼儿大胆表现自己所想的动作，体验跳舞毯带来的

乐趣，发展身体动作的灵活性及思维的创新性。

活动准备：

1、用4块小泡沫地垫拼成的大正方形地垫与幼儿人数相等，

在大地垫的不同方位贴上不同数量的脚印标记。

2、音乐《丑小鸭》。

活动过程：

一、随着音乐《丑小鸭》进场。

二、出示跳舞毯，引导幼儿想出不同的跳跃动作。

1、我们的小脚很能干，除了走路、跑步外还会玩游戏呢！

其实小脚他还有一个本领，就是会跳舞。今天，老师带来一张神

奇的跳舞毯，我们一起来看看。

2、出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印

跳舞。

（1）跳舞毯上有什么？一个脚印表示这里只能放一只小脚，

两个脚印表示这里可以放两只小脚丫。

（2） 在我想请小朋友试试在跳舞毯上踩出刚刚小鸭子高兴

的叫声“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，请记住，你的两只小脚都要踩

到脚印上。

3、幼儿尝试动作并进行交流，请个别幼儿上来展示，鼓励

大家一起尝试富有创意的动作。

4、尝试自己重新摆放脚印的位置，创编多种不同的跳跃动

作。

（1）我们的跳舞毯都是一样的，谁的小手最能干，能变出

和别人不一样的跳舞毯来？

（2） 变成新的跳舞毯啦！让我们试一试，跳法和刚才有什

么不同了？

5、尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。

刚才小朋友们想了很多好看的动作，现在我们一起跟着音乐

在跳舞毯上跳舞吧！

幼儿园中班创意节奏活动：发条舞

幼儿园中班创意节奏活动：发条舞

设计思路：

一次，班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当

时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点

头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，

想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是，这

种发条玩具现在市场上已经很少了，为了顺利的进行这次活动，

我通过各种办法，终于找到了各种发条玩具，并且他们运动的速

度也有区别。有些是快速的运动然后马上停止；有些是先快然后

渐渐地慢下来，最后停止。我根据发条玩具不同的运动速度，设

计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，

作为活动中游戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣

成为本次活动成功开展的关键所在。

一、活动目标

1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。

2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并

能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度

的概念，体验合作游戏的快乐。

二、活动准备

1、幼儿曾玩过发条玩具。

2、发条龙虾一只。

3、发条青蛙、玩具发条人手一份。

4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢

的音乐。

三、活动过程

（一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。

1、观察青蛙发条玩具。

（1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？

（2）、小青蛙是怎么跳的？

（3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？教师小结：小青蛙

跳的时候一直都是按____的节奏，然后就停住了。

2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙

跳。

（二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。

1、观察龙虾发条玩具。

（1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾

爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，

如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。

2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反

复练习。

（三）、我是发条玩具。

1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我

们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在

我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？

2、戴上大发条，合作游戏。

幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰

幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰

设计意图：

《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发

展，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前，我们音乐

教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习兴

趣。而我发现生活中，孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发

出的声音很感兴趣，并能表现出不同的节奏。因此，我设计了本

次节奏活动：通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单

的节奏乐器,并

进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰

恰》这

首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最

喜欢的音乐，孩子在做操时通过不同的动作（如拍手、跺脚等），

已初步掌握音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我选择了这

首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的

兴趣爱好为动力，培养幼儿的节奏感及创造能力。

活动目的：

1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。

2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器，并

会用节奏 X X __ X 、____ ____ 进行伴奏。

3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作成功的快

乐。

活动准备：

1、独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标志），图谱、

节奏卡、打击乐器。

2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。

活动过程：

一、引题，激发幼儿兴趣。

二、以去“玩具国”为目的，在去的路上（小桥处、城门处）

引导幼儿打出节奏 X X __ X，____ ____。

三、熟悉音乐并配器演奏。

1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。

2、分析乐曲节奏。

3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。

四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。

1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简单的乐器。

2、幼儿选择做自己喜欢的乐器，教师巡视指导。

3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。

五、随音乐做动作出活动室。

教师小结，舞蹈《快乐舞》出活动室。

小试节奏活动后的些许思考

连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没

接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出

那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试

使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我

没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一

过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，

一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示

范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。

第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望

通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感， 图谱以

它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意

义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与

听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践

下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐

多了。

活动后我的些许思考：

节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，

节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育

的重要内容。

中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水平还不够，感知不

够精细。因此需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教

学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，发展节

奏感，而且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的

敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点，采取多种不

同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。

幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来

幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来

活动目标：

1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。

2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。

活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。

活动难点：结合音乐大胆表现。

活动准备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。

活动过程：

一、芽怎样长。

1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的

嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？

2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过

程。教师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。

二、绿绿的嫩芽长出来。

幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽

长出来的事情。

我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又

怎样长成一片新的绿叶？

听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了

嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨

水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。

我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。

引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师

用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。

请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行

表演。

幼儿园中班教案《火车》7

活动目标：

1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。

2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

活动重点：巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数

量;能正确区分比这个数多1或少1的数。

活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。

活动准备：火车票(1～10的数字卡) 2、教具：(苹果、橘

子、梨)树3、课件 4、小奖品七、活动过程：

一、找座位1、谈话，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，你们都坐过火车吗?老师要邀请小朋友坐上

小火车去旅游，你们想去吗?

2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并

说出是数字几?

3、教师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送

给你们每人一张车票。

4、随音乐排队领车票，找座位。

5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿

着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它

乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!

二、分水果1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里

有些什么水果呢?

2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种

水果各有多少。

3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人

一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?

(1)、将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊?(7个乘客，

6个苹果)(2)、将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘

几个橘子才能正好分给8个人呢?(8个乘客，7个苹果)(3)、将

梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?(9个乘客，10个

梨)(4)、分桃子。(10个乘客，9个桃子)4、大头儿子和小头爸

爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。

(1)、请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果;(2)、请

第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、请第三节车厢的

小朋友去摘比8多1的梨;(4)、请第四节车厢的小朋友去摘比9

多1的桃子。

三、兑奖啦!

告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，

现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数

字相同的话，就请到我这里来对奖。

(1)、比5多1的数字是几?比9少1的数字是几?比9多1

的数字是几?比8少1的数字是几?比6多1的数字是几?

(2)、其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以

到我这里来领奖。

四、开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、

4、5、6的顺序下车排成3列队

五、检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活

动。

幼儿园中班教案《火车》8

活动目标：

1.仔细观察图片，寻找、感知事物间的内在联系，体验故事

的诙谐有趣。

2.乐意在儿歌对答中，大胆表达和想象。

3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.领会绘本蕴含的寓意和哲理。

活动准备：《玩具火车轰隆轰隆》ppt

活动过程：

一、听一听、猜一猜

（价值分析：通过倾听，集中幼儿注意力，并引出故事。）

提问：小朋友们，你们听！这是什么声音？

小结：你们瞧！一辆玩具火车正向我们开来了！

二、看一看，讲一讲

（价值分析：在想想、说说、猜猜的过程中，感知事物间的

内在联系，体验故事的诙谐有趣。）

提问：瞧，小士兵给小火车加了什么呢？

小结：小士兵真会变魔术，玩具火车轰隆轰隆，加点苹果和

樱桃，冒红色的烟。

提问：小士兵给小火车加了什么？

小结：玩具火车轰隆轰隆，加点香蕉和柠檬，冒黄色的烟。

提问：瞧，小火车冒出了什么颜色的烟？

提问：猜猜小士兵给火车加了什么？

小结：玩具火车轰隆轰隆，加点橘子和胡萝卜，冒橙色的烟。

提问：士兵已经变了三次魔术，小火车冒出了三种不同颜色

的烟，还记得小士兵他是怎么变的吗？

小结：原来加什么颜色的东西作燃料，小火车就能变出什么

颜色的烟。

三、做一做，玩一玩

（价值分析：乐意在儿歌对答中，大胆表达和想象。）

1.问答游戏

玩法：教师出示色卡出题，色卡代表要让小火车变出的烟的

颜色，教师念：玩具火车轰隆轰隆，加____冒____(颜色)的烟。

知道的快举手。

2.比比谁的办法多

玩法：变一种颜色的烟，哪组想的办法多谁就赢。

四、想一想，猜一猜

（价值分析：仔细观察图片，感知事物间的内在联系，大胆

表达和想象。）

这会小士兵他要给玩具火车加什么燃料呢？

提问：加进小花籽，小火车会冒出什么来呢？

小结：原来花籽生长以后就变成了一串串的小花和叶子，他

们之间是有联系的。

活动延伸：阅读《玩具火车轰隆轰隆》。

教学反思：

在这个教学活动之前，我带孩子们进行了火车轰隆隆的游

戏，所以很自然的就进入了今天上课的主题。在整个绘本的学习

中，孩子们都比较的投入，我根据本班孩子的现有水平在根据颜

色猜测相应的物体上采取了层层递进的方法，先让孩子们了解这

是一辆神奇的火车，放进去什么颜色的物体就会冒出什么颜色的.

烟，让孩子们了解其中的因果关系，再根据放进去什么物体猜测

会冒出绿色的烟，最后根据烟的颜色猜会冒出什么颜色的烟，通

过不同的方式，孩子们学习的兴趣比较的高说的也比较好，能说

根据颜色说出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黄瓜青菜等等当然在

每一次我都会对孩子进行引导，鼓励孩子们学说句式“小士兵加

入了____燃料，冒出了____的烟” 这样既幼儿感知到事物相互

之间的因果关系，又无形中强化孩子对句式的了解，在最后环节

采用了游戏的方式进行故事的总结，以及对孩子们本堂绘本的学

习进行检验。

小百科：

玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作

为一种寓教于乐的方式。

幼儿园中班教案《火车》9

活动设计背景

现在的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩

儿们。在幼儿园里，平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小

火车，在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩，也有小朋友骄傲

的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感

兴趣，我就选择了一段好听的音乐，目的是一方面为了满足孩子

们的心理需要，另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、

自制力差的特点，通过本次活动，让孩子认识和了解火车的特点，

提高幼儿的肢体模仿能力，体验与同伴共同分享游戏的快乐。

活动目标

1、认识和了解火车的特点。

2、提高幼儿肢体模仿能力。

3、体验运动游戏的快乐，有积极、乐观的态度。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点：提高幼儿肢体模仿能力。

难点：让幼儿进行创编动作。

活动准备

1、材料准备：纱巾、呼拉圈、音乐《火车》

2、知识准备：火车的有关知识，课程之前反复把音乐听熟，

创意各种好玩的动作。

活动过程

1、带幼儿进入场地

2、提出问题，直接引入主题。

3、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿了解火车。

4、听音乐，做游戏。

1）播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。

2）请幼儿创编开小火车的动作。

3）师幼听音乐，使用呼拉圈，玩游戏。

4）擦火车

5）列车员开着小火车离场

教学反思

根据《纲要》中指出：艺术是实施美育的主要途径，幼儿园

应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让

幼儿喜欢参加艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己

的情感和体验。鉴于此，根据这一指导要点，再结合《纲要》在

中班音乐领域的目标要求：“愿意参加各种音乐活动并从中获得

愉悦和美感；在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，

初步养成正确使用乐器的习惯；在韵律活动中尝试用身体动作表

现音乐，表达自己的感觉。”我设计了音乐游戏《火车》这一课，

在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的非

常开心。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好

的串联在一起，而且在游戏过程中，没有设计说明一个完整的游

戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩，肆意玩耍。而且在知识上，

本次活动应该有所延伸，带有幼儿更多的知识，而不单单是玩，

应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。

通过本次活动，我发现自己的很多不足，需要修改教案，延

伸内容。

幼儿园中班教案《火车》10

活动目标：

1、巩固对6以内数字的认识，感知6以内的数量。

2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

3、有兴趣参加数学活动。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

重点难点：

能不受排列形式影响，感知6以内的数，并能进行数物匹配。

活动准备：

1、课件。

2、每组一套1～6的数字卡、实物（装有冬枣、橘子、苹果

各6个的篮子）。

活动过程：

一、找座位

1、数字宝宝藏在了火车车厢上，请小朋友找出并说出是数

字几？（引导小朋友逐一找出藏在车厢上的数字。）

2、你们想坐火车吗？坐火车卡要车票啊，现在我来送给你

们每人一张车票吧！<__。出自快思教案网。>（分发给每组幼儿

一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张）

3、每一张车票上都有数字，请你们看看说说自己拿到票上

是数字几，票上是数字几就代表你坐在几号座位。请幼儿说说自

己坐在几号座位。

4、动物朋友们也要乘坐这辆小火车，有些谁呢？（请幼儿

逐一认识）它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆

点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该

怎么坐吧！（引导幼儿逐一说说各个小动物手里的车票上圆点的

数量，并用相应的数字来表达）

二、分果果

1、火车开来到了一个果园里，请大家看一看果园里有些什

么水果呢？

2、动物们摘了好多水果，请小朋友看看、说说它们摘下的

各种水果各有多少。

3、动物们想把摘下来的冬枣、橘子、苹果分给我们每人一

样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢？

①将冬枣送给第一节车厢的乘客。

②将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够？还要摘几个橘子

才能正好分给6个人呢？

③将苹果分给第三节车厢的乘客，够吗？怎么办呢？

三、兑奖啦！

告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，

现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与我们的中奖号

码的数字相同的话，就请我这里来对奖。（幼儿在听好老师的题

目后思考答案，然后请符合的幼儿快速来对奖，经检验，正确的

可以得到奖品）

①比5多1的数字是几？

②其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我

这里来领奖，但是有个要求：要在车票上画出六个圆点。

四、开火车

请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的

顺序下车排成3列队伍，检查小朋友站立顺序是否正确，然后出

活动室，结束活动。

培养幼儿的观察能力运用游戏，加深对数的认识将具体的

1～6圆点数量与数字符号相对应进行数物匹配，明白每个数可

以表示相同数量的物体，感知数字和实物的数量关系运用已学的

知识，进一步理解数字和数量的关系通过游戏进一步让幼儿巩固

数字6尝试数字1～6的排列。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。

活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游

戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也

是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园中班教案《火车》11

【活动目标】

1、学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、发展目测力、判断力。

【活动准备】

1、动物图片、操作材料人手一份。

2、两个箭头标志、1-6数字。

【活动过程】

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

师：今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!

看!他们排着队伍来了。

二、出示动物图片，引导幼儿感知小动物在序列中的位置。

1、师：小动物们还请来了一个神奇的标志，你们认识它

吗?(它是箭头，箭头表示方向。)

师：从箭头方向数过去，小兔排在第几位?(提醒幼儿把话说

完整)

从箭头方向数过去，小兔排在第1位，所以我们给小兔贴上

数字号码1。

从箭头方向数过去，排在第4位的是谁?(你真棒!)那么我们

该给小鸡贴上数字号码几呢?

从箭头方向数过去，小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴

上数字号码几呢?

从箭头方向数过去，小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴

上数字号码几呢?

从箭头方向数过去，排在第6位的是谁?那么我们该给小猫

贴上数字号码几呢?

从箭头方向数过去，排在第3位的是谁?那么我们该给小猴

贴上数字号码几呢?

2、我们的箭头可调皮了，看它跑到哪里去了?(它跑到了这

边)

师：大家一起动动小脑筋，从这边箭头方向数过去，小兔排

在第几位?我们该给它贴上数字号码几呢?

从箭头方向数过去，小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴

上数字号码几呢?

从箭头方向数过去，小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴

上数字号码几呢?

从箭头方向数过去，排在第4位的是谁?哪个小朋友来给Ⅹ

ⅩⅩ贴上数字号码呢?

从箭头方向数过去，排在第6位的是谁?哪个小朋友来给Ⅹ

ⅩⅩ贴上数字号码呢?

从箭头方向数过去，排在第3位的是谁?哪个小朋友来给Ⅹ

ⅩⅩ贴上数字号码呢?

3、讨论：为什么小动物的数字号码不一样呢?每个小动物都

有两个数字号码呢?

4、师小结：原来从不同的方向数过去，小动物的位置也是

不一样的，所以小动物的数字号码就不一样。

三、幼儿操作。

师：看!接小动物的火车开来了，(出示火车图片)你们数一

数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?(从车头到车尾)

哪个小朋友的数法不一样呢?(从车尾到车头)

那么第一节车厢在哪里呢?(哦，原来靠近车头的这节车厢就

是第一节车厢。

第一节车厢的第一个座位在哪里呢?(哦，第一节车厢里的第

一个座位就在这里。)

第二节车厢的第二个座位在哪里呢?(哦，原来第二节车厢里

的第二个座位就在这里。)

1、幼儿操作：帮小动物乘火车

师：火车就要出发了，小动物想请我们帮他们安排一下位置，

可是小猫有一个要求她说：“我有点晕车，想坐在第一节车厢的

第一个座位。”小猪也说：“我有点胖，我想坐在最后一个位置”。

其它小动物呢都没什么要求。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

师：操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位，再帮其

它小动物选择。请小朋友把垃圾放在盒子里，不要乱扔。

3、幼儿讲述操作结果。

先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说：“我请Ⅹ

Ⅹ动物坐在第几节车厢里的第几个位置。”

4、教师评价小结

师：小朋友们真聪明!不仅能帮小动物安排座位，还能准确

说出小动物的位置。

四、结束：游戏“开火车”。

小动物们乘着火车去旅游了，我们也跟着小动物们一起去旅

游，好吗?快排队

(我的汽车就要开，开哪里?谁来开?)ⅩⅩⅩⅩ，从前往后数，

你排在什么位置呢?向后转后再请幼儿说出自己的位置。