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2024年3月21日发(作者：人体的常量元素有哪些)
实习主要内容及进程助教两千字
作为大学生涯的最后一次实习，我选择了与自己专业挂钩的工作，
来到了庆春广场一家英语培训机构当助教。老实说，经历了几次失败
的面试之后，我也学会了将自己的要求放低一些，选择当助教，一来
是觉得能和外教一起工作，可以锻炼自己的口语，二来也可以像外教
学习上课的经验，或许对自己的未来会有用。
助教的工作还是重要的。因为我们计划并且操作一堂课。课前，
我们根据教科书编写教案。就是一整堂课的流程，这是给外教用的，
包括复习内容、新学内容、课堂游戏等等。课中，我们全程陪同，翻
译、维护课堂秩序、提醒外教下一步该做什么。同时融入warm up，
game，song and dance多种元素。课堂气氛真的很好，小朋友既可
以学到知识，还可以玩的很开心。这样的上课模式完全与自己那时候
的呆板的填鸭式模式不一样。
下午五点，开始上课。玩是孩子的天性，在教授幼儿口语的时候，
我们侧重以“游戏”为基本活动的教学活动，更贴近3—12岁少儿在
该年龄阶段身心发展的规律和学习特点。
因为助教要负责许多琐碎的事情，所以助教都是下午亮点来上班。
先是准备教案。别看教案只有一张A4纸，但写教案也是有学问的。
Warm up里要涉及一些课外词汇，还得包括数字的学习，以及一些之
前分类词汇的复习，而且你还得掌握学生们的学习进度，也就是说，
上课的时候不仅仅要维持纪律，还得注意小朋友学的怎么样。因为学
生是被分为super Tots和English Land两类，就是幼儿班和小学生
班，所以教案的内容也不一样。幼儿注重看图认字，而小学生的要求
就更高了，要会读，会写。不过学英语最重要的还是要开口说，而不
是像那时候我们的哑巴英语。
准备完教案后，负责人刚开始都给我们几个新来的助教上培训课。
时间不多，但内容都是些比较细小的事情，因为是年龄比较小的学生，
所以都要求助教在工作时要更细心。
下午；两点之前，我已经早早来到了教室，手中拿着今天上课需
要用到的卡片，包括上次课所学内容和今天要学习的内容，还有
lesson plan和一些辅助上课的道具，比如彩色的球，、会叫的卡通
大榔头等等。我先和陆续到来的学生和家长打招呼寒暄几句，并且把
小朋友的英文名写在白板上。到了五点钟，外教Kyle走进课堂，带
领孩子们玩起了课前warm up的游戏，一首耳熟能详的歌曲
《LondonBridge》让所有孩子们顿时打起了精神。所有孩子围绕着老
师，哼着倒背如流的英语歌曲，全身心地投入了游戏角色。此时，Kyle
俨然成为了全班的核心人物。2小时的英语课堂就在这样轻松活跃的
气氛中拉开帷幕。
我们为低年龄阶段的孩子提供了不同于传统教学的纯英语学习
环境，采取全外教授课模式，通过运用现代教学工具，并配合教师擅
长的TPR教学，从视觉、听觉等多方面进行感觉刺激，促进小朋友英
语语言技能的逐步成长。
经过这两个月的实习，我还获得了不少实习心得。
一，摆脱哑巴英语的噩梦
中国学生为什么英语卷面成绩很高，但一开口就成哑巴？主要原
因就是现在的填鸭式的教育模式。我和外教Nik讨论过中国的教育模
式，他觉得中国的教育模式缺乏creativity，应该要鼓励学校要更
加的creative。其实这个问题不只是只有他觉察到，很多中国的教
育者也发现了这个问题，而且也不仅仅局限于学英语中，在其他科目
的学习中，中国的教育模式是被称之为应试。因为有高考的压力存在。
而要改变这个局面，需要很长的路要走，不仅需要社会，政府的精神
支持，也需要大量的资金支持。美国的课堂为什么能够那么创新？因
为他们的国力允许他们可以进行各方面的尝试。在回到这个学校，因
为我们的外教都是来着北美国家，他们将本国的教育模式带到了中国，
让中国的小朋友感受北美国家的小朋友是怎么上课的。就拿我来说，
从初中开始学英语，再经历大学四年的学习，坦白说，初高中的学习
仅仅教会了认识了许多生单词，虽然也会读，但不敢开口说。感谢大
学四年的专业学习，让我克服了哑巴英语的噩梦。因为大学的教育更
倾向与自主学习。这么多天实习下来，我发现其实这样的寓教于乐的
模式也是适合中国学生，我想这个就是一个改变，中国也需要change，
我相信在不久的未来，中国的小朋友也可以摆脱哑巴英语的噩梦。
二，让学生喜欢英语
让学生觉得英语并不难。自信和兴趣是非智力因素的主要成分，
树立良好的自信心和培养浓厚的兴趣，对学习英语将起到积极的推动
作用。而长期以来，学生却形成了”英语难学，自己学不好”的心理
问题，这就给英语教学工作带来了不利的影响，消除这种心理障碍的
主要途径就是要教给学生正确的学习方法。比如在记忆单词时，可以
采取多种方式学习相结合，掌握其规律，让学生有据可依，有章可循，
而不是机械地记忆某一个知识点。当学生们用自己学过的知识创造出
新知识的时候，英语学习就再不是难事了。
三，让学生们相信自己
让学生了解自己的学习成果。学生通过学习必定要获得一定的成
果，学生及时了解自己学习的成果，包括所学的知识在实际的应用，
作业的正误，成绩的好否，能巩固和发展他们学习动机。老师对学生
在课堂中的口头回答要给予肯定或否定，书面专业要及时批改，让他
们知道自己的进步情况，从而使他们的学习态度和方法得以强化，激
发他们学习的积极性。同时通过反馈作用激起他们的上进心，产生克
服缺点的意志，努力向前。
四，培养学生的良好习惯
每个人都有自己不同于他人的学习习惯。好习惯能帮助一个人提
高学习效率，使他终生受益。但良好习惯的需要在平时的学习中，通
过不断积累，多次练习之后才能逐步形成。学生学习英语之初是培养
良好习惯的好时机，否则，一些不良习惯一旦形成，就很难改变。在
阅读课文时，注意方式和速度，善于了解事实，发现问题，推断未知
信息。练习写句子时，要注意标点符号，大小写，字迹要清楚。平时
养成按时完成作业，勤用工具书，科学利用时间等好习惯。
五，端正学习态度
1.要勤学苦练。英语是一种交际工具。学习英语就是要学到熟练
地使用这个工具的本领。掌握英语的主要途径就是练。学习英语的过
程就是一种练功夫的过程。学英语，语言知识是必须学的，但是只有
通过足够的练习，才能领会所学的知识，逐渐达到纯熟地运用的地步。
而要达到能听懂、看懂英语，能用英语说和写，也就是能使用这个交
际工具，非勤学苦练不可。
2.要积极大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、怕羞、不敢开口
的心理障碍。
3.要持之以恒。学习英语，要靠日积月累地坚持学习，最忌一曝
十寒。开始学习时，觉得新奇，兴趣很浓，往往忽视学习的长期性和
艰巨性。不少学生，开始学得不错，渐渐跟不上了，原因很多，而怕
困难，不能坚持，往往是原因之一。
经过这么多天的实习下来，我学会了很多，学会了怎么和同事相
处，学会了如何做好外教的助手，学会了如何在工作中表现自己。我
也真正希望这份工作能让自己学会成长
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