jqx教案 教学设计5篇

jqx教案 教学设计精品5篇

jqx教学设计：

jqx教案

【教学目标】：

1、认识3个声母，读准音，认清形。

2、继续巩固两拼音节。

3、掌握jqx与ü相拼的规律。[由整理]

4、观察jqx在四线三个中的位置，正确书写。

【教学重点】：

1、学习jqx三个声母。

2、掌握jqx与ü相拼的规律。

【教学难点】：

掌握ü上得两点的省去规则。

【教学准备】：

字母卡片课件

【教学过程】：

一、复习导入

1、看字母卡片，大声叫出来。

2、巩固两拼音节

二、学习jqx

1、识记声母jqx的音和形

、看图，观察：图上画了什么？

、想一想：怎样样才能读准音呢？

生试着读

、生编顺口溜识记音、形

一只公鸡jjj竖弯加点jjj

像个9字qqqp一转身qqq

一个小叉xxx一个西瓜xxx

、各种形式进行练读

2、练习音节拼读

j---i―jiq―i---qix---i----xi

、四声练习3

三、学习ü和jqx拼读规则

1、展台出示46页的比一比，你发现了什么

、出示音节，师领读---齐读----同桌互相检查读---齐读

、生说发现

、师总结：

小ü见了jqx，摘掉帽子还读ü

小ü小ü真淘气，见了jqx两点就抹去

2、拼读音节，注意声调

多种形式练读后齐读

四、指导书写

1、声母宝宝玩累了，我们把它送回家吧。

2、生观察语文书上jqx所在的位置，说说它们分别住几楼。

3、师边范写边讲解，生书空。

、声母j的个头最高，所有的声母，韵母里面数它的个子高，它住上中下三个格。两

笔写成：第一笔竖左弯，从第二根线下起笔，竖直到第三根线下左弯；第二笔点。

、声母q占中下格，第一笔是左半圆，要写饱满；第二笔是竖，不要接触到第四条线。

、声母x只占中格，两笔：左斜；右斜。

4、学生练习每个声母写5个，师巡查。

5、展台展示优秀作业本，师生共同评议。

五．课堂小结

同学们，这天我们又认识了三个声母宝宝jqx，和淘气的小做了游戏。到此刻，我们已

经认识了14个声母宝宝和6个单韵母宝宝了，在以后的课堂中，他会帮忙我们认识很多

的字。

jqx教学设计：

一、教学要求

1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、初步掌握ü上两点省写规则。

3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三

拼音节。

4、认识5个字，会读儿歌。

二、教学重点

、q、j三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会x、q、j重点是学会

x与ü相拼两点省略的规则。

三、教学难点

难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。

四、教学准备

1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画

有四线格的小黑板。

2、本课生字、词语卡片。

五、课时安排2课时

第一课时

教学资料：学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。

一、复习导入

1、师：小朋友们，这天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备――出发！

2、师：拼音乐园到了，那里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，

他们来了！逐个出示拼音字母：gphlk

3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的

模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：ftnmdpb。

4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小

鱼娃也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！

二、教学声母jqx

1、学习“jqx”的发音。

学习拼音“j”。

师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来

游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，

又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”

的叫声，小鱼娃回头一看，原先是一群小鸡正在开心地玩耍呢！

师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？

师边出示拼音卡片“j”边贴图边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小

朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！

师：我们大家一齐来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？

师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？

学习拼音“q”

师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎？小鱼娃刚才还挺高兴

的，此刻又怎样啦？哦！原先它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也

想要吧！

师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。

师：小朋友，你能猜出它的读音吗？

师：听听老师怎样叫它好吗？

师：此刻谁来做小老师教小鱼娃，让它快点高兴起来。

学习拼音“x”。

师述故事：又认识了一个新朋友，小鱼娃怎样还不高兴呢？公鸡爸爸好像看出了小鱼

娃的心思，但是它只有七个气球正好分给了七个孩子，怎样办呢？忽然，公鸡爸爸拍了一

下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃“嘻嘻嘻”地

笑了。

师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”能够帮忙我们记住这个声母的名字。看看哪个小朋

友最聪明已经猜出它的读音了。

生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。

2、识记jqx的形。

师：小鱼娃认识了三个声母朋友，高兴极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼娃为

难了：三个声母的名字我记住了，可我怎样记住他们的样貌呢？小朋友们，我们来帮忙小

鱼娃记住这三个声母朋友的样貌，好不好？

师：请小朋友打开书本第18页，书上有三个声母，三幅图，此刻你把字母和图对照

着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样貌，先自己看一看，然后同你

身边的小朋友一齐讨论讨论。

学生看书，然后小组讨论。交流反馈。

师：同学们真实乐于助人的好孩子，不仅仅自己记住了“jqx”的样貌，还帮忙小鱼娃

也记住了它们的样貌。此刻让我们来简单一下。

课中操

3、书写jqx

师：小鱼娃明白了三个声母的名字，记住了它们的样貌，还想学会写它们呢！你们想

学吗？此刻就让我们看一看它们怎样写。请同学们再翻到书本18页，下边的笔顺图告诉

我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。

学生自己看书，学习jqx的写法。

交流jqx的写法。

师范写，并强调书写时应注意的地方。

学生练习写jqx，教师巡回指导。

师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并群众纠正。

三、巩固

出示“七只小鸡玩耍”图。

师：谁能说说图上画的是什么？

师：咱们一齐来数一数共有几只小鸡？

师：小鱼娃送给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。出示儿歌：

jījījījījījī

叽叽叽，叽叽叽，

yīèrsānsìwǔliùqī

一二三四五六七，

qīzhīxiǎojīxīxīxī

七只小鸡嘻嘻嘻，

qīliùwǔsìsānèryī

七六五四三二一。

师范读一遍，生跟读一遍。

配乐加动作师生共同读一读。

师：就在我们刚才读儿歌的时候，小鱼娃和jqx做起了捉迷藏的游戏。小鱼娃找不到

jqx了，它想让我们帮着找一找，同学们愿意参加这个游戏吗？

师：老师先来告诉你一个秘密，jqx就藏在我们刚才学习的这首儿歌里，此刻请你找一

找，找到的同学立刻到前面来告诉小鱼娃。

找到的同学到前面指给同学们看，并领着同学们把这个声母读一读。

四、小结回味

师：这天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗？在拼音乐园里你学会了什么新本领呢？

师：这天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！看，小鱼娃也玩得高兴极了。

此刻小鱼娃想跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小鱼娃说再见吧！

第二课时

教学资料：

1、初步掌握ü上两点省写规则。

2、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

教学过程：

一、复习导入。

好吗？我们的老朋友――这天老师还要带大家去拼音乐园玩一玩，小朋友，

小鱼娃也要跟我们一齐去。你看，它多高兴呀！

拼音乐园到了，那里有我们认识的许多拼音朋友，你看，它们来了。课件逐个出示拼

音字母：gphlkjqx

师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了。

师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼

娃也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。

二、引导发现

1、师：小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园，它一会儿跟b捉迷藏，一会儿和d比跑步，

玩得可高兴啦！之后，它看见三个新朋友jqx，小鱼娃忙说：“jqx三位好朋友，我们一齐

做游戏，好吗？”jqx说：“做游戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一齐，务必摘下

帽子。”小鱼娃很想和jqx玩，它二话没说，连忙摘下帽子，拉着jqx的手去玩了。听到那

里。小朋友，你们发现了什么？

2、课件出示音节：j―ü―ju

q―ü―qu

x―ü―xu

3、引导小朋友，拼一拼，看看发现了什么。

4、交流各自的意见。

三、揭示规则

1、jqx不和u相拼。

2、jqx与ü相拼时ü上两点要省略。

3、jqx与ü相拼时ü上两点去掉后忍然读ü，千万不能读成u。

四、学儿歌巩固。

小朋友们很聪明，谁能想个办法把jqx与ü相拼的规律记住呢？

儿歌：小ü见了jqx，摘下帽子笑嘻嘻。

小ü碰见jqx，去掉两点还读ü。

jqx，真淘气，从不和u在一齐，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。

五、拼音练习

小鱼娃这天还要考考我们，看看我们聪明不聪明。

出示j―i―jia

q---i--a―qiaxx

x---i--a―xia

学生自由拼读。指名拼读。

六、扩展巩固。

做朋友，组ü分别找jqx的头饰，让jqxuü、找朋友。五名学生分别戴着1

成音节，并去掉ü上两点，全班同学一齐拼读。

2、比一比，看谁读得又快又准。

qìxǐjīqújúxūjiāqiàxiá

第三课时

教学资料：复习jqx，认识5个字，会读儿歌。

教学过程：

一、情境引入。

师：这天，老师要带着大家去拼音城逛一逛，小朋友高兴吗？

但是进拼音城堡，先要闯关，你们能行吗？

1、第一关：“看谁接得又快又准”。

出示画面：一把椅子学生接

9字带钩学生接

水草蝌蚪学生接

刀切西瓜学生接

像个9字学生接

小鸡带帽学生接

2、第二关“猜猜我是谁”

出示音节：qìxǐjīqújúxūjiāqiàxiá

学生自由认读→指名读→齐读。

二、学习新知。

1、看图识字。

看懂图意。

师：小朋友很会动脑筋，大家齐心协力，闯过了难关。我们进了拼音城堡。先来参观

明明家的院子。出示插图。

师：小朋友仔细看看图，能够同桌两个小朋友互相说说看，你看到了什么？

生自由说图意。

师归纳。

认识：下、洗、衣、服、鸡

指导学生拼读音节：

xiàqíxǐyīfúdājīmù

下棋洗衣服搭积木

先自由读→指名读→同桌互读→齐读。

扩词训练：出示卡片，做找朋友游戏。

再次齐读音节。

2、学念儿歌。

1）尝试念儿歌。

请小朋友自己试着读一读，看看哪几个音节是我们认识的？

指名学生认读标红色音节的字。起喜鸡

在儿歌中鸡藏在哪里呢？

教学“鸡”，指名读，齐读。给“鸡”找朋友。

2）范读儿歌。

3）跟录音学读儿歌。

4）连起来读儿歌。

5）配动作记儿歌。

三、小结。

这天，我们在拼音城里逛了一大圈，见到了老朋友――生答。

认识了新朋友“下、洗、衣、服、鸡”，还学会了一首好听的儿歌，你们快乐吗？那老

师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。

jqx教学设计：

教学目标：

1、学会jqx三个声母的正确发音，认清形，正确书写。

2、学会jqx与单韵母拼读音节及代调读拼音节，准确拼读三拼音节。

教学重难点：

1、学会jqx三个声母的发音，认清形及正确书写

2、准确拼读本课音节

教学准备：多媒体课件

课时计划：2课时

教学过程：

第一课时

一、复习导入

1、师：小朋友们，这天喜羊羊带来了许多不同的苹果，想让大家帮忙了分一下，我们

赶快去看看吧。

出示写着拼音字母的苹果课件声母果bpmfdtnlgkhyw韵母果aoeiuü

男女同学比赛摘苹果，复习巩固

2、师：小朋友们真了不起！大家都帮忙喜羊羊把苹果分好了。这天拼音乐园又加入了

几位新朋友我们来看看是谁呢？出示课件jqx

二、教学声母jqx

j

学习声母

1、出示j的图片，问：图上画着什么？你能根据图上的资料试着读读这个字母吗？

学生试着读

对，它的名字和母鸡的“鸡”音相似，只要读的轻一些短一些。

教师范读

学生领读，及时纠正学生的错误发音。

学生练习读

2、学习j的字形

观察图，看看j像什么？你有什么好办法记住j的字形吗？

引导学生编顺口溜

看看书中的拼音格，你认为j字该怎样样写？

师范写j

学生抄写字母j1―2个，教师巡视，个别辅导。

3、小结

师：对于新伙伴我们已经会读，会写，会认。

小组合作学习声母q

1、师：那里还有一位小伙伴，小朋友，我们一齐来比一比，赛一赛，用我们刚才学习

j的方法，学习小组合作学习声母q，看看那个小组最能干，最先学会。对于这个声母，也

要做到会读。

2、分小组学习声母q，教师巡视。

3、检查学生学习的状况。

q的读音

学生能从图上“七只气球”的“气”决定出q的读音

学生说―评议―学生试读―齐读。

比较读j---q发现有什么不同？

学生借助图形编顺口溜，记形。

指导写法

小q在四线格中占二楼和三楼，指导笔顺。

自主探究，学习声母x。

1、师：那里有一位新的伙伴x，小朋友，看看谁最能干，最聪明，自己会学习x。

2、引导学生记住字形、自编儿歌。

3、学生交流学习状况。

的读音x

学生从西瓜的“西”中得出x的读音。开小火车练习读。

指导书写及笔画顺序

三、教学jqx与i的拼音

喜羊羊想回到羊村，但是灰太狼给他出了三道难题，就是要跨过三条河，谁来帮喜羊

羊建第一座字母桥？

jījíjǐjì

小朋友真棒，喜羊羊顺利过了第一关，离羊村更近了一步，谁来帮他建第二座字母桥？

qīqíqǐqì

哈哈，喜羊羊已经看到羊村了，但是还有一座字母桥呢谁再来帮帮他呢？

xīxíxǐxì

四、教学jqx与ü的相拼

1、师：正当大家玩的开心的时候，“ü”来了。他也想和jqx玩，但是jqx和ü在一齐

就发生了奇怪的事情。

出示:j-ü--juq--ü--qux--ü--xu

2、提示：小ü发生了什么变化了？

小ü和jqx相拼要去掉两点

3、小结：jqx比较顽皮，而小u胆子小，从不敢和jqx玩。小ü和我们的小朋友一样，

十分有礼貌，只要一见到jqx，立刻把自己的小帽子摘下来，向他们行个礼，和他们快乐的

在一齐。因此小ü遇到jqx，去掉两点还读小ü

4、练习juquxu的四声

第二课时

一、情境引入，复习旧知

师：这天，老师还是带领着大家去拼音城逛一逛，小朋友们高兴吗？

但是进拼音城堡，先要闯关，你能行吗？

1、第一关：“看谁接的又快又准”。

师说：一把椅子，学生接

9字带钩，学生接

水草蝌蚪，学生接

刀切西瓜，学生接

母鸡捉虫，学生接

2、第二关：猜猜我是谁？

出示音节：jūxúqǔjùxíjīqì

、第三关：“找找好朋友”。3

出示：j-ü--：

jqx教学设计

一、复习

1、小朋友，我们在汉语拼音王国里面，已经认识了19位字母朋友，它们是6个单韵

母：ɑoeiuü，声母：ywbpmfdtnlɡkh，在读单韵母的时候声音就应高高的[B]，读声母的

时候要又轻又短[B]，谁能按照老师的要求来读一读？

2、复习音节badenümolüpufa

二、新授

这天我们再来认识3个声母朋友:jqx

故事引入：明天是鸡爸爸的生日。鸡爸爸忙着上班，顾不上自己的生日，鸡妈妈带上

她的8个孩子到商场去买东西，为明天能开一个热闹的家庭生日PT做准备。到了商场一

看：好多的东西呀！买什么好呢？鸡娃娃们有的说买这，有的说买那，大家争个不听，究

竟买什么呢？鸡妈妈拿出手机给鸡爸爸打了个电话，鸡爸爸说，就买一个气球和大西瓜吧。

气球挂起来显得喜庆，西瓜吃起来又甜又解渴。于是鸡妈妈和孩子们挑了一红色的气球和

一个大西瓜，高高兴兴地回家去……

、读写声母jqx

1、学习声母j

请小朋友们仔细观察第一幅图，图是画的是什么？

指导发音。

学生试读。

记住j形：手机手机，jjj。

2、学习声母q

观察第二幅图：图上画的是什么？

学生自己试读。

记住q形：左上半圆，qqq

比较bdpq的异同，用儿歌记住它们。

3、学习声母x

、看第三幅图：问：图上画的是什么？请你想一想，我们刚才是怎样读j和q的？能

不能自己把它读出来？试一试。

学生试读后抽查。你是怎样把声母x读出来的？

谁愿意来当小老师呢？

巩固声母x的发音

xxx

形：一个小叉，x记住

4、打乱顺序读拼音卡片，每个声母读三遍。齐读―小组读。

5、指导书写：

写j时，先在中格和下格里写“竖左弯”，在靠近第二条线的地方写“点”，注意点要

与竖左弯对齐。

写q的时候，先在中格写左半圆，再写一竖。

写x的时候，注意笔顺，先写右斜，再写左斜，注意右斜和左斜彼此起笔对收笔，相

互交叉在第二格的中间，相交的开口不要过大。

学生打开书描红，教师巡回检查。

、拼一拼，读一读

1、拼读两拼音节：jiqixi

2、学习jqx与ü相拼去点规则。

3、板书：

j-ü→

q-ü→

x-ü→

刚才你们听到老师和拼音国王的电话了吗？请同学想想箭头后面应写成什么样的音

节？教师补写板书：

j-ü→ju

q-ü→qu

x-ü→xu

4．用儿歌记住这一规定：小ü小ü有礼貌，见了jqxy就摘帽，摘了帽子不是u，还是

üüü。

做jqx与ü”手拉手，做朋友”的游戏

5、但是在拼音王国里，n、l两个，他们既能和u相拼，也能和ü，所以他们与u和ü

组成音节分别是nulunünü。

6、学习jqx的三拼音节

j-i-a→jia

q-i-a→qia

x-i-a→xia

、学习儿歌

前面老师讲的故事里，鸡妈妈高高兴兴地带着自己的8个孩子回家去，但是走到不远

的地方，突然听见一只小鸡惊慌地喊到：“妈妈妈妈，不好了，不好了！”发生了什么事，

读了儿歌你就明白了。

、巩固练习

请小朋友们闭上眼睛休息一会儿后再睁开。此刻我们来做“摘苹果”的游戏:丰收的季

节来到了，快看！树上都挂满了新鲜的苹果呢!谁能把苹果上的拼音读正确，苹果就送给他，

愿意吗？

三、小结：

这天我们认识了3个声母朋友“j、q、x”，我们不仅仅掌握了它们的音形，能正确书

写，而且学会了“j、q、x”与“ü”相拼去点的规则，同学们学得不错，老师把掌声和大

拇指送给每个小朋友，继续加油!

jqx教学设计：

学习目标：

1、学会jqx三个声母，读准音、记清形、正确书写，养成良好的写字姿和写字习惯。

2、初步掌握jqx与ü相拼时，ü上两点要去掉的规则。

3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。

4、认识五个生字，会读并且流利地读儿歌。

5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木。

重点难点：

1、教学重点：jqx的发音及与韵母的拼读。

2、教学难点：jqx与ü相拼时ü上两点的省写规则。

课前准备：

1、头饰2、画有四线格的小黑板3、拼音卡片

教学过程：

一、创设情景，复习导入

1、小朋友们，这天我们到拼音王国去旅行，你们喜欢吗？在拼音王国里，我们已经认

识了一些朋友，你还记得他们的名字吗？瞧，他们来了，跟他们打招呼吧？

2、学生自由读，指名读，齐读。

二、学习声母jqx

这天拼音王国友来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友呢？

1、引导学习声母j

出示图片，图上画着什么？你能根据图画的资料试着读读这个字母吗？

观察图，看看j像什么？你有什么好办法记住j的形状？引导学生编顺口溜或儿歌。

怎样写？j看看书中的拼音格，你认为

小结：我们共同认识了一位新伙伴，我们不仅仅会读、会认，还会写。

2、小组合作探究学习声母qx，教师相机指导。

3、小结：我们的小朋友真聪明，真能干，自己又教了两个新伙伴，我们一齐来再跟着

三个新伙伴打招呼。

4、课间休息:小朋友们起立，我们和jqx一齐做一个游戏。

叽叽叽，叽叽叽

一二三四五六七

七只小鸡笑嘻嘻

七六五四三二一

三、教学jqx与ü的相拼

1、师：同学们和jqx玩得这么开心，小ü也想参加你们的游戏，大家愿意吗

师：但是，jqx不太愿意，他们喜欢和有礼貌的小朋友在一齐玩，小ü太骄傲了。见到

大y姐姐，眼睛直往上瞧，还是大y姐姐帮忙它摘掉骄傲的帽子呢！

2、师：怎样办呢？同学们快给小ü想个办法呀！

指名说

3、小ü真是个知错就改的孩子，看他自己摘下了帽子。小ü，小ü有礼貌，见到jqx就

摘帽。

4、我们和小ü一齐做游戏吧！

如：一同学举起ju的卡片问：“我的朋友在哪里？”同学们拿出j与ü的卡片举起说：

“你的朋友在那里。”

指名同学戴上jqxüu的头饰，让jqx分别找ü做朋友，组成音节，让学生拼读。

五、课堂小结：

这天我们去拼音王国玩得可真开心，交了3个新朋友jqx，并且明白了jqx ü。同

学们学习的真棒！的帽子去掉后还读相拼时，üü与

25．洗澡时淋浴温暖而

舒适的室内温人的体温是39 ℃度是℃D.80℃6.下列温度值最接℃，温度计的工作原理是

利用液体的__热胀冷缩__。．摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为近实际的是

A.120℃．让人感觉B.100．健℃晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态康成

年现象．晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态精很快现象．擦在皮肤上的酒变干是液

态变为气态C.90现象．初冬树上的霜是液态变为固态现象．下面是四位同学用温度计测水

温的实验操作过程，其中正确的是所示方)4．在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按

如图法读数，正确的是__乙接近．下列温度最23 ℃的是__，．人体的正常体水的温温．北

方冬季的平均人感觉气温．让温暖、舒适的房间温化。下度．冰水混合物的温度．当温度

发生变化时，物质的状态通常会发生变列现象中物态变化判断正确的是度是__42__．初秋

的早 制成的．在使用该温度计测量物体温

度时，可以离开被测物体读数10．物质通常有三种状态：__固态、液__态和__气__态。在

个标准大气压下5 ℃的酒精、氢气、铁三种物质中，有固定的体积和形状的是__铁__，既

没有固定的体积又没有固定的形状的此时的示数约为确的是21℃9.如图所示是实验室常用

温度计，关于它的说法正是__．该温度计的示数为39 氢℃．该温度计的分度值是0.1

气℃．常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理__。11．把①糖、②醋、③白雾、④碗、⑤

变化与的适宜水温是60 ℃第一节物态计测液温度．在一个标准大气压下盐水的凝固点是

0 ℃．下面分别表示几位同学在练习用温度体的温度实验中的做法，正确的是勺子)8．如

图所示的温度计，关于它的说法正确的是、．该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成以离

开的．在使用该温度计测量物体温度时，可被测物⑥体读数．该温度计的量程是味精

20℃～、100．该℃温度计－－ 10℃14.科学家发明了

一种世界上最小的温度计碳纳米管温度计。研究人员在长约10米，直径10米的碳纳米管

中充入液态的金属镓，当温度升高时，管中的金属镓会膨胀，通过电子显微镜就可读出温

度值。其测量范围为冷的冬天，河面上结了一层厚厚的冰，若冰面上方气温是－正确的

10℃，那么，下列说法中是18 ℃～．冰的上表面为－490 10℃，下表面是℃，且精℃．整

个冰层的温度都是－确度高10，可用℃．整个冰层的温度都是于检查电子线℃路．冰层下

表面的温度是－．在寒2 某地某里的平__⑦⑧__⑦水蒸气、⑧二氧化碳、⑨干冰按物质的

状态进行分类：属于气态的是；属于液态的是__②③__；属于固态的是__①④⑤⑥⑨__。均

填序号)12．气象学均气温是一日当中的时、时、14时、20时这四个时刻气温的平均值，

若日这四个时刻的气温如图所示，则此地的最高气温是__5 ℃__，最低气温是－℃__，一

天的温差为_7 ℃__，平均气温是__1.25 ℃。13 )A．碳纳米管的体积在18 ℃～490 ℃

之间随温度变化很小，可忽略不计．金属镓的熔点很低，沸点很高．金属镓的体积在18℃～

490℃之间随温度变化很小，可忽略不计．金属镓的体积在18℃～490℃之间随温度变化

比较均匀15如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体__热胀冷缩

__的性质制成的。可用来测沸水温度的是__乙__；没有甩过的体温计的读数是38℃，用两

支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是37.℃和38.6℃，则这两支体

温计的读错误的是否异常毛细血管的温度等许多方面。根据以上信息，你认为下列推测是

数将分别是__38__℃和__38.6__℃。16．如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示

意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。(1)这个温度计是根据__气体

__的热胀冷缩来测量温度的。(2)将此装置放在室内，温度升高时液柱向__左__(选填左或右

移动。(3)若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标__0__℃。(4)该温度计测量温度时__

．露、雾、冰．冬天晾在室外的湿衣服里的水会结．露、雾、白气成冰，

但是冰霜、露、雾、冰、“白气”中，由液化而形成的是冻的湿衣服也．霜、雾、白气能晾

干，．霜、露、白气源丰富过程伴随着水的物态变化过程．水循环按照固态→液态→气态的

固定顺序循环进行．地球上的淡水大约占地球总水量的3%，淡水资．大量开采地下水，

对环境不会造成损害，可以解决部分地区饮水问题的是循℃，把它放17受到大气压的影

响．有一只刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4 ℃；

在标准大气压下的沸水中，示数是94 ℃。把它放在某种液体中时，示数是22 则该液体

的实际温度是__20 ℃__，当把该温度计放入实际温度为℃40的温水中时，温度计的示数

为___40 ℃__。第四节 地球上的水．水是生命的乳汁、经济的命脉，是自然界奉献给人

类的宝贵资源。下列关于地球上的水循环和水资源，认知正确．)A．水循环的选会__(填会

或不会” 化现象．霜的形柜里的樟脑丸逐渐减壶口上

方看到的白气是水蒸少是汽下列有关物态变化的叙述中正确的是气度下都．蒸发和沸腾在

任何温．衣能发生河中的冰逐渐消融——汽．烧化．盛夏，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”

——熔化．深秋，清晨的雾在太阳出来后散去——水时在液化．严冬，堆起的雪人逐渐变

小——升华列她们序号过程；④放入衣箱中的樟脑球变小的过程；③冬天室内的水蒸气在

玻璃窗上形成“冰花”的出炉的钢水变成钢锭的过程。其中属于凝华的是__③__，属于吸

热过程的是__①②__填写。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，

谁也不认同谁。下的说法中，你认为正确的是．冰说)A．雨说：我是水汽化而来．露说：

我是水蒸气凝华而来：我是水凝固而来．雪说：我是水升华而来6.对下列现象的成因解释

正确的是7.．早春，上的水了这是因为衣服上的冰升华成水蒸气__。．有下列物态变化：①

洒在地慢慢变干的过程；② 中．积

雪放热熔化成水归入大海11.英国科学家研发出一种激光橡皮。在激光照射下，纸张上的黑

色碳粉直接__升华__填物态变化中的水吸热蒸发成水蒸气升腾至空名称为高温碳蒸气，字

迹消失；经过特殊冷却装置，高温碳蒸气又直接__凝华__成碳粉。这样，废纸和碳粉重新

得到了利现象，需要需要吸吸热．夏天会看到冰棒周围冒白气，是汽化现象，用，可热．秋

天的早晨花草上出现小露珠，是液化现象，需要放外飘起热．寒冷的冬天室了雪花，是凝

固现象，需要放热10．关于自然界的水循环，下列说法中正确的是有效地．水蒸气在高空

遇冷吸热液化成小节约水珠．冰山上的积雪只能先熔化，再蒸发成水蒸气升腾至是量成是

凝华现象，放出热8.以下常见的物态变化实例中，放热的空中．江．春天，冰雪夏天，消

融．积水干态变化涸．秋天，草木上出现了霜．冬天，冰冻的衣服变干9.下列有关物的判

断，正确的是河湖海上的酒．擦在皮肤精很快变干，是升华 ℃以下，晚气温如迅速

降到中的浮尘上，形成了雾。冬天，夜时，水蒸气会__液化__成小水珠，附着在空气成水

的过程中需要__吸__热。15．阳光照射下，海洋、陆地上的水会不断地__汽化成水蒸气；

夜间气温降低蒸气会。逐渐变温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷__凝华__成小冰粒，冰

粒大而下落，下落过程中遇到暖气流就__熔化__成水滴，水滴降落就形成了雨均填物态变

化名称)14．农谚说霜前冷，雪后寒，其中蕴含的道理是：气温低的时候水凝华形成霜，雪

熔化形__二氧化现实。技的发吸，升华区年平态变化面有小．资源并保护环境。12夏天，

从冰箱中取出饮料瓶，可观察到瓶子表水珠，擦干后很快又形成，这个过程中发生的物是

__液化__；南极地均气温是－，但这25℃，降水量很小里的空气却很湿润，这是由于冰发

生了升华现象过程需要__吸热__选填热或放热。13．随着科展，过去呼风唤雨的神话已成

为人工降雨的原理是用飞机在空中喷洒干冰固态碳，干冰在空气中迅速吸热__升华，使周

围空气 100℃。请你根据上述资料分析说明小明的猜想是错误的原因：__热水温

度低于碘的熔点，碘不可能熔化__。(3)为了进一步探究此类现象，小明在试管中放入适量

温水，然后放入一小块干冰固态二氧化沸点是碳，此时观察到水中有大量气泡产生，同时

水面上有大量白雾。水中大量的气泡是由__干冰升华吸热__形成的。水面上大量的白雾是

由__水蒸气遇冷液化__形成的17．有霜的季到。为，因为中，小_(试管。察到试验中，内

侧的__上会形成一层冰花，这是水蒸气凝华__而成的，这层冰花在你家窗户玻璃__内侧__(选

填外侧或。16．某同学在探究物态变化的实在试管中放入少量碘。塞紧盖子放入热水中，

观管中固态碘逐渐消失，变为紫色的碘蒸气并充满(1)此过程固态碘发生的物态变化是升华

填物态变化名称。(2)在上述实验明同学猜想：固态碘是先变成液体，再变成气体速度太快，

液态碘出现的时间太短，因而没有观察验证猜想，他查询了一些小资料：碘的熔点是

113.5℃；碘的沸点是水的184.4℃；你家窗户的玻璃 )A．钢水浇铸成

火车轮．化？倒在地上的水一会儿变干了把盛有酒精的瓶口盖严．给湿头发吹热风．下列

哪一种现象属于液要陈述述猜想，请简理由第三节汽化和液．下列措施中，能使蒸发加快

的是盖地膜)A．给播种后的农田覆．把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中．晶冰箱取(3)__：霜的请

根是__凝华__。(2)据短文，对霜形成的条件提出猜想。猜想形成条件是__空气湿润__和气

温在0 ℃以下__。某同学为验证上述猜想，做了如下实验：从出一些－钢杯子10℃的冰块，

放在不锈里，一段时间后可看到在杯底出现一些白色的小冰即霜。你认为该实验能否验证

上化名称冰晶形气霜情况为就被冻会出现燥时，才是真作物不说的遭物常被节，农作冻坏，

这就是人们常到霜冻。实际上，农是因为霜而受冻的，℃以下的低气温正的凶手。当空气

干即使温度降低到－20℃～－10℃，也不霜，但此时农作物早坏了，农民们称这种“黑霜”。

(1)是由__水蒸__直接变为小成的，对应的物态变 化现象．夏

天，从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠，是液化现．春天，早晨经常出现大雾，

是汽象．深秋，枯草上出现的霜正确的人体吸．( C )A．水中的温度比岸上的气温高人的皮

肤产生的错觉．人身上的水分蒸发，要从热．风把身上的热量带走了．下列说法是，是凝( B

固现象很凉。上岸以下列说缭绕，．填“吸__现象，成是叶上出题图__”或“放吸热过程中

沸点是化的图热过程图是对的灯泡露水凝．清晨，草的叶子上有结．用久了的钨丝比新时．如

一定质量的水持续加中温度随加热时间变像，由图像可知：水的__98__℃；水在沸腾，需

要不断____选填“吸热热”，其温度保持不变。第题图．如图是草现的露珠，露珠的形__液

化__形成的过程中需要放__(选”或“放”)热。张家界景区雨后云雾犹如仙境。关于雾，法

中正确的是气液化形．雾是．雾水蒸气是山中冒出来的烟．雾是水蒸气凝固形成的．雾是

水蒸成的6.人游泳后，风一吹感觉身上这是因为 的

表面．水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高11.取在液体的现象．压的降水的沸气”是

时冒出的是实验说关于水10是汽化围冒“．气”是糕周围化时要，是因．吃雪糕熔化暑，

是C 正确的”，下周围冒装纸时，剥开常吃雪夏天再吸热升是因时温度100无关点跟水．中

的数应的是图线的数据的是乙．图线C 正确的，下列根据有的关系的温度数据绘他们根装

置，别安装，两组沸腾”在“探、乙所8.是汽化会出现天，窗．冬玻璃上冰花，现象如图

甲示，是究水的实验时同学分的实验图丙是据实验制的水跟时间图像。关信息说法中是( )A

对应实验中．对甲实验据水的沸的多少．到℃不再上为水不9.，人们糕解暑雪糕包，雪糕

“白气列说法是( ．吃雪糕解因为雪时要放热糕解暑为雪糕汽放热．雪冒“白液化现象雪

糕周白气”现象．下列沸腾的法正确B ．水沸腾的“白水蒸气．点随气低而降低水沸腾只

发生一只大的注射器吸进适当的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向拉