admin 管理员组

文章数量: 1086019


2024年5月26日发(作者:什么是数组什么是链表)

,,,

现代医药卫生

2021

6

月第

37

卷第

12

JModMedHealthJune2021Vol.37No.12

·

2037

·

·

·

自闭症儿童技能倒退现象研究进展

*

,

董献文

,

李立国

,

赵鹏举

,

寿记新

,

赵永红综述

,

李恩耀

审校

]

临床特征主要表现为社交障碍

刻板行为

[

自闭症谱系障碍是一种儿童早期发病的严重神经发育障碍性疾病

,

趣狭窄和感知觉方面的异常

研究发现自闭症儿童会出现技能倒退现象

,

该文对倒退型自闭症概念

患病率

病因学

临床特点及

预后等进行了综述

:/

DOI

.1009-5519.2021.12.018

j

()

文章编号

:

112-2037-03

[

关键词

]

自闭症

;

技能倒退

;

综述

中图法分类号

:

R496

文献标识码

:

A

()

郑州大学第五附属医院儿童康复科

,

河南

郑州

50052

是一种起病于儿童早期

自闭症谱系障碍

(

ASD

)

的严重神经发育障碍性疾病

,

临床特征主要表现为社

交障碍

刻板行为

兴趣狭窄和感知觉方面异常

其一

ASD

的行为征兆通常被概念化为以下

2

种方式

,

为早期发作模式

,

即儿童在生命早期表现出社交和沟

通发展的延迟与偏离

;

其二为倒退模式

,

即儿童在生

长发育早期技能发展基本符合预期

,

而在某个时期突

1

]

长期以来

,

然或逐渐出现大幅下降或丧失

[

人们一

障碍诊断与统计手册

(

5

)

,

CDD

与其他各种

2

倒退型自闭症的患病率

一篇包括

8

倒退型自

5

项研究的荟萃分析显示

,

闭症在自闭症中的发生率为

3

平均衰退开始年

2.1%

,

龄为

1.

不同类型自闭症儿童出现技能倒退的

78

,

]

7

在技能倒退风险方面

,

概率不同

[

男生与女生无显

7

,

12

]

技能倒退在任何特定的社会经济群体中

著差异

[

诊断类别一起被归入更大的

A

从而巩固

SD

描述中

,

]

11

了技能倒退与自闭症之间的关系

[

直认为大多数自闭症儿童表现出早期发作模式

,

但最

]

2-7

有研

近的研究表明

,

倒退模式的发生频率更高

[

均是不常见的

有一种假说认为

,

技能倒退的年龄取

在技能倒退现象的研究中

,

父母参与的

ADI-R

等方法

为主的回顾性研究仍不能反映技能倒退的全貌

,

而前

瞻性研究则能够捕获更早

更渐进

更细微的变化

,

]

13-15

回顾性方

些变化可能不太容易被父母观察到

[

究还发现了第

3

种发作模式

,

即发育停滞或出现

[]

5

,

原现象

其特征是完整的早期技能无法进步或转

12

]

决于大脑成熟阶段和发育水平

,

而不是实际年龄

[

化为更高级的发育

这种发作模式与技能倒退不同

,

因为患儿不会失去获得的技能

,

而是无法获得预期应

获得的新技能

正常发育

,

随后是先前获得技能的突然或逐渐丧失

在自闭症患儿中

,

典型倒退的技能是语言和

(

)

社会

沟通能力

自闭症诊断访谈量表修订版

(

ADI-R

)

帮助描述技能倒退特征的常用工具

,

包括关于技能倒

1

倒退型自闭症与儿童瓦解型精神障碍

(

CDD

)

自闭症儿童的技能倒退通常被认为涉及

15~30

]

8

退的具体问题和指导

[

倒退型自闭症儿童在生长的第一个

1~2

年里是法和预期性方法之间的一致性仅在技能倒退后期最

为常见

,

且这种一致性更为剧烈或严重

,

而且涉及诸

如语言等明确定义的技能丧失

自闭症儿童比患有

其他特发性发育状况

(

如特定语言障碍和发育迟缓

)

]

9

关于技能倒

儿童的回归主流社会的发生率更高

[

退现象的方法学研究将是未来极有潜力的研究方向

3

倒退型自闭症病因研究进展

到目前为止

,

涉及倒退型自闭症病因的研究大多

数都是基于横向关联

有研究检查了麻疹腮腺炎和

风疹疫苗接种及胃肠道问题和线粒体疾病之间的潜

16

]

这些研究都没有发现足以区分倒退型和

在关联

[

CDD

涉及

2~10

岁儿童的多个领域技能快速丧失

,

括语言

社交技能

游戏

适应行为

肠道或膀胱控制

,

以及运动技能

估计每

10

万名受试者中就有

1.7

与自闭症有重叠之处

,

这是因为人们关注社交技能问

,

以及受限或重复性行为的产生

,

而这些行为往往

伴随着运动和如厕技能的退化而被诊断为

CDD

[]

10

,

与自闭症相比

,

精神

CDD

发生频率不高

]

9

C

发生这种情况

,

而且还没有发现共同的病因

[

DD

个月龄的技能丧失

,

CDD

的技能显著丧失不同

非倒退型自闭症儿童亚群的风险因素

,

在确定潜在原

因方面也未取得相关成效

然而在一项针对儿童肠

道菌群的研究中发现

,

自闭症儿童与健康儿童肠道微

生物存在一些差异

:

自闭症儿童门水平的放线菌

形菌及类水平的放线菌

杆菌

丹毒和

γ

变形菌比例

-

更高

,

且变形杆菌水平增高只存在于倒退型自闭症患

)。

省郑州市卫生健康委员会协同创新重大专项项目

(

8XTZX12003

*

);;

基金项目

:

河南省科学技术厅

2

河南省卫生健康委员会医学教育研究课题

(

河南

019

年科技发展计划项目

(

6wlx2015096

)

j

:

通信作者

,

E-mail1970425795@

q

.com

q

·

2038

·

,,,

现代医药卫生

2021

6

月第

37

卷第

12

JModMedHealthJune2021Vol.37No.12

;

棒状杆菌和梭状芽孢杆菌水平仅在非倒退型自闭

症儿童中较高

,

而变形杆菌

热放线菌和肠球菌水平

17

]

这表明自闭症儿

仅在倒退型自闭症患儿中较高

[

18-19

]

退中起一定作用

[

区域

,

而右楔前叶仅在倒退型自闭症儿童中是中心区

右楔前叶可能在自闭症儿童的技能倒退中起重

要作用

,

并与自闭症的严重程度有关

4

倒退型自闭症病临床特点

自闭症儿童语言倒退发生率为

2

语言

/

4.9%

,

交发生率为

3

混合倒退发生率为

3

未定

8.1%

,

2.5%

,

[]

7

型的倒退发生率为

39.1%

交流能力是目前倒退

]

32

有研究表

型自闭症中丢失或减少的最常见技能

[

童的技能倒退可能与肠道菌群的变化存在一定关联

研究表明

,

免疫因素可能在一些自闭症儿童的技能倒

关于癫痫与自闭症儿童技能倒退现象的关系已

经有了实质性的探索

,

但研究结果并不一致

有研究

指出

,

大多数智商低于

70

合并发作性癫痫的儿童

[]

0

(。

有学者发现

,

出现技能倒退

2

癫痫活动增加

90%

)

与技能倒退有关

[]

21

,

与非倒退型自闭症儿童相比

,

倒退型自闭症儿童

自闭症儿童的技能倒退可能与

更容易出现认知缺陷

,

而且自闭症症状水平也更

33-34

]

23

]

,

[

与最近一项为期

2

年的研究

[

一致

倒退型

癫痫和非典型癫痫样脑电图有关

[

22

]

还远未找到精确的生物标志物

目前

成像

,

这一领域

能为更

好地理解神经生物学途径提供了机会

[

23

]

型自闭症儿童与非倒退型自闭症儿童患

然而

发作

,

倒退

性癫

痫的风险无显著差异

[

24

]

合并癫痫和技能倒退之间的联系

其他研究也未发现

[

14

]

非倒退型自闭症相比

,

倒退型自闭症儿童后扣带回的

有研究发现

,

自闭症

,

体积増大

,

但脑体积改变是否与孤独症严重程度之间

存在关联尚未证实

[

25

]

境及躯体疾病可能与其技能倒退发生有关

该研究还发现

,

儿童的家庭环

在自闭症的发病机制中

,

有人提出促炎性疾病及

神经发育早期黏附分子改变的因素

,

可能在倒退型自

闭症的病理

生理学中发挥重要作用

有研究分别对

非倒退型与倒退型自闭症儿童及正常发育儿童的血

浆分子

[

如组织蛋白酶

白细胞介素

(

IL

)

-1

IL-6

神经细胞黏附分子

]

进行分析时发现

,

(

自闭症儿童血浆

NCAM

)、

神经生长因子

β

(

NG

I

F

L-

)

高于正常发育儿童

,

非倒退型自闭症儿童血浆

NGF

水平明显

水平低于正常发育儿童

,

NGF

水平高于正

N

C

AM

儿童

[

26

]

机制有关

提示自闭症的差异可能与不同的病理

在倒退型自闭症和非倒退型自闭症中

生理

,

些黏附分子和

,

人们提出了许多理论来帮助解释自闭症儿

NGF

的差异可能与突触发生有关

目前

童的技能倒退现象

,

如自闭症儿童的技能倒退可能发

生在特定的基因亚群

,

这看起来合乎逻辑

,

但还未发

现倒退型与非倒退型自闭症儿童之间存在基因差

[

27

]

能倒退的风险与单亲家庭中的自闭症儿童相似

一项研究发现

,

多元家庭中自闭症儿童出现技

,

如果

退型自闭症的风险不会增加

SD

新生儿有患倒退型自闭症的哥哥或姐姐

,

其患倒

另一项研究发现

,

对于

患有倒退型和非倒退型自闭症儿童的父母

,

其泛自闭

症表型发生率是相似的

[

28

]

神经生物学理论

,

很多都是

到目前为止

于神经影像

,

所有建议的

学的发现

,

都不能完全解释倒退型自闭症

[

29-30

]

型理论正在出现

,

最近的一项对弥散张量成像数据的

新的计算机模

图论分析表明

,

倒退型与非倒退型自闭症儿童的全局

和局部属性无显著差异

[

31

]

,

倒退型与非倒退型自闭

基于区域程度或区

儿童有

10

个共同

自闭症儿童在智力功能障碍

语言发展障碍和自闭症

严重程度方面更明显

,

从相对正常的功能水平倒退的

儿童和已经遭受某种功能损伤的儿童之间无显著差

[

23

]

研究发现

,

ASD

儿童语言倒退的发生和随后

社交技能的发展障碍有关

,

这可能是倒退型自闭症较

非倒退型自闭症严重的原因

[

35

]

ASD

儿童技能丧失后的重获

[

25

训练

]

父母陪伴有助

5

倒退型自闭症儿童的预后

关于经历技能倒退的自闭症儿童是否比没有经

历技能倒退的儿童有更好或更坏的长期结果

,

相关研

究结果好坏参半

一些研究指出

,

经历技能倒退自闭

症儿童和未经历技能倒退自闭症儿童无显著差异

[

6

]

其他更多研究发现

,

倒退型自闭症儿童在诸如语言

;

共同病态精神病理学

适应功能

具有挑战性的行为

和社会技能等方面比同龄儿童有更多的障碍

[

24

]

6

关于倒退型自闭症的研究

,

是否存在明确的自闭

症儿童退化亚型尚待求证

自闭症儿童出现退化的

可能原因及预后情况

,

现有的研究包括早期发育的前

瞻性研究

,

都无法提供明确答案

研究自闭症儿童的

技能倒退现象

,

并不是只对自闭症进行分类诊断

,

是提供一个重要的新框架

,

从中找到自闭症儿童技能

倒退的病因及可能的干预措施

参考文献

[

1

]

OZONOFFFFS

,

IosifA

g

ress

p

ctive

M.

stu

C

di

h

e

a

s

n

g

r

i

e

n

v

g

ea

c

l

o

a

n

b

c

o

e

u

p

t

tu

t

a

h

li

e

za

o

ti

n

o

s

n

e

s

to

o

f

f

a

re

u

-

t

2

i

9

s

6

m

i

-3

s

o

0

p

n

4

ec

:

.

t

w

ru

ha

m

t

p

di

r

s

o

o

s

rd

e

er

[

J

]

.NeurosciBiobehavRev

,

2019

,

100

-

:

[

2

]

B

p

a

R

t

I

te

G

r

N

ns

ELLA

,

WILLIAMSK

,

PRIORM

,

-re

p

orted

oflossand

g

ainincommunicationin1-to2-

y

ear-oldchil-

[

3

]

2

d

W

0

re

I

1

n

L

7

L

,

a

I

2

r

AM

1

e

:

3

n

S

4

o

4

t

q

sms

p

ectrumdisorder

[

J

]

.Autism

,

-

K

3

u

,

5

n

B

6

i

R

.

uetoauti

IGNEL

J

L

.J

A

P

,

a

P

e

R

d

I

ia

O

tr

R

C

M

hil

,

e

d

t

tismsectrumdisorders

[]

H

al

e

.

a

R

lt

e

h

g

r

,

2

e

0

ss

1

i

5

on

,

5

in

(

au

)

-

:

[

4

]

6

a

K

1-

M

u

E

6

t

e

i

R

4

p

d

s

N

.

11

JK

,

GEIERDA

,

tionof

m

[

re

g

]

ressionin

[

5

]

SHUMWA

Sci

s

p

,

2

e

0

ct

1

r

Y

5

umdisorderbasedon

p

arentalre

p

S

,

6

,

:

T

41

HU

-47

R

.

MA

,

.S

y

m

p

tomonset

8

A

,,,

现代医药卫生

2021

6

月第

37

卷第

12

JModMedHealthJune2021Vol.37No.12

·

2039

·

atternsandfunctionaloutcomesin

y

ounhildrenwithautism

pg

c

,

sectrumdisorders

[

J

]

.JAutismDevDisord2011

,

41

:

1727-

p

[]

THURMA

,,

6MANWARINGSSLUCKENBAUGHDA

,

etal.

1732.

[]

B

,

22ARGERBD

,

CAMPBELLJSIMMONSC

,

ation-

,]

sectrumsmtomsandsecialeducation

[

DevDis-

pypp

,():

ord2017

,

474918-926.

Patternsofskillattainmentandlossin

y

ounchildrenwithautism

g

,,

shietweenreressioninautismsectrumdisordereilesand

p

b

gpppy

[]

B7ARGERBD

,

CAMPBELLJM

,

ence

[],

hoathol2014

,

26

:

203-214.

yp

:

andonsetofreressionwithinautismsectrumdisordersameta-

gp

],

analticreview

[

mDevDisord2013

,

43

:

817-828.

y

[]

THURMA

,

23POWELLEM

,

NEULJL

,

skillsand

:]

aticaleiletiformEEGsameta-analticreview

[

ect

ypppy

,():

Devisabil2017

,

42145-60.

:

onset

p

atternsinneurodevelomentaldisordersunderstandin

pg

[]

L8ECOUTEURA

,

LORDC

,

dianosticin-

g

],:

theneurobioloicalmechanisms

[

Res2018

,

11

(

2

)

g

[,

24

]

THOMPSONL

,

GILLBERGC

,

,

terview-revised

[

M

]

.LosAnelesCA

:

WesternPscholoical

gyg

,

Services2003

:

23.

212-222.

[]

WH9ITELEYP

,

CARRK

,

SHATTOCKP

,

sminborn

]

studntwo

p

oulation-derivedswedishcohorts

[

m

y

i

p

:

withandwithoutreressionatwo-ear

p

rosectivelonitudinal

gypg

a

[

10

]

1

n

d

R

5

d

C

is

O

:

2

li

h

t

S

8

f

il

i

d

n

MA

8

el

5

o

-2

n

g

forever

y

one[

J

]

.Neuro

p

s

y

chiatrDisTreat

,

2019

,

ct

N

io

N

89

eu

nf

N

1.

ro

P

m

,

B

au

E

t

R

is

G

ti

I

c

A

di

B

sor

M.

de

C

r

h

a

il

n

d

d

h

p

o

r

o

e

d

di

d

c

i

t

si

o

n

r

t

s

e

o

g

f

ra

o

ti

u

v

t

e

co

di

m

s

e

or

[

J

de

]

r

.J

:

[

11

]

American

r

P

o

s

l

y

,

c

2

h

0

i

1

at

3

ri

,

c

28

A

(

s

1

s

2

o

)

ci

:

a

1

t

5

i

8

o

7

n

-

.

1

d

5

ia

9

g

8

n

.

osticandstatistical

a

manu-

a

l

tr

o

i

f

c

m

A

e

s

ntaldisorders

[

M

]

.

g

ton

,

VA

:

AmericanPs

y

chi-

[

12

]

l

L

o

O

ss

R

i

D

na

C

so

u

,

c

t

S

ia

is

HU

tion

tics

L

,

p

MA

2013

ectr

N

:

1

um

C

2

,

5

di

D

.

s

I

or

L

de

A

r

V

s

O

[

J

R

]

E

.J

P

C

.

h

R

il

e

d

g

r

P

e

s

ss

y

i

c

o

h

n

ol

an

P

d

s

y

c

w

h

o

i

r

a

d

-

[

13

]

t

J

r

O

y

N

,

2

E

0

S

04

E

,

45

J

(

5

H

)

,

:

9

G

3

L

6

I

-

G

95

A

5.

T

,

BEDFORDR

,

p

mental

p

athwast

[

14

]

O

ri

Z

sk

O

[

N

J

]

y

O

.

F

N

F

e

o

F

ur

a

F

o

u

s

t

S

c

i

i

s

,

G

B

m

i

A

o

:

a

N

be

r

G

h

e

I

a

vi

v

e

D

,

R

w

H

e

o

v

f

A

,

2

p

N

0

r

Z

1

o

E

4

s

p

L

,

e

3

c

E

9

ti

:

v

P

1

e

-

,

3

s

e

3

tu

t

.

diesofinfantsat

inautism

:

variationacross

,

al

,

.Onset

p

attern

]

s

[

15

]

AutismRes

,

2018

,

11

:

788-7

in

9

formantsmethodsandtimin

g

[

J.

7.

t

P

a

i

n

s

E

d

m

AR

p

s

S

r

p

o

e

O

s

c

p

t

N

e

r

c

u

N

ti

m

,

C

di

H

so

A

r

R

de

MA

r

:

re

N

co

T

nc

,

i

H

li

i

n

A

s

g

PP

m

fi

E

R

fi

e

n

F

s

di

,

e

2

n

t

0

g

1

s

al

8

f

.

,

r

R

1

o

e

1

m

g

r

:

1

r

e

6

e

s

0

t

s

2

r

io

-

o

1

s

n

6

p

i

2

e

n

0

ct

a

i

u

.

v

-

e

[

16

]

t

SHOFFNER

v

J

e

,

r

H

e

Y

se

AM

arch

S

[

L

J

]

,

L

.A

A

u

N

t

GLEYG

,

N

,

p

lusmi-

[

17

]

[

o

P

J

c

A

L

]

h

ut

A

.

o

J

n

is

Z

C

dr

m

A

h

i

-

i

a

s

D

l

l

d

d

ÌA

N

is

Z

e

e

u

a

J

r

s

,

o

e

l

G

,

c

ÓM

2

o

0

u

1

l

0

d

EZ

,

2

b

-

5

e

FE

:

4

ri

R

2

s

9

k

N

-

Ì

4

f

N

3

a

4

ct

D

.

orsforautisticre

g

ression

EZA

,

CHUECAN

,

etal.

g

p

ectrumdisorder

(

ASD

)

withandwithoutmentalre-

[

18

]

N

r

u

e

t

s

r

s

i

i

e

o

n

n

ts

is

,

2

a

0

s

1

s

9

oc

,

i

1

a

1

te

(

d

2

)

w

:

3

ithchan

g

esinthefecalmicrobiota

[

J

]

.

t

S

o

C

i

O

mm

TT

uni

O

t

y

,

S

a

H

n

I

d

D

ne

,

A

ur

N

oi

D

nf

R

3

l

I

7

a

A

.

mm

SH

at

E

io

K

n

D

in

,

et

p

a

a

t

l

ie

.C

n

l

t

i

s

nic

w

a

i

l

th

clu

a

e

u

s

tis

f

t

o

i

r

c

a

r

u

e

-

-

[

19

]

g

H

re

E

s

U

sio

E

n

R

[

J

L

]

S

.D

,

C

ev

RO

M

E

ed

N

C

L

hi

A

ld

,

J

N

O

e

N

ur

E

o

S

l

,

2

K

01

L

7

,

e

,

t

59

al

(

9

.A

)

n

:

9

e

4

x

7

p

-

l

9

o

5

r

1

at

.

or

y

ex-

a

a

u

m

ti

i

s

na

m

ti

r

o

i

n

sk

of

:

th

n

e

eo

e

n

a

a

r

t

l

y

al

m

c

y

a

t

r

o

k

k

e

i

r

n

s

e

f

s

or

an

a

d

ut

c

is

he

m

m

s

o

t

k

u

i

d

n

y

es

[

J

a

]

s

.B

p

i

r

o

e

l

di

P

c

s

t

y

o

c

r

h

s

ia

o

-

f

[

20

]

t

t

C

r

y

h

O

,

e

L

2

ef

E

01

fe

MA

9

,

4

ctiv

N

:

3

en

D

7.

ess

M

o

,

f

A

2

D

6

AM

p

s

S

c

J

hi

B

,

ANDERSONAL

,

g

of

ole

m

sc

s

P

p

s

e

y

ct

c

rumdisorderr

y

esult

a

s

tr

o

ic

fa

an

n

d

at

s

i

e

o

i

n

z

a

u

l

re

su

m

rv

e

e

di

y

ca

J

tio

.

n

C

s

hi

f

l

o

d

r

tis

:[]

A

au

d

-

-

[

21

]

GADOWK

ho

p

D

h

,

a

P

r

E

m

R

ac

L

ol

MA

,

20

N

19

G

,

2

,

9

W

(

2

EB

):

E

10

R

7-

R

12

J

3

.

.

velo

p

mentalre

g

ressioninautism

:

e

p

ile

p

s

y

P

,

a

I

r

Q

en

,

t-

s

r

c

e

h

p

iz

o

o

rt

p

e

h

d

re

d

n

e

i

-

a

[

25

]

武巧荣

DevDis

J.

临床精神医学杂志

,

o

rd

,

2

,

01

9

,

49

,

(

6

.

):

22

退

81-

22

90

.

障碍儿童的临床特征分析

,

[

26

]

G

[

O

]

MEZ-FERNANDEZA

2

,

0

D

1

E

7

,

L

27

A

(

2

T

)

O

:

7

i

R

8

s

R

-8

m

E-

0

s

p

A

.

Ce

G

ct

U

ru

IL

m

A

d

R

iso

M

rd

J

er

,

G

w

I

i

L

t

-

re

g

AM

res

P

si

O

on

S

e

M

xh

,

i

e

b

t

it

al

a

.C

di

h

f

i

f

l

e

d

r

r

e

e

n

n

t

w

p

i

r

t

o

h

fil

a

e

u

i

t

n

p

lasmac

y

tokinesandad-

h

h

[

27

]

t

T

[

e

J

s

r

A

]

io

u

MM

.F

n

r

mdi

I

o

m

n

o

s

M

t

le

o

I

r

E

P

c

de

S

e

u

d

l

i

e

r

[

K

a

s

t

J

.

r

c

G

,

o

e

2

n

0

m

e

1

p

ti

8

ar

c

,

6

ed

m

:

e

2

t

c

6

o

h

4

an

.

childrenwithoutsuchre

g

ression

ismsofre

g

ressioninautisms

p

ec-

[

28

]

RUBENSTEINE

]

.

,

N

W

e

I

u

G

ro

G

s

I

ci

NS

Bio

L

be

D

h

.

a

A

v

s

,

s

2

o

0

c

1

i

9

ati

,

1

o

0

n

2

s

:

b

2

e

0

t

8

w

-2

e

2

en

0.

b

p

arenta

p

r

l

h

o

e

a

n

d

o

e

t

r

yp

a

e

u

i

ti

n

s

t

m

he

p

s

h

t

e

u

n

d

o

y

t

y

to

p

e

ex

a

p

n

l

d

y

dvelo

p

,

[

29

]

2

N

0

O

19

RD

,

2

A

3

(

H

2

L

)

ore

ch

e

i

a

l

r

d

l

au

e

tisms

p

ectr

[

um

]

disorder

:

C

436

W

-4

,

4

L

8

A

.

NGEN

,

LIDD

,

nlar

g

ementis

s

as

e

s

c

o

t

c

r

ia

u

t

m

edwithre

g

ressionin

p

reschool-a

g

ebo

y

swithautism

[

30

]

i

Z

p

d

WA

enti

I

fi

G

ca

E

d

N

i

B

so

A

rd

UM

ers

[

L

J

,

]

B

.P

A

N

UMA

AS

,

2

N

011

M

,

1

L

0

,

8

S

:

T

19

O

5

N

-2

E

00

W

.

L

,

y

racticea

t

n

io

d

n

re

o

s

f

ea

a

r

u

c

t

h

is

[

m

J

]

s

.P

p

e

e

c

d

t

i

r

at

u

ri

m

cs

d

,

i

2

s

0

o

1

rd

5

e

,

r

13

:

r

6

e

(

c

S

o

u

mm

l

e

1

nd

)

a

:

t

S

i

1

o

0

n

-

sfor

[

31

]

p

FANG

t

H

is

,

m

WU

s

p

e

Q

ctr

R

u

,

m

L

di

Y

so

,

e

r

t

de

a

r

l.

w

S

i

t

t

r

h

uc

r

t

e

u

g

r

r

a

e

l

ss

n

i

e

o

t

n

w

p

:

o

a

r

p

k

g

s

r

i

a

n

p

h

ch

t

i

h

l

4

d

e

r

0

o

e

.

r

n

y

[

32

]

s

w

G

t

i

u

t

A

d

h

D

y

a

OW

[

J

u

]

.B

K

eh

D

av

,

P

B

E

r

R

ai

L

n

MA

Res

N

,

2

G

02

,

0

W

,

3

E

7

B

8

E

:

1

R

12

R

26

J

2

.P

.

arent-re

p

ortedde-

t

v

r

e

u

lo

m

p

,

s

m

4

y

e

7

m

nt

4

p

a

t

l

o

r

9

m

e

1

s

g

r

8

,

e

-

a

s

9

n

s

2

d

io

6

s

n

.

p

e

in

cia

a

l

ut

e

i

d

s

u

m

ca

:

t

e

i

p

o

i

n

le

[

p

J

s

]

y

.

,

J

i

q

A

,

s

u

c

ti

h

s

iz

m

o

p

D

h

e

re

v

ni

D

a

is

s

o

p

r

e

d

c-

,

[

33

]

2

d

A

0

is

L

17

or

B

d

A

er

C

(

[

KE

):

p

mentalre

g

ressioninautisms

p

ectrum

[

34

]

d

G

e

A

ve

D

lo

OW

J

p

me

K

]

.

nta

D

Su

l

,

P

da

re

E

n

g

R

es

re

L

e

ss

MA

JP

ion

N

ae

in

G

dia

a

,

t

u

W

ri

ti

E

c

s

B

,

2

m

E

0

:

R

15

e

p

R

,

1

ile

J

5

p

,

(

s

e

1

y

t

)

,

al

:

2

IQ

.

1

P

-

,

a

2

r

6

s

e

c

n

.

hi

t

z

-r

o

e

p

p

h

o

r

r

e

t

n

e

i

d

a

s

o

p

r

e

d

c

,

t

2

r

0

u

1

m

7

,

s

4

y

7

m

(

4

p

t

)

o

:

9

m

1

s

8

,

-

a

9

n

2

d

6

s

.

p

ecialeducation

[

J

]

.AutismDevDis-

[

35

]

B

g

ACKESB

,

ZANONRB

,

ationbetweenlan-

d

u

2

r

7

e

a

3

n

g

e

.

w

r

i

e

t

g

h

r

a

es

u

s

t

i

i

o

s

n

m

a

s

n

p

d

ect

s

r

o

u

ci

m

al

d

c

is

o

o

mm

rde

u

r

n

[

i

J

c

]

at

.

i

C

v

o

e

da

d

s

ev

,

2

el

0

o

1

p

3

m

,

2

en

5

t

(

3

of

):

c

2

h

6

il

8

-

-

(

收稿日期

:

2020-08-31

修回日期

:

2021-03-12

)


本文标签: 自闭症 倒退 儿童 技能 研究