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2024年5月8日发(作者：最好用的前端界面框架)
教学探讨・
样的方式能让学生从中获得成就感，并从大家的评价中得到鼓
评论，也可以对自己的作品进行修改完善，重新上传。
励，从而激发更多优秀作品的产生。 第五步：根据学生反馈及教师评价，给学生的任务成果进
（４）成果交流，本模块主要发布同学们在课堂或者课后完成 行打分并公布出来，作为课程学习评价的～项衡量指标。
任务过程中发现的疑点和难点或者好的解决方案。在学习过程
６总结
中，可能有很多同学会遇到相同的问题，通过Ｂ］ｏｇ的展现，既可
本文设计了一种基于Ｂ］ｏｇ的任务驱动教学模式，并对模式
以减少教师的重复作答，节约了教师的时间；也可以让学生们方
中的各个模块功能进行了分析，并在静态网页设计课程中进行
便快捷地找到好的问题解决方案，为学习扫除了一定障碍，促进
了教学，验证了该教学模式的实施效果，经过验证，发现学生的
其积极主动学习。
学习兴趣普遍提高，动手能力也明显增强，结果证实了基于任务
的教学模式的确可以有效应用在操作性要求高的课程之中。
５教学过程的具体实施
第一步：根据教学要求，将制定的任务及其具体要求公布
于Ｂｌｏｇ的任务库中。如图所示：
［参考文献］
第二步：学生课前登陆Ｂｌｏｇ下载任务或利用课余时间下
［１］壮国祯．高职教育“行动导向”教学体系研究．
文理导航（下旬
载。之后对任务进行分析，同时可以参阅知识储备模块中的学习
［２］王琳．浅谈任务驱动在信息技术课堂教学中的应用．
资料，寻找解决任务的方法，也可以在成果交流模块与其他同
学交流、协作共同完成。
刊），２０１２年第Ｏ８期．
１３］何鹏，陈继红，陆建新．基于Ｂｌｏｇ的计算机公共课程辅助教学研究与设
教育与教学研究，１６７２—５９１３（２００９）０２—０１０１—０３．
第三步：学生将自己的设计成果发表到成果展示对应的博
［４］郭建伟．基于ＢＬＯＧ的数字化教学模式探讨．潍坊学院学报，第６卷第４
期．
文下面。
第四步：在Ｂｌｏｇ里同学们可以对于其他人的设计作品发表
（上接第２０９页）
再次回到学校进行相关学习，以便解决实习中遇到的新问题。整 用如下的建设方法：①小型设备学院采购建设；如：心电图机、
个教学过程中，充分调动了学生自主学习的能力。
监护仪、彩超、部分检验仪器等花费数百万的设备，这些都是教
学过程中要用到的主要设备。②其次，对于大型昂贵设备应建立
２．３订单培养模式
此种模式，是一种企业与不校双向互动，共创多赢的培养
校外实训基地，如与医院、企业加强合作与联系。
模式“ 。企业根据自身发展所需人才要求，对学校和学生提出培
３．３师资培养工作要做实
养要求和培养目标，联合学校共同制定人才培养方案，并签订
它方面的支持。当学生毕业后企将其纳收为自身的员工。
校内教师与企业工程师相比，各有优势，各有不足，教师的
企业工程师具有较强的实践经验，但其在教学过程中也会存在
弱势。因此，切记在校企合作后，出现校内教师主讲理论，企业
人才培养协议。在教学中企业给予学校师资、实习实训设备及其
教学能力相对较高，其能够很好的把握学生的基本认知规律。
３推进医电专业校企合作的措施探讨
通过上述分析，可知面对医用电子仪器与维护专业在开办
工程师主攻实践的情况，一定要在深度合作的基础上，让教师与
过程中存在的众多难题，无论是专业师资队伍的紧缺问题，或是
企业工程师互取所长，让双方通过相互学习，不断完善自我，打
实验实训场所的匮乏问题，或是教学教材内容的陈旧问题，还学
造一支真正的“双师”队伍。
生实习就业的不对接问题，走校企合作之路可以得到很好的解
４结论
决。因此走校企合作之路，是高职院校提高服务地方经济发展，
面对医疗器械人才紧缺的现状，医用电子仪器与维护专业
提高人才培养质量的必由之路。无论采用哪一种校企合作模
要想走出困境，为本领域培养输送大量的合格人才，最佳途径是
式，只要能满足人才培养的需求，就是好模式，但是如何将校企
走校企合作之路，但是在校企合作的过程中，高职院校仍需积
合作做精、做深，均应做好如下几点工作：
极主动与企业加强沟通，不断深化合作深度，着力寻求多赢良好
３．１要根据产品的市场占有率选择合作企业
医用电子仪器与维护专业在教学过程中，专业课程的实践
教学内容基本上是以市场现有医用仪器为案例进行开展的，案
例选择的典型与否将直接影响学生毕业后的就业竞争力，及就
局面，不断完善自我，为社会经济发展做好人才输送服务。
［参考文献］
［１］赵素文，蒋志勇，宋美杰．开办高职高专医用电子仪器与维护专业的几点
业后的发展替力。医用电子仪器的种类众多，层次不穷，如果所
思考［Ｊ］．高教高职研究，２０１２，（２３）：１５２—１５３．
２］李和平．关于深化高等教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意
选校企合作单位所经营、生产的仪器市场占有率相对较低，必
［
将会影响到学生的就业岗位数目的多少。因此，在选择校企合单
位时，理应坚持宁缺勿烂的原则。
见．安徽省教育尻２０１２．
［３］丛茂柠医用电子仪器维护专业教学现状分析与发展探索［力．职业教
育研究，２０１０，（４）：８７．
３．２校内实训基地仍应完善
能完全依赖企业提供，为了满足校内正常的教学需求，学校可采
［４］刘宇姝，步晓明．高职院校电子专业校企合作模式的探索研究［Ｊ］．科技
４５）：１３４．
实验、实训基地完善，对学生实践技能培养至关重要，但不
视界，２０１２，（
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