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2024年4月24日发(作者：易语言汇编教程)
二年级寒假手抄报内容素材
【#二年级# 导语】“手抄报”培养了学生动手、动脑的习惯，培养了他们的
创新意识和创造能力，这正是时代的迫切需要。学生在课外阅读中积累的知识很
多，要制成手抄报需要巧妙设计，精心安排，这就要求每个学生必须大胆设想，
尤其是版面设计，根据内容添加图画，使版面图文并茂、活泼新颖，学生既陶冶
了情操，又提高了审美能力和绘画技巧。以下是整理的相关资料，希望对您有所
帮助！
【篇一】
内容1
短暂的寒假很快就过去了，之前轻松的事仿佛在眨眼之间就没了踪影。
过春节了，我、妹妹，还有爸妈去了奶奶家里。可是，在家也没什么好
玩儿的，我突然想起奶奶家旁边好像有一条小巷，好多年没人走过了。于是，我
提议去那儿玩。妹妹是举双手赞成，大声说：“好哇好哇！”。可是，老爸却神
神秘秘地说：“听说，那是一条鬼巷！每当过春节时，就会闹鬼！”虽然我不知
道老爸说的话是真还是假，但心里还是很慌乱，爱逞强的我，虽然害怕，但嘴上
还是说：“切，我才不怕呢！找点恐怖感也不错！”
我们走进了“鬼巷”，周围全是人家的房屋，“鬼巷”里非常昏暗，伸
手不见五指，就像是黑夜一样。还好，我们带了一把打火机，但是，小巷里很窄，
我们只好排成一列向前走。因为这条小巷常年没人走，所以里面长满了杂草，石
头上布满了苔藓。被光照到的苔藓像猫的眼睛一样，绿光闪闪、银光闪烁。
我们胆战心惊地走在“鬼巷”里，我的心“砰砰”乱跳，都快提到嗓子
眼这儿。也不知道老爸和妹妹有没有害怕，我是浑身发抖，越走越害怕，让老爸
还是出去吧！这“鬼巷”一眼望不到尽头，像个无底洞似的，也不知道会发生什
么，总还是出去的好。
“怎么，你怕了？”老爸有点幸灾乐祸地说。“我……我才不怕呢！”
我口是心非地回答。虽然嘴上没有说出来，但是心里还是害怕地要命！这杂草踩
起来有“沙沙”声，像是鬼叫；猜到苔藓还会滑一跤，像是传说中的魔鬼在捉弄
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我们一样……真可怕，这“鬼巷”什么时候才是一个尽头啊！走了这么长时间处
在阴森之中，想一想就让人感觉到后怕。
这时，突然从前面传来一阵沉重、沙哑、恐怖的叫声……我以为是鬼发
现了我们的行踪，想来捉住我们把我们烹炸后吃掉呢！“哇！”我大叫一声，连
忙拽着老爸和妹妹疯了一样地跑出这条巷子。
也不知道是累的还是吓的，我的额头上竟然冒出一层冷汗正往地上滴呢。
我害怕地坐在地上，老爸却在一旁捧腹大笑，原来是老爸装鬼吓我们，真是太坏
了！我和妹妹都很气愤，再严重点儿，就变成怒火中烧。不过，既然出来了，再
进去或许已经没有恐怖感了，那也就没有意思了。于是，大家走向奶奶家吃饭。
这真是一条寒假趣闻，我已经把它存盘，再也删除不掉了！
【篇二】
内容2
寒假虽然短暂，但是有很多有趣的事情，如小溪中的水滴一样，数不清。
有令人悲伤的事，有令人后悔的事，有令人开心的事……让我记忆犹新的便是—
—做手抄报。
放假前，老师让我们以“春节”为题，做一张手抄报。老师一说，我震
惊极了，心想：糟糕，以前做的都不好看，而且内容很少。回到家后，我想了半
天，可一点头绪也没有。一个星期过去了，我终于有了头绪——回老家找表姐。
我再三催促老妈让他快点回老家。终于等到回老家的这一天了，一到家
我放下袋子，准备跑到表姐家，可真是说曹操，曹操就到，刚出门，表姐便到我
这儿来。
我跟表姐说了原委表姐二话没说就答应了。于是我们开始分工，经过再
三抉择，表姐负责画画和构图，我就负责搜索和写字。我拿出一张纸，只见表姐
拿着铅笔在纸上画来画去，可一会儿又拿橡皮擦给擦掉了，过一会儿又像发现了
新大陆一样，大约十分钟后，构图就完成了。在表姐构图的这段时间里面，我可
没有闲着！我拿着手机，在网上查找关于春节的图画，终于找到“意中画”了。
我请表姐把它画下来，表姐右手拿着铅笔娴熟的在纸上画来画去，一看就是一位
画画高手。而我就坐在床沿边，拿着另一部手机查找关于春节的小知识和传
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说……查着，查着，我不禁睡着了，仿佛一世纪都过去了，等我醒来时表姐已经
画好了。终于到了我大显身手的时候。这时没事儿干的老妈也来了，于是我们给
她一项任务——换彩色笔。我拿着老妈给我的彩色笔在纸上笔一笔的写着字。写
好字可真不容易呀！我足足花了大约一个多小时才写完那些字。
手抄报做完了，只剩下上色这一部分了我和姐姐拿着彩笔在纸上涂涂画
画，经过我们的一番努力，终于完成了手抄报，我们看着我们的劳动成果，心中
开心极了！
合作在生活中无处不在：没有涓涓细流，就没有大海；没有满园的百花，
就没有大花园；没有棵棵大树，就没有茂密的树林……从这次手工中，我体会到
了合作的快乐。
指导老师点评：小作者以准确流畅的语言再现合作的过程，让人读得饶
有兴味
【篇三】
内容3
寒假里发生的趣事数不胜数，今天我就来给大家讲其中一件。
一天下午，老妈说要带我参加创客体验课程，组装机器人，学校就在我
家旁边的商贸楼里。和老妈坐电梯上楼的时候，我心在想，机器人应该怎么拼装，
可不可以自己设计战斗机器人？机器人的战斗力又如何？叮，电梯门开了，眼前
是一条长长的走廊，两边都是教室，有乐器、书法，在走廊的尽头是一间创客教
室，一位女老师迎上来，和老妈聊了几句，然后把我带到工作台旁，开始教我拼
机器人。
首先，老师给了我一本彩色的拼装手册还有一大箱零件，我只需要按照
安装手册的指导，一步一步组装，因为零件数量比较多，而且有的零件长宽规格
比较相近，所以手册中很详细的给出了零件的规格实图，为了避免出错，我找到
相近易错的零件后都会和手册上的进行比对，确认无误再拼装，避免返工。不多
时，一个外形酷似翻斗车的机器人就拼好了。这时老师递给我一个大概有机器人
一半大小带有液晶显示屏幕的东东，老师告诉我这叫控制器主机，可以让我的小
机器人“活”起来，但首先需要将主机和机器人组装在一起并用数据线连接到电
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脑USB端口，还要编写动作程序传送给主机才行，这时，老妈给我下达了任务，
让我编一个程序使小机器人走一个正方形的路线，我按照老师讲的规则试着编写，
原以为很简单，设置了度数、转速、时间，结果下载运行，小机器一直走直线，
根本没有拐弯的意思，我把机器人拿回来重新连接到电脑并调整参数，然后下载
运行，调整了很多次，小机器人走了平行四边形、梯形、还有各种不规则图形，
甚至有一次像喝醉酒般原地不停打转，但就是走不出正方形，我只得向老师求助，
老师看了我编写的程序，并没有直接帮我改正，而是告诉我转向角度的数字设置
和实际转向之间的关键规律，因为有之前的很多次尝试，老师一点拨我就茅塞顿
开，自己再次编程，终于，小机器人听我的指挥走出了一个完美的正方形，老妈
把这一刻用手机记录下来，配文TrustYourself，哈哈，我知道这句英文的意思
是相信自己！
完成作品后，我和老妈在创客教室参观了一番，看到了其他小学生完成
的作品：碰碰车、相扑机器人和搬运机器人，看到了教室墙壁上挂满的创客小学
生组队参加国内和国际机器人比赛获奖的照片。通过搭建和创意设计“能够自动
运行的机器”，体验程序给机械带来智能的乐趣，这就是创客的核心，我也好想
加入，体验这种乐趣啊，我能行吗？相信自己，对，TrustMyrself，通过努力，
我也有机会向国际机器人大赛发起冲击和挑战！
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