admin 管理员组

文章数量: 1087139


2024年4月19日发(作者：mvc设计模式作用)

维普资讯

《教学与管理》　２００６年１１月２０日　

于ＸＭＬ技术的可重用学习对象开发　

⑩中国空气动力发展与研究中心教育培训部　杨艳霞　

＿．ｔ络课程由于具有不受时间、地点、人员限制　

进行一定的组合与封装。１９９７年由美国白宫的科技办　

Ｉ）ＩＸｌ的优点，已成为人们接受学校之外的各种　

公室与国防部共同推动的“高级分布式学习先导计　

Ｉ　、Ｊ教学和培训的重要形式。但目前的网络课　

划”提出的ＳＣＯＲＭ标准集合了网络教育技术标准之　

程建设存在以下一些问题：不同单位制作的教材无法　

大成，成为学习对象技术应用的一个重要框架。标准　

在不同的开发系统和教学平台上使用，学习资源无法　

中的ＣＡＭ模型定义了如何确认和描述学习对象，提　

共享或共享效率低，学习资源重复建设等。为解决这　

供了把学习资源组合成学习对象，多个学习对象整合　

些问题，“学习对象”技术提出了开发具有可重用性　

成课程的一部分或一个课程的公共方法。　

的网络课程的解决方案。　

一

１．ＳＣＯＲＭ内容聚合模型组件　

、

学习对象技术的有关概念　ＳＣＯＲＭ内容聚合模型描述了学习对象模块内部　

学习对象是一种可重用的教学资源构件，其广义　

的逻辑构成，其组件依次为：素材（Ａｓｓｅｔｓ）、可共享内　

的定义是“任何具有重用特性并用来支持学习的数　

容对象（ＳＣＯｓ）以及内容组织（Ｃｏｎｔｅｎｔ　Ｏ孵ｍｉｚａｔｉｏｎ）。　

字化资源”。由学习对象的定义可知：学习对象的核　

（１）基本素材（Ａｓｓｅｔｓ）。基本素材是指呈现在网络客　

心特性是重用性，即能在不同环境下为不同系统重复　户端的文字、图片、声音等，一般而言，一个单独的基　

使用。为实现可重用，学习对象还应具有以下主要特　

本素材不具有完整的教学作用。（２）可共享内容对象　

性：（１）自足内聚，一个自给自足的学习对象应具有　

（ＳＣＯｓ）。可共享内容对象是一个或多个基本素材的　

教学内容的完整性，可以单独完成自己的教学功能，　

集合，它对外表现为一个细粒度、低等级的学习资源，　

而无需过多地求助于其他教学资源或学习对象；（２）　

具有重用性。例如：一个可共享内容对象可以用在不　

可聚合，指多个粒度较小的学习对象可被聚合而重组　

同的学习体验中来执行不同的课，多个可共享内容对　

成更大层次的学习对象，如教学模块、网络课程等，大　象可以整合成更加高端的教学和培训单元。（３）内容　

粒度的学习对象可自由拆分；（３）可共享易搜索，实　

聚合（Ｃｏｎｔｅｎｔ　Ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ）。内容聚合体（Ｃｏｎｔｅｎｔ　

现重用的前提条件是学习对象容易被系统检索并被　Ａｇｇｒｅｇａｔｉｏｎ）是依据定义好的内容结构（ｃ０ｎｔｅｎｔ　

不同系统共享。　

Ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ）把学习资源（ＳＣＯ、Ａｓｓｅｔ）聚合成教学单元，　

学习对象技术借鉴了计算机科学的面向对象思　

如课程、章、节，形成一次学习经历。　

想，将教学内容的实际物理资源与其逻辑显示结构分　

２．ＳＣＯＲＭ内容包装信息模型　

开，实际的物理资源存在于文件夹或数据库中，供内　

（１）内容包组成。一个学习对象对应一个内容　

容开发者任意多次调用。逻辑组织结构采用开放的标　

包，其中包含两个组件：清单文件描述包中的内容组　

准规范统一的文档格式描述，并利用数据操纵来实现　织结构和相关教学资源，必须定义在内容包的根目录　

对内容节点的增加、删除、更新。同时采用元数据描述　中，实际物理文件组成内容包。（２）清单文件组成。清　

机制说明教学资源的相关信息，实现学习对象的搜　单文件名为ｉｍｓｍａｎｉｆｅｓｔ．ｘｍｌ，是学习对象逻辑组织结　

￣）Ｍｅｔａ－　

索。最后将物理资源、逻辑结构说明文档、元数据描述　

构的说明文档，由以下四个主要部分组成：（

文档以一定方式封装成模块，形成可重用学习对象。　

ｄａｔａ，内容包元数据，用来描述整个内容包，提供了内　

Ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ，一个　

基于学习对象构建的网络课程不仅具有重用性，还具有　

容包的自搜索和自发现的功能。＠）

一

定的适．１立Ｊ『生和可扩展陛，可实现个『生化的教学策略。　包含了教学资源的组织或内容结构的单位，描述内容　

二、学习对象的制作规范——ｓｃＯＲＭ可共享内　

包中内容的组织方式，给出包中内容的层次及顺序，　

它可以包含一个或多个Ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ，Ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ下可　

Ａｓｓｅｔ。（￣）Ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ，在内容包中　

有效地使用学习对象，其关键之一就在于利用标　

包含一个或多个Ｓｃｏ、

容对象参考模型　

准化的学习对象元数据和内容包装信息对教育资源　定义的学习资源集合。④（ｓｕｂ）Ｍａｎｉｆｅｓｔ（ｓ），嵌套的　

・

１４】・　

维普资讯

杨艳霞：基于ＸＭＬ技术的可重用学习对象开发　

子清单。　

３．ＳＣＯＲＭ内容包制作　

　Ｉ

档。Ｘｑｕｅｒｙ语法为多个文档联合查询作了优化，使用　

　０

Ｘｑｕｅｒｙ可以在多个ＸＭＬ源文档中获取所需的元素或　

将ｉｍｓｍａｎｉｆｅｓｔ．ｘｍｌ文件和包含该文件引用的ＸＭＬ　１　节点集合，并将其组合成一个新的ＸＭＬ文档。因此，学　

习对象的页面内容用ＸＭＬｉ￣言编写，通过Ｘｑｕｅｒｙ可实　

支持文件以及各级子目录中包含的实际物理文件打Ｉ　

现页面内容子元素的重用，大大提高了可重用的粒度。　

包成．ｚｉｐ压缩文件，就形成一个ＳＣＯＲＭ内容包。它包Ｉ　

含以下文档：一个置于顶层目录的清单文件、一系列一　

３．应用ＤＯＭ编程实现学习对象的聚合　

教学资源文件、元数据文件，还有一系￣Ｉ］ＸＭＬ控制文Ｉ　

学习对象技术的核心思想是利用可重用的学习　

对象构建网络课程，那么如何将多个学习对象聚合成　

档，加载到ＡＤＬ￣Ｈ织的官方网站测试平台后可以发布ｌ　

运行。　Ｉ　

门课程？大粒度的学习对象可记录－－Ｉ＇ｑ课程，小粒　

一

三、使用ＸＭＬ技术实现标准化可重用学习对象：　

度的学习对象记录一节课甚至是一个知识点。由于采　

学习对象技术和ｘＭＬ是紧密结合的，ＸＭＬｉ￣言由Ｉ　

用ＳＣＯＲＭ标准，不同粒度的学习对象其内容清单的　

于具有良好的扩展性和结构化的数据形式，成为学习ｌ　

格式都是一样的，高层级的内容清单可以嵌套子内容　

对象相关标准的最好表示语言，各相关标准都制定了　清单，通过对多个子内容清单合并，可以实现多个小　

ＸＭＬ绑定子规范。　Ｉ　

粒度学习对象的聚合。ＤＯＭ是一个结构化文档编程　

１．应用ＸＭＬ语言创建内容清单文档　１　

接口，它定义了ＸＭＬ文档的逻辑结构以及访问和操纵　

由前述可知，一个学习对象信息模型是一个对象Ｉ　

的方法，ＸＭＬ文档中的元素就是ＤＯＭ树中的节点对　

层次结构，具体而言，一个学习对象可以包含若干知　

象。在处理ＤＯＭ时，需要读人整个ＸＭＬ文档，然后在　

识点，一个知识点又可包含子知识点，ＸＭＬｉ￣言的嵌Ｉ　

内存中创建ＤＯＭ树，生成ＤＯＭ树上的每个Ｎｏｄｅ对象。　

套结构可以很方便地描述这种层次关系。因此，使用ｌ　

由于ＤＯＭ树提供了复杂的逻辑结构和许多接口，它　

ｘＭＬ语言编写内容清单文件可以很好地说明学习对Ｉ　

作为一个整体保存在内存中，可以同时对上下文或前　

象的逻辑结构。同时，ＸＭＬ文档是计算机可读的，这就ｌ　

后关联点进行操作，增加文档的任何部分。因此，通过　

意味着，可以用程序来实现从数据库中存储的信息中Ｉ　

ｊａｖａ编程调用ＤＯＭ相关接口，可以在高层级内容清单　

产生格式化ＸＭＬ文档，也可以用程序来实现读取ＸＭＬ　ｆ　

文档中增加、修改、删除、移动学习对象节点，实现多　

文档和为不同的对象分配正确的属性值，因此内容清：　个学习对象的聚合和大粒度学习对象的拆分。　

单的编写可通过编程自动实现。　　Ｉ

另外，与ＨＴＭＬｉ￣言相比，ＸＭＬ将数据结构与表　

为了使内容清单中的ｘＭＬ语法和嵌套（分层）树１　

示方法分离，ＸＭＬ源文档提供数据内容，可扩展样式　

结构能正确使用，必须保证ｘＭＩ数据格式规范而且有Ｉ　

语言ＸＳＬ中的ＸＳＬ转换（ＸＳＬ－Ｔｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎ，ＸＳＬＴ），　

效，ＸＭＬ　Ｓｃｈｅｍａ描述了ＸＭＬ文档的结构和对它所包　负责将ＸＭＬ源文档转换成ＨＴＭＬ文档或其他ｘＭＬ符号　

含的内容的限制的约束机制。采用ＸＭＬ语法的ＸＭＬ　Ｉ　

集。它由一系列模板组成，每个模板就是一种规则，实　

Ｓｃｈｅｍａ功能强大，使用灵活，它提供对多种数据类型ｌ　

现从一个输出产生另一个输出，将同一个ＸＭＬ源文档　

的支持，并可以利用简单数据类型和复杂类型来构造Ｉ　

与不同的ＸＳＬＴ样式表关联，可以使其呈现不同的外　

自己的复杂数据类型，利用面向对象方法中数据类型Ｉ　观，从呈现方式上实现学习对象的重用。　

和结构继承机制来生成可复用代码段，因而可在不同ｆ　

学习对象技术的应用涉及到网络教学设计理论、　

的群体之间共享相同的数据或模型。基于此，某个学ｌ　

ＳＣＯＲＭ￣准和ｘＭＬ技术等领域。需要说明的是，应用　

习对象内容包中组件的元素数据模型可以在其他的・　

学习对象技术制作网络课程时，ＳＣＯＲＭ标准的采用　

内容包中被重用。　　Ｉ

并不是必须的，但是建立在开放标准基础上的　

２．应用ＸＭＬ查询语言Ｘｑｕｅｒｙ实现页面内容的ｌ　

ｓｃ０ＲＭ内容聚合模型，不仅可以解决学习对象跨平　

可重用　Ｊ　

台共享和互操作问题，还可以使内容制作与内容管理　

ＸＭＬ的数据模型提供一种统一的方法浏览文档：　

分离，使开发者更多地关注有效的学习策略。同时，　

为主或数据为主的信息，同时，ｘＭＬ查询语言提供一１　

ＸＭＬ技术的应用解决了网络教学资源重复建设的问　

种统一的方法来搜索、提取、操作或以别的方式处理ｌ　

题，将ＳＣＯＲＭ标准和ｘＭＬ技术结合进行网络课程的　

信息。Ｘｑｕｅｒｙ是Ｗ３Ｃ推荐的ＸＭＬ数据库查询语言标　

开发，有利于提高网络课程的质量，将会满足教育产　

准，由表达式组成，表达式可以组合成更大的表达式。Ｊ　

业界不断扩大的教育和培训需求，强有力地促进网络　

表达式中对节点的定位是采用Ｘｐｍｈ语法，通过使用ｌ　

教育技术的发展。　

Ｘｑｕｅｒｙ除可以实现查询外，还可构建和转换ＸＭＬ文ｌ　

（参考文献本刊略）　（责任编辑张茂林）　

・

１４２・　


本文标签： 学习 对象 内容 文档 技术

版权声明：本文标题：基于XML技术的可重用学习对象开发 内容由网友自发贡献，该文观点仅代表作者本人， 转载请联系作者并注明出处：http://roclinux.cn/b/1713479998a636745.html， 本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，一经查实，本站将立刻删除。