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2024年4月12日发(作者：oxford)
知人者智，自知者明。《老子》
原创不容易，【关注】，不迷路！
第三课时Languageinuse
课时目标
重点单
词
重点短
语
重点句
子
ilsdoyouwriteeveryw
eek?你每周写多少份邮件？
puter,butwedon’
tplaygames.我们用电脑上网，但不
打游戏。
教学难
点
让学生学会区别应用助动词
do,dose；
让学生掌握一般现在时的特殊
疑问形式
教学过程
环节1新课导入
教师对本模块所学的含有行为动词的一般现在时的特殊疑问句进行复习,帮
助学生回忆前面所学语法。
设计意图：教师带领学生回顾所学知识，温故而知新，为任务的开展做好准
备
环节2学习活动1-7，并完成相应任务
1.让学生大声朗读活动1中的句子，并把左右两栏中的问题与答案相匹配。
2.教师核对活动1的答案。然后让学生结对进行问答。
writeto写信给……
holiday
n.
假日；节日
3.让学生完成活动2的任务，核对答案后大声朗读活动2的句子。
4.让学生完成活动3的任务，邀请同学说出自己写下的答案。教师核对答案
并分析出错原因。
5.让学生快速浏览活动4下的小短文，并补充介绍相关背景知识。
6.让学生朗读活动4下的小短文，并按照题目要求完成相应任务。
7.把学生分成3人一组，按照表格中的方式分组进行调查讨论。
8.教师询问学生活动5中的问题，带领学生进行讨论，学生做好笔记。
9.各小组根据自己做的笔记做一份关于学生与电脑的调查。
10.学以致用（根据汉语意思完成句子）
（1）请打开灯，天太暗了。
Please___________________tputer?
（4）他通常用电脑做作业。
puterto__________________.
（5）最后，把打印机和电脑连接起来。
__________,_________tputer.
Keys:（1）turnon（2）ent（3）Wework（5）Finally,connectto
设计意图：通过练习和团队合作，巩固所学知识点并且培养了学生协作解决
问题的能力。
板书设计
Module7Computers
第三课时Unit3Languageinuse
holiday,writeto yemailsd
oyowriteeveryweek?
puter,bu
twedon’tplaygames.
练习设计
请完成本课对应训练！
【素材积累】
司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读
了大量书籍。不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢
志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了
鸿篇巨著——《史记》
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