八年级(上)第四单元综合性学习《我们的互联网时代》

八年级（上）第四单元综合性学习《我们的互联网时代》

【导入门】

你认识马云、马化腾、李彦宏吗？是他们让我们的生活进入了互联网时代。

互联网已经成为我们生活中不可或缺的东西，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图等等真是“应有尽有”，方便之极！互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”。

【目标牌】

[活动目标]

1.了解网络交往的特点，感受互联网传递信息快捷与方便的神奇性。

2.学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，知晓网络交往的规则和网上自我保护的知识，提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。

3.能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。

[活动方案]

第一课时完成活动准备和活动指导，分配任务；第二课时在一周后进行活动展示，综合评议。

[活动准备]

1．三项活动，任选一项，分组进行，教师调控，注意分组，大体均衡。

2．提前布置，让学生做好充分准备，其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集，提取依据，形成观点，这一过程不可轻视，因为搜集筛选资料的过程就是学习的过程，也是学习方式和学习习惯养成的过程。

3．在学生搜集筛选资料的过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。

[活动过程]

诗意篇

自学文本筹方案（趣味性）

【自学径】

书94页

情意篇

展开活动亮风采（知识性）

【活动园】

一、正确认识网络

（一）网络的优势

1. 网络有利于生活：银行利用网络实现在ATM机上的存取款；商家利用网络销售产品；单位利用网络传递材料；医生可以通过网络给病人诊治病……我们看病可以通过网络挂号；可以网上订餐；可以网上交友交流；通过网络打车；在网络上购买衣服、食品、文具、图书……

2. 网络有利于学习：网络信息储存大。学生可以上网查找学习资料；教师可以通过网络进行授课；在网络上可以阅读各种杂志、小说、新闻……

（二）沉迷网络的危害

1. 影响学习成绩；

2. 容易引发青少年道德沦丧；

3. 容易引发未成年人犯罪。

（三）青少年沉迷网络情况调查

1. 原因：

①家长没有时间关注孩子的上网问题；

②教育部门缺乏对青少年使用网络的正确指导；

③网吧老板唯利是图。

2. 结论：

解决青少年沉迷于网络的问题困难很大（解决青少年沉迷于网络的问题需要全社会的支持）

3. 建议：

①拒绝网游，健康成长；

②绿色上网，健康成长；

③网络有风险，上网须谨慎。

二、网络词语小研讨

（一）活动指导

1. 小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。

2. 小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。

3. 小组讨论：写作时能否使用网络词语？可以使用什么样的？应如何使用？最后归纳意见，转告老师，听取老师意见。

（二）类型

1. 词汇型

（1）“点赞”，网络用语，表示"赞同"、"喜爱"。

（2）“吐槽”，在网络上，吐槽多表示揶揄，拆台。但是最重要的是，吐槽绝对不等于抱怨发泄或喷人。

（3）“抢沙发，抢个沙发就是抢第一个发帖或回帖。

（4）“萌萌哒”，是“萌萌的”的意思，由网络热词“么么哒”受到萌系文化影响演变而来，起始于豆瓣小组，是“该吃药了”的含义，即医治“中二病”之意。

（5）“3Q”即为IQ、EQ、AQ,中文的意思也就是智商、情商、体商,注重这三点的教育被称为“3Q教育”,3Q宝宝都从这三个方面开发婴幼儿的潜能的。

（6）“喜大普奔”，也作“普大喜奔”，网络用语，是“喜闻乐见、大快人心、普天同庆、奔走相告”的缩略形式，表示一件让大家欢乐的事情，大家要分享出去，相互告知，共同庆祝。

（7）“宅男”主要指长期足不出户的男子，大多沉迷于上网或玩电子游戏等室内活动。

（8）“宅女” 主要指长期足不出户的女子，大多沉迷于上网或玩电子游戏等室内活动。

（9）“给力”，原为中国北方一些地区的方言词，一般表示有帮助、有作用、给面子的含义。

（10）“雷人”指使人震惊。

（11）“不明觉厉”的意思是虽然不明白对方在说什么，做什么，但仍觉得很厉害，表现了“菜鸟”对专业型、技术型人才的崇拜。

2.数字型

9494＝就是、就是 7456＝气死我了

555＝呜呜呜（哭泣声） 1314＝一生一世

3.翻译型

“伊妹儿”＝e-mail,指电子邮件；

“瘟都死”＝windows,指视窗操作系统；

“荡” ＝download, 指网络下载。

4.字母型

MM ＝妹妹 PP＝漂漂或漂亮

这些网络词语通常都具有画面感和动感，语法超越常规，表达诙谐幽默，能用旧词翻出五彩缤纷的新意。

（三）来源

1. 用数字代码谐音表示，如：7456(气死我了)，4242(是呃是呃)

2. 用汉语的谐音，如：介(这)酱紫(这样子)偶来了(我来了)

3. 运用表情符号，如：(^_^)表示神秘笑容。()指睡觉样子

4. 肆意曲解词语，如“偶像”(呕吐的对象)；“天才”(天生蠢材)

5. 用昵称表示，如“东西”说成“东东”等。

6. 用自创英文缩略或拼音字母表示，如PF(佩服)；BT(变态)

7. 借用动物名称表示，如“恐龙”(丑女)；“青蛙”(丑男)；“大虾”(超级网虫)

（四）被收录进工具书的网络词语。

1. 《现代汉语词典》收入了“囧”“雷”

2. 《人民日报》的刊文里也出现了“屌丝”

（五）注意事项

作文中可以对网络词语设限，但不宜一律予以杜绝。不少网络词语甚至进入了新版的《现代汉语词典》，就不应当一棍子将它们打死。最科学、最人性化的做法是，提醒考生慎用生造、冷僻、不健康的网络词语，否则，后果自负。

三、电子阅读面面观

（一）活动指导

1. 小组合作，设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见，问卷对象：同学，老师，家长，亲友等。

问卷内容

你使用电脑或手机阅读书报吗？

你喜欢这种阅读方式吗？

你花费在电子阅读上的时间是少？

你的电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重各是多少？

你对电子阅读的态度和意见是（包括拥护的和反对的。）

意见

备注

2. 回收，统计，汇总，分析，发现。

3. 小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读？

（二）电子阅读会不会替代传统阅读？

1. 我认为电子阅读不会替代阅读。

2. 优点：电子阅读工具信息存储量巨大；具备网络功能；具有良好的娱乐休闲性；便于携带等。

3. 缺点：

（1）电子阅读工具辐射较多，对读者视力有不良影响；

（2）记忆效果不够好，所阅读的内容容易忘记，不适合于需要记忆和学习的内容；

（3）以浅阅读为主，缺乏深度；

（4）不利于少年儿童的健康成长，电子阅读在消耗体力方面明显高于在纸质阅读材料上的传统阅读；

（5）依赖较多的操作技术，不易掌握，对于儿童和老人尤其不适合；

（6）工具价格昂贵；

（7）缺乏传统文化的韵味。

由此可见，由于电子阅读相比于传统阅读有许多的缺点与不足，在很多方面，电子阅读是无法取代传统阅读的，这两种方式有机结合，取长补短，才能更好地满足人们学习与阅读的需要。

四、用互联网学语文

（一）活动指导

1. 邀请信息技术老师利用课外时间举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎，网络词典和专题数据库等。

讲座可以分为三个板块：信息游戏——掌握检索的要领；求助和指教——运用社交媒体；不期而遇——漫步网络图书馆。

2. 小组合作，搜索有关散文的各方面知识，制作《关于散文》小册子。

3. 小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？

（二）用互联网学语文的作用

1.通过互联网提供丰富的、可选择性的阅读材料

其实，从语文阅读的角度看，存在有大量的可供选择的内容和形式相近的文章，如果我们让学生根据自己的需要自由选择阅读材料的话，那么学生的阅读兴趣就一定会提高。

2.通过互联网提供“声、像、文”有机结合的感性材料

声像结合的阅读的过程也就是学生增长知识、丰富语言、感悟社会、感悟人生、感悟自然的过程。

3.通过互联网提供自由交流、表达的场所

这样做可以从一个侧面激励学生阅读的积极性，而且在活动中锻炼了学生的语言表达能力，更可以培养良好的表达心态和交流习惯。

4.通过互联网建立展示才华、积极参与语文实践活动的激励机制

如一篇习作、一幅绘画、自己录制的一首歌、一篇配乐朗诵，或者自编、自导、自演的一部课本剧、一个小品，提供到展示台上。同时我们还可利用校园网开展写作比赛、讲故事比赛、各种知识大赛，进行好文章、好作品评比、优秀个人或集体的评选、民意测验或调查，这都会有利于形成学生积极参与语文实践活动的激励机制，进而形成一种风气，一种氛围，一种促使学生主动学习、自由发展的人文环境。

（三）利用网络学习要注意的：

1. 掌握一定的网络知识，能够利用网络查询需要学习的资料。

2. 自主查询教学资源，广收并蓄，为学习储备丰富的知识资料。

3. 合理安排上网时间，不上不健康的网站，不浏览不健康的网页。

【资料库】

 请不要这样哟——网络语骂人不带脏字

1、你不是VIP，甚至不是V，你丫只是个P。

2、你复杂的五官，掩饰不了你朴素的智商。

3、一时兴起，拿你的照片做桌面，TMD居然中了电脑病毒。

4、如果我的人生是一部电影，你就是那弹出来的广告。

5、你要是鲜花，以后牛都不敢拉屎了。

6、平时骂你就算了，非要等我打你，才知道我文武双全。

 学生网络流行语v语文老师的文言文

1、学生：每天都被自己帅到睡不着。

老师：玉树临风美少年，揽镜自顾夜不眠。

2、学生：有钱，任性。

老师：家有千金，行止由心。

3、学生：人要是没有理想，和咸鱼有什么区别。

老师：涸辙遗鲋，旦暮成枯；人而无志，与彼何殊。

4、学生：别嗨了我要睡。

老师：我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。

5：学生：别睡了我要嗨。

老师:昼短苦夜长，何不秉烛游。

6：学生：丑的人都睡了，帅的人还醒着。

老师：玉树立风前，驴骡正酣眠。

7：学生：主要看气质。

老师：请君莫羡解语花，腹有诗书气自华。

8、学生：也是醉了。

老师：行迈靡靡，中心如醉。

9学生：沉默不都是金子，有时候还是孙子。

老师：圣人不言如桃李，小人不言若木鸡。

10、学生：画个圆圈诅咒你。老师：画地成圆，祝尔长眠。

【结语碑】

互联网从心灵上拉近了全人类的距离，深刻改变了人类社会的结构，改变了几百年甚至几千年来人类生活、工作、学习的方式。

创意篇

开拓思维做练习（运用性）

【训练场】

一、阅读下面的文字后，完成习题

奇妙的国际互联网

其实，这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。这些 “线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，( )几秒钟，对方( )能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里( )能传来对方的声音，( )能显现他的形象。( )对方远在天涯，( )让人感觉近在咫尺。国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。

1．在文中括号里填上恰当的关联词语。

只要……就…… 不但……而且…… 即使……也……

2．在文中找出下面词语的反义词。一般 近在咫尺

特殊——( ) 远在天涯——( )

3．文中“地球村”表达了怎样的意思？

“地球村”反映了有了互联网的世界，庞大的地球仿佛缩小了，人与人之间的距离仿佛更近了。

二、阅读下面的文章，完成习题。

分享经济，又名共享经济，指的是通过人人参与，借助互联网平台，把各类过剩的消费资源、尤其是数据信息整合在一起，通过倡导人人分享，实现体验式消费，进而促使成本降低、效率提高，创造新的生产红利和消费红利。

美国著名的Zipcar租车公司，就是把各种闲置车辆及其信息通过网络平台整合起来，Zipcar的会员用车时通过网站或电话搜寻，即可发现距离会员最近的车辆情况和使用价格，然后会员可自主选择并预约用车，用完之后在约定时间内将车开回原处。再比如，大家熟悉的淘宝网，其实也是成千上万大中小企业、成千上万用户借助互联网平台，让成千上万的产

品和商品价格、产品数量、广告、厂商、消费者甚至信用等各类信息透明化，通过人人参与，平台分享，公平竞争，大大解决信息不对称问题，提高交易效率，同时也扩大消费需求。

之所以能产生这样的效应，原因就在于分享经济强调分享式消费和消费式分享，即消费既是一种消费，也是一种为他人消费提供供给和创造创新的过程；同时，分享经济的背后也提出了一个今天我们如何更好解决过剩的问题。当今时代，高速工业化和市场化带来的巨大效率提升、生产高速增长，实际上带来了“全球性过剩”，从生产领域到消费领域，大量的资源、产品和服务处在闲置和过剩状态，因此分享经济通过互联网平台整合，把大量的“闲置”重新配置，加以利用。这显然顺应了绿色消费、绿色生产和可持续发展的大趋势。

从更重要的意义上说，分享经济也意味着经济运行方式的改变。工业化甚至更早时代，经济增长更加强调生产、强调效率、强调产出率，解决这个问题的重要办法就是实现分工，通过分工产生效率，通过市场交易实现资源配置最优化，达到产出最大化的目标。但是，随着人类经济活动进一步发展，人们发现，日益细化的社会分工和市场分工，在带来效率提高的同时，也带来了过剩；强调分工促进增长的同时，也由于生产环节细化、甚至全球化分工，产生了信息不对称并由此带来了巨大的市场交易成本，反而降低了交易效率和经济增长效率。为此，技术创新和制度创新以及由此产生的大数据等，能借助分享平台整合价值链、产业链，降低交易成本，提高交易效率，解决过剩经济时代的供求失衡问题。正是从这个意义上说，人人参与的大数据分享正在带领人类从分工型经济走向分享型经济。

当然，要让分享经济真正有效地满足人人参与、人人分享，需要每个参与者、分享者提供真实有效的信息，其背后也是对所有市场参与者的诚信体系的考量。在此情况下，政府通过依法干预和合理监管，确保分享经济建立在诚信有效的基础上，也是分享经济发展不可或缺的重要组成部分。

（摘编自权衡《分享经济：互联网时代的新型商业模式》）

1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ D）

A. 分享经济借助互联网平台，倡导人人分享，整合数据信息，能降低成本，提高效率。

B. 淘宝网使各类信息公开和分享，解决了信息不对称的问题，从而实现了公平竞争。

C. 随着经济活动的进一步发展，人类进入到互联网时代的新型商业模式——分享经济中。

D. 分享经济中的消费是一种能提高交易效率，扩大消费需求，为他人消费提供帮助的过程。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（C）

A. 对于分享经济，文章先明确概念，再从原因、作用、出路上一一阐释。

B. 文章在论证中运用了举例论证和对比论证手法，彰显分享经济的现实意义。

C. 文章以Zipcar租车公司和淘宝网为例有效论证了分享经济提高交易效率和不分国界的优点。

D. 最后一段提到对政府职能的思考，篇幅短却是是对文章主体立论不可或缺的补充。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ B）

A. 随着互联网发展、大数据发展以及对绿色和可持续发展理念的深化，分享经济正在进行着一场经济运行形态的变革。

B. 不断细化的社会分工和市场分工，使得工业化时代实现产出最大化和资源配置最优化，是促进经济增长的重要手段。

C. 分工型经济运行方式虽然促进了经济的增长，但由此引发的信息不对称问题提高了交易成本，反而降低了交易效率。

D. 只有市场参与者诚实守信，加上政府部门依法干预、合理监管，才能确保分享经济发展建立在诚信有效的基础之上。

三、根据材料回答问题

材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。

材料二：“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。”

材料三：据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。

1.请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。

作业软件种类多，操作简便，所以它倍受学生青睐(或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”)

2.针对众多学生使用“作业软件”这件事，你班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。

(1)利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题的不同解题方案。

(2)弊：：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性(自控力)差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”，不利于学生的学习和成长。

四、为打造“书香校园”，某校决定举办“师生阅读季”活动，请你一起参加并完成以下任务。

材料一 全校师生阅读情况调查表

阅读情况

师生整体

年份

阅读率 统方式阅读率

率

2014年

2015年

2016年

41.5%

57.3%

67.6%

50.1%

52.2%

54.9%

24.6%

32.8%

44.7%

图书、报刊等传

字化方式阅读网络、手机等数材料二：目前我国每年出版的书籍已经超过27万种，文学、历史、经济、教育、社会等门类可以说无所不包。尽管有如此众多的图书可供选择，但资料显示，在“师生最喜爱的图书”调查中，《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》仍以明显优势位居前4位。

材料三：用网络手机阅读，可以让人们拥有更广阔的阅读天地，获得更多的信息。同时，也方便人们更高效地利用零碎的时间，随时随地阅读。此外，还减少了印刷、物流仓储和批发零售等环节，降低了出版发行、营销的成本。

请根据材料，概括出当前全校师生阅读情况的三个特点和数字化阅读方式的四个优势。

1.特点：

（1）近年来，全校师生整体阅读率逐年增长。

（2）近年来，全校师生数字化阅读率增长的幅度远高于传统方式阅读率的增长幅度

（3）全校师生最喜欢阅读中国古代四大名著。

2.优势：（1）信息量大 （2）时间利用率高 （3）方便阅读 （4）降低阅读成本

五、结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：①观点明确，理由充分。②采用总分的结构方式。③不少于50字。

某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家

欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。

答：数字化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快捷地获取大量信息，开阔视野，满足兴趣爱好。但它信息繁杂，其中的不良信息对中学生健康成长不利。示例二：我们要合理使用数字化阅读。既要用它来获取丰富的信息，开阔视野，满足兴趣爱好；又要注意分辨，自觉抵制不良信息的诱惑，不要影响学习和生活。(观点明确，理由充分即可)

六、在学校的科技月活动中，××班开展了“科海泛舟：漫谈我们的触屏时代”的语文实践活动。下面是一同学收集的资料，阅读后，请完成相关题目：

近日，网络流传甚广的《低头族之歌》：“你沉默的刷屏，亿万个屏奴一样的人们，用你那囧囧的眼神，低头在那形形色色的伤痕……紧紧盯着小小的荧屏，不抬头看路边的风景……”“世界上最遥远的距离是我在你身边，你却在……玩手机！”

这句话似乎提醒着我们手机已经占据并改变着我们的生活，我们已经进入沉默的“屏奴”时代。

（一）根据文段和你的理解说说“屏奴”的意思。

屏奴：指那些因长时间使用智能手机和电脑等电子设备，从而过度依赖电子屏幕（或被电子屏幕控制）的人。

（二）歌词中“囧囧的眼神”为何不用“炯炯的眼神”？

“囧”曾是一个非常流行的网络词汇，它描绘了人们悲伤、无奈、窘迫或极为尴尬的情状，而“炯炯”是明亮有精神的意思；此处的“囧囧”形象地刻画出了迷醉于手机屏幕者的痴狂、无奈或尴尬的样子。

七、现代社会，上网已经成为生活中一个重要内容。近日，学校将组织一次“网络与语文”活动，请你参加并完成以下任务。

（一）网络时代的我们，喜欢给自己取个网名，以便与人交流，获取信息。一个好的网名，既要展示自己独特的个性，又要体现高雅的志趣，如“一江春水”、“夜雨时”、“隔水樵夫”“醉里挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。

网名：一江春水

由来和含义：出自李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。春水如蓝，丹心似火，从多彩的生活中汲取不竭的动力，用满怀的热情期待美好的明天。

网名：柳暗花明

由来和含义：出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。比喻人们在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、薪的天地。表现了对未来生活充满乐观与自信。

（二） 2016年，网络新词层出不穷，一定程度上丰富了汉语词汇量。你了解下列网络新词的意思吗？请自选两个作答。

给力 蜗居 微博 雷人 豆你玩

1. 给力：有“给劲、带劲、有帮助、有作用、加油”等意思。

2. 蜗居：指一个人或一个群体的个人或个体生活空间，是“小天地”。也指蜗在自己租的房子里，不出去逛商场，不去看电影，注重自己的小家庭，很少和人交往。

3. 微博：微型博客的简称，是新兴起的一类开放互联网社交服务，简单地说就是你每天在微博网站上随时打上一两句话。

4. 雷人：出人意料且令人格外震惊，很无语的意思。

5. 豆你玩：形容绿豆、红豆、黑豆价格一路飙升，超出合理范围。

（三）随着“给力”、“雷人”、“PK”等网络热词在人们生活中出现的频率越来越高，很多中学生更是将这些新词用在了组词、作文中。最近，家住市区的刘先生对读八年级的儿子的语文作业感到困惑。“他的作业中有一题是用‘给’组词，他写的答案是‘给力’”。刘先生说，他儿子上半年就曾用过“雷人”这个词，当时他叫儿子赶紧改过来，没想到现

在又在作业中出现了网络词语，他担心这样会被老师判定为错误。儿子却说“这词到处都在用，为什么我不能用？”让他没想到的是，妻子和儿子的语文老师却不反对孩子使用网络词语。作业或作文中用网络热词该不该？一时间，这成了争论的焦点。对此，你持怎样的观点？试作说明。

我认为网络新词不能在学生作文或作业中使用。因为网络语言随意、不稳定性大。它追求简便新奇，但也由此出现严重的粗俗化倾向，极大地糟蹋了汉语的纯洁与美感。学生如果过早地使用网络语言，会严重损害其对语言的感悟和运用能力。（本题是一道开放题，无论持哪种态度都必须说明理由。）