初一道德与法治增强生命的韧性优质课教案

《增强生命的韧性》教学设计

教学目标：

知识与技能目标：

1.感受生活中的挫折，了解挫折对人们产生的影 响，正确看待生活中的挫折。

2.知道发现、发掘自己生命力量的方法，直面挫折。

过程与方法目标：

结合多种形式的活动，以学生探究体验为主，以讲解为辅，采用情景感染、合作讨论、角色体验等方法使教学过程既生动活泼，又充满理性。在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力，懂得如何发掘生命的力量。

情感态度价值观目标：

1.认识挫折的不可避免性，以积极的人生态度正确看待和应对挫折，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

2、引领学生发现、发掘生命的力量，自强不息，直面挫折提升自身生命的价值，爱护生命，演绎精彩的生活。

重难点

重点:正确认识和看待挫折。

难点:如何发现挖掘自己的生命力量。

教学过程

视频导入：《西安天才因高考失利自杀》

【设计意图】：通过视频直击现实，引发学生思考，引导学生体会到面对挫折，增强生命韧性的必要性。

环节一：畅所欲言 直面挫折

展示林肯的挫折经历图并提出要求：

1、绘制你自己的挫折经历图

2、选出其中的一次印象深刻的挫折经历，谈谈你当时是如何应对的。

【设计意图】：吸引学生的注意力，引导学生思考，激发其求知欲，使之既能主动参与，积极思考，成为知识的主动构建者，又能为下面的学习做好铺垫。

教师归纳：生活中难免会有挫折，有人面对挫折越挫越勇，有人经受不住，意志消沉。

环节二：辩一辩，赛一赛。“挫折到底是好事还是坏事？”

正方同学：挫折是好事

反方同学：挫折是坏事

【设计意图】：通过辩论的方式，让学生体验到挫折是一把双刃剑，具有双重影响。当我们遇到挫折时，冷静分析，努力寻求克服挫折的时机和良策，挫折就会成为人生的经验和财富，就会变成好事，成为我们走向成功的铺路石。

教师归纳：挫折既是坏事也是好事。挫折是一把双刃剑，具有双重影响。它对不同的人会有不同的影响。人们之所以会对挫折产生不同的感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。

环节三：挫折也是一种美丽

播放视频《鹰之重生》，学生观看视频谈感受。

教师归纳：希望同学们能够学习鹰的勇于拼搏敢于挑战的精神，发现、发掘自己生命的力量。其实，每一次挫折都是浴火重生的过程。要想感受挫折后的美丽，需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时也要掌握战胜挫折的方法。

【设问】我遇到这样的问题是怎么做的？

①考试时，分数不理想，心里很烦

②作业没有做好，受到老师批评

④英语单词总是记不住

⑤父母误会我，朋友背叛我，我很烦

⑥身材被人歧视

学生活动：小组分析、交流，找出战胜这些挫折的方法。

战胜挫折，增强生命韧性的方法：

1. 欣赏和培养幽默感，自我疏导

2. 和自己信任的人谈一谈，学会请求帮助。

3. 培养某方面的兴趣，实现精神升华。

4. 增强勇气和磨练意志，学会乐观接受最糟的结果，冷静对待，等等

环节四：满满正能量，你我共分享。

1、分享名人或身边人物的挫折故事

2、谈谈我们的启示与感悟

【设计意图】：理论联系实际，引发学生思考，面对挫折如何发掘生命的力量

教师归纳：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力。学会

向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

环节五：升华情感，自我激励。

播放视频《面对巨人》讲述一位教练如何帮助队员重拾信心与勇气，并用信仰击败恐惧的故事。

【设计意图】：通过观看视频，升华情感，给学生以正面的激励。

课堂总结：通过本课的学习，我们了解到生活的道路并不总是平坦的，挫折是人生的常态，同样，我们的国家、社会也在挫折中成长。因此，我们在面对挫折时需要及时调整自己，正确对待挫折，发掘我们生命的力量，增强我们生命的韧性。只有这样我们的国家在挫折面前才越发有韧性，尤其是我们青少年学生更应该珍爱我们的生命，增强生命的韧性，因为少年强则国强。

板书设计

增强生命的韧性

一、生活难免有挫折

1、挫折的含义

1、面对挫折产生不同感受和行为反应的主要原因

2、面对挫折的正确态度是什么？

二、发掘生命的力量

1、发现、发掘自己的生命力量。

2、培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

3、借助外力，向他人寻求帮助。

教学基本信息

课题

单元

学科

教材

1.教学背景分析

1、教材分析

（1）课标要求：

课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。“

（2）整体感知教学内容

本节课是学生升入初中后的第二节课，本课内容《少年有梦》在第一节课《中学序曲》基础上，进一步和学生一起探讨梦想的意义，以“织梦—追梦—圆梦”为主线，鼓励学生编织梦想、勇于追梦，引导学生探寻梦想和现实之间的距离，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。

2、学情分析：

对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们也将在中学时代去继续追寻自己的梦想。但是面对中学生活中蕴藏的机遇与挑战，他们要树立什么样的梦想？如何实现自己的梦想？如何看待梦想与现实之间的距离？这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。

2.教学目标(含重、难点)

【教学目标】

情感、态度和价值观目标：

感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；体会个人梦想与时代脉搏、中国梦之间的关系，增强社会责任感；在追梦过程中，形成坚持努力的信念和不服输的品质。

能力目标：

培养学生根据自身情况，编织与个人目标相契合的梦想的能力；培养学生分析材料、解析观点的能力。

知识目标：

知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法，懂得努力就有改变的道理。

第一课 《中学时代》——少年有梦

第一单元

成长的节拍

道德与法治

学段

第一学段

年级

初一年级

书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册 出版社：人民教育出版社

【教学重点】努力就有改变。

【教学难点】努力就有改变。

【教学方法】案例讨论

【教学资源】图片、朱彦臻的故事

3.教学过程

教学环节

导入新课 分享：我的梦想

分享侧重点：

1.你在成长的不同时期有过哪些梦想？这些梦想哪些实现了？哪些还没有实现？

2.你现在的梦想是什么？

3.如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？

展示课前总结的学生的梦想

每个人在不同的阶段会有不同的梦想，有的容易实现，有的不一定会实现，那我们为什么要有梦想？我们要怎么去实现自己的梦想呢？让我们带着这些问题开始本课的学习。

讲授新课

一、有梦就有希望

1.梦想的重要性

案例：斯库林用梦想的力量向“菲鱼”致敬

展示两张图片，播放斯库林夺金视频

用过去的2016里约奥运会的事例，体现本课关注时事热点，与社会生活紧密联教师活动 学生活动

学生分享

设计意图

学生通过教材运用你的经验，进行“我的梦想”为主题的分享交流，了解学生对梦想的认识，增强本课的教学侧重点

第一张：2008年的一天，为了备战北京奥运会，

雅典奥运会六金得主迈克尔·菲尔普斯正在新加坡训练，一个小男孩走过来，怯怯地说：“你好，迈克尔，能合个影吗？我叫约瑟夫，我很喜欢你！”菲尔普斯欣然应允，两人拍下了一张照片。

看图，听故事 系的特点

第一目

有梦就有希望

第二张：2016年8月12日，巴西里约奥林匹克水上运动中心，男子100米蝶泳决赛，当年的“小粉丝”斯库林·约瑟夫以50秒39的成绩击败了菲尔普斯，并打破了由他创下的奥运记录。

思考：

是什么让斯库林战胜菲尔普斯获得里约奥运会冠军的？

赛后采访：

斯库林：“这太疯狂了，我要好些天才能消化

思考，回答

通过案例让学生感受梦想的重要性

帮助学生理解梦想虽与现实有差距，但是人类的进步需要有梦想

这个结果。他是一个完美的偶像，我想和他一样。

他是我想要成为更优秀运动员的原因。”

菲尔普斯：“我想让孩子们敢于梦想。我也曾是一个怀揣伟大梦想的孩子，后来我获得了一堆奖牌，还有一段美好的岁月。”

梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和激情，让生活更有色彩。一个人，有梦想，就有希望，有梦想，就有未来。就能够使自己的人生更加出彩，因此，少年应当有梦想。

讲述美国汽车大王亨利·福特的故事

亨利·福特为自己立下10年内完成一辆以汽

油为动力的车子，通过自己的苦心学习、多次试验，

17年后终于成功了。他在汽车方面的业绩为人类留下了实用而宝贵的物质财富。

少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的

梦想，才能不断地进步和发展。

那么我们在成长中要怎样编织自己的梦想呢？

2.编织梦想

（1）回到上面的案例

斯库林将菲尔普斯看做是自己的偶像，他给自己设定了人生目标，就是要像他一样成为更优秀的运动员。这说明：

我们的梦想要与个人的人生目标紧密相连，只有这样才能让我们找到正确的前进方向。

（2）赛后斯库林说，希望能借此次比赛夺冠去改变新加坡的体育文化。

这说明了什么？

个人的梦想要与国家前途、时代脉搏紧密相连。个人的梦想推动着时代的进步与发展；同时时代的发展又为我们圆梦提供更多的机会。

活动：分享交流“我的中国梦”

讨论、分享

思考，回答

学生阅读教材第10页“相关链接”内容，在小组内讨论分享自己的中国梦，感受“我的中国梦”与

学生根据本课开始时分享的自己的梦想，分析自己梦想的来源

引导学生认识少年的梦想要与自己的人生目标相联系

此部分引导学生了解梦想要与自己的人生目标紧密相连，要与国家、时代命运紧密相连

通过此活动，增强学生的社会责任感

本课开始“我的梦想”的不同

讲授新课

第二目

努力就有改变

二、努力就有改变

1.梦想与现实

帮助学生懂得努力是连接梦想与现实的桥梁，只有努力，才能离我们的梦想更近一步。

通过莱特兄弟的故事，帮助学生认识到努力是一种生活态度，要坚持努力，不放刚才同学们分享的梦想有“大”，也有“小”，

有的梦想受到了一些同学的质疑，他们认为“梦想很美好，但是现实很残酷，根本实现不了。”大家怎么看待梦想与现实之间的关系呢？

观点争锋：

有人说：“一张地图，不论多么详尽，比例多精确，它永远不可能带着它的主人在地面上移动半步。任何宝典，永远不可能创造财富。只有行动才

辨析观点，分享看法

能使地图、法律、宝典、梦想、计划、目标具有现

实意义。”所以无论多美好的梦想，只有行动起来，

让我们勇敢向着梦想前进，才能改变我们的生活，

才能离梦想的实现越来越近。

2.追梦圆梦

学生讲故事

《为人类插上翅膀的莱特兄弟》

莱特兄弟潜心钻研前人著作和有关飞行的书籍；制作了两百多个机翼模型，进行上千次风洞试验；研究鸟和风筝的飞行，进行千次滑翔飞行，最终实现了飞行的梦想。

思考：

1.实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定会实现梦想吗？

学生讲故事

讨论，回答

课堂小结

2.莱特兄弟圆梦的故事带给我们什么启示？

努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。只有坚持努力，才有机会离梦想更近一步。

弃。

总结本课所学 同学们，步入中学，我们将开启一段新的人生旅程，这时期的我们有朝气，有活力，对美好的未来充满希望，我们要编织与人类发展、个人目标、时代脉搏和国家前途紧密相连的梦想，在追梦过程中坚持努力是一种生活态度，努力需要立志，也需要方法。 让梦想从这里起航吧！

板书

板书可在本课内容完成后，带领学生再次回顾本课所学时绘制完成，注意提炼主要观点

拓展空间 我的努力计划

生活中你会为实现梦想付出怎样的努力？

写下自己的计划

学以致用

明确方向

附：

美国汽车大王亨利·福特的故事

美国汽车大王亨利·福特在12岁那年，随父亲驾马车到城里，偶然间见到一部以蒸汽做动力的车子，他觉得新奇，心中想着：“既然可以用蒸汽做动力，那么汽油应该也可以，我要试试！”

虽然是个遥不可及的梦想，但是从那时候起，他便为自己立下了10年内完成一辆以汽油做动力的车子。

他告诉父亲说：“我不想留在农场里当一辈子的农民，我要当发明家。”

然后他离开家乡到工业大城底特律去，当一名最基本的机械学徒，逐渐对机械有了更深入的认识。工作之余，他一直没忘记他的梦想，每天劳累地从工厂下班后，仍孜孜不倦地从事他的研发工作。

29岁那年，他终于成功了，在试车大会上，有记者问他：“你成功的要诀是什么？”福特想了一下说：“因为我有远大的梦想，所以成功。”

教学目标:

少年有梦

1、懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。

2、知道有梦就有希望，正确认识把梦想变成现实需要付出努力，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。

教学重点、难点：

1.重点：如何确立正确的梦想。

2.难点：懂得梦想的重要性，以及如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。

学情分析：七年级学生刚刚步入中学校门，在各个方面还都不太适应，很多学生比较迷茫，不清楚自己每天该做些什么、为什么要这样做、自己努力的目标是什么，只是一味地完成家长和老师的任务。通过这一课的学习，希望能够帮助学生们树立正确的梦想，让他们意识到梦想的重要作用，尽早树立正确的梦想，为他们的初中生活乃至人生指引方向。

教学过程：

一、导入新课

1、欣赏歌曲《梦想》（多媒体播放带有歌词的音乐）。

2、师导入：听完了歌曲，同学们，你们印象最深的歌词有哪几句？对于歌曲的旋律大家有什么感受？

生：梦想就是最好的信仰，指引我们向前不会彷徨，拥有梦想的人一定势不可挡；

行动激荡无限力量，梦想就是最好的奖赏；

拥有梦想能让奇迹从天而降。

生：歌曲旋律让人听起来特别有激情，昂扬向上，激荡人心。

3、师总结导入新课：通过一首歌曲大家都感受到了梦想的巨大作用，作为青少年的你们，我相信也一定有自己的梦想，那今天我们就一起来学习《少年有梦》（多媒体展示课题）。

二、自主学习：请大家认真默读课本P8-P13的内容，思考下列问题：（学生看书的同时教师板书）

1、什么是梦想？梦想有何重要性？

2、少年的梦想具有哪些特点？

3、你怎样看待梦想与现实的关系？

4、什么是努力？怎样为实现梦想而努力？

三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）

（一）有梦就有希望

1、梦想的含义和重要性

（1）师：我想问问大家，你们知道什么是梦想吗？

生：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。

（2）师：那你们有梦想吗？你的梦想是怎样的？

生：有。（同学争相举手发言）

①我以后想当医生，能够救死扶伤； ②我长大了想当老师，教别人学知识；

③我长大了想飞上太空去看看； ④我将来想当军人，保家卫国。

（3）师：刚才同学们分享了自己的梦想，让我感觉到少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望，你们的梦想也深深感动了老师。大家的梦想都是希望自己能为他人、为社会、为国家贡献自己的一份力量，老师希望大家将来都能梦想成真。

但是梦想一定能实现吗？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？（小组合作探究）

生：梦想不一定能实现。因为梦想和现实是有一定距离的，有时甚至不切实际，但是即使梦想不能实现，它也能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。

2、名人梦想欣赏（多媒体展示素材）

爱迪生小时候热爱大自然。7岁时被妈妈送到了学校。从此，爱迪生每天都要端坐在教室听恩格尔老师讲1加1等于2，或者说2等于1加1。爱迪生开始在课堂上琢磨其他的事，例如他想：既然摩擦动物的毛可以生电，那么，如果把电线接在猫身上，再用力摩擦猫的毛是不是可以发电？恩格尔老师最烦上课时精神不集中的学生，于是他经常呵斥爱迪生，爱迪生的学习成绩成了全班倒数第一。更让恩格尔老师恼怒的是，爱迪生还爱冷不防地问些令人难以回答的稀奇古怪的问题。为此老师跟家长说这个学生跟不上学习，令家长将孩子领走。爱迪生的妈妈说：“据我观察，爱迪生还算聪明……”恩格尔反驳道：“不不不，他总考全班倒数第一！并总提荒唐古怪的问题，例如他问：‘老师，为什么 2加2等于4？’等于4就是等于4，这还要问吗？”妈妈不以为然地说：“恩格尔老师，我觉得这个问题不能算荒唐的问题巴！当牛顿发现一个苹果掉下来，提出了个问题：苹果为什么往下掉而不往天上掉？就是这样一个看似荒诞的问题，却成了牛顿发现万有引力定律的第一步。我们能说，牛顿不该提出这样的发问吗？” 恩格尔一时不好回答，可他还是坚持己见，边敲着桌子边说：“牛顿是谁，您的孩子又是谁，能相提并论吗？” 爱迪生一生中惟一正规的教育就这样结束了。走在回家的路上爱迪生对妈妈说了一句心里想了很久的话：“妈妈，长大后我要成为世界上第一流的发明家！

他在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。

师：看完了爱迪生的梦想，大家有什么感受？

生：正是因为他有了这样的梦想，才为我们现在的生产生活带来很多方便，也正是因为许许多多像爱迪生这样的人，人类社会才能不断地进步和发展。

3、少年的梦想具有的特点（重点）

（1）多媒体出示素材：博格斯的梦想

夏洛特黄蜂队的一号球员博格斯从小酷爱篮球，几乎天天都和同伴在篮球场上“斗牛”。当时他的梦想是有一天可以打NBA。 博格斯身高只有1米60厘米，在东方人里也算是矮子，更不用说在即使身材高大的NBA了。 博格斯不仅是现在NBA里最矮的球员，也是NBA表现最杰出，失误最少的后卫之一，不仅控球一流，远投神准，甚至在高个队员面前带球上篮也毫无畏惧。人们每次看到博格斯像一只小黄蜂一样满场飞奔，心里总忍不住赞叹，他的表现不仅安慰了天下身体矮小而又酷爱篮球者的心灵，也鼓舞了平凡人内心的意志。

师：这个素材告诉我们什么道理？

生：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。

（2）多媒体出示素材：鲁迅弃医从文——因社会现实而改变

鲁迅先生早年留学日本时本来是学医的。但在仙台医专学习期间，在课间加映的日俄战争的 纪录片上，看到中国人被说成俄国侦探而被砍头，死者和围观者都很麻木。这使鲁迅认识到 ：“第一要著，是在改变他们的精神。”于是鲁迅下决心弃医从文，终于成为中国现代伟大 的思想家、革命家和文学家。

师：这个素材告诉我们什么道理？

生：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

（3）学生在书上做笔记，教师板书：少年的梦想具有的特点

师：“中国梦”就是我们大家的梦，要想实现中华民族的伟大复兴，做一个对社会、对国家有用的人，需要我们深入探究如何才能让我们梦想成真。

（二）努力就有改变

1、师：播放视频《断臂钢琴师刘伟双脚演绎精彩人生》，思考：是什么品质让刘伟最终实现了梦想？

生：少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变自己。努力，是梦想和现实之间的桥梁。

2、阅读教材11页“探究与分享：关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清。（学生小组交流呈现结果，多媒体出示答案）

师：通过这几个小辨析题，我相信大家对什么是努力应该有所理解了。

生：梦想的实现不是一帆风顺的，需要具有不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，需要具有坚定信念和对美好的不懈追求。这种生活态度就是努力。

3、理解为实现梦想而努力（难点）

（1）故事赏析：追逐梦想的安徒生

从前有一个穷孩子，父亲是鞋匠。父亲去世之后，母亲为了生活不得不带着他另嫁。有一天，他有机会去晋见王子，他满怀希望，在王子面前唱诗歌。朗诵剧本。表演完毕后，王子问他想要求什么赏赐?这个穷孩子大胆地提出要求：“我想写诗剧，而且在皇家剧院演戏。”王子把这个长着小丑般大鼻子的苯拙男孩从头到脚看了一遍，然后对他说：“能够背诵剧本，并不表示能够写剧本，那是两码事，我劝你还是去学一门有用的手艺吧。”但是，他回家以后，打破了自己的的储钱罐，向母亲和从不关心自己的继父道别，离家去追寻自己的理想。这时候，他才14岁，但他相信，只要自己愿意努力，安徒生这个名字一定会流传千古。他到了哥本哈根，挨家挨户地按门铃，几乎按遍了所有达官贵人的门铃，却没有人赏识他，他衣衫褴褛地落魄街头，却仍不减他心中的热情。终于在1835年，他发表的童话故事吸引了儿童的目光，开启了属于安徒生的新页，他的童话故事被译成多种文字，除了《圣经》之处，没有任何一本书比得上。这时，距离他离开家已经16年了。

师：这个故事给了大家什么启示？

生：努力，需要立志；努力，需要坚持。

师：志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。而且还要坚持朝着自己梦想的方向努力，只有梦想不行动，梦想也会成为空想。只要坚持努力，即使过程艰难，也有机会离梦想更近一步。

（2）想一想：努力是不是就是埋头苦干？有没有方法呢？

那么努力有哪些方法呢？（学生先自己回答，然后看教材13页的“方法与技能”）

四、课堂小结：这节课通过几个名人故事，我们一起学习了梦想的作用，我们应该树立怎样的梦想，以及如何把梦想变成现实。希望同学们能够理论联系实际，尽早确立正确的人生梦想，并自觉的把今天所学的知识应用于实际当中，从现在起为实现自己的梦想而一起努力吧！

五、拓展空间：初中阶段，你的梦想是什么？你该怎样为梦想努力？书写自己的“努力计划”。

六、当堂检测

板书设计：

一、有梦就有希望 1.梦想的含义和重要性

2.少年的梦想具有的特点

1.努力，需要立志。

二、努力就有改变 2.努力，需要坚持。

3.努力，需要方法。

少年有梦

板书设计：

少年有梦

一、有梦就有希望

（一）梦想的含义和重要性

（二）少年的梦想具有的特点

二、努力就有希望

（一）努力，是梦想和现实之间的桥梁。

（二）努力是种态度。

（三）如何为实现梦想而努力？

1.努力，需要立志。

2.努力，需要坚持。

3.努力，需要方法。